第18课 九一八事变与西安事变课件

九一八事变 九一八事变爆发前，日本侵略者制造了什么事件？
事
变 名
时间
称
九 一
1931年
八 9月
事 18日
变
地点 沈阳
简单经过
日军制造柳条 湖事件，并以 此为借口，进 攻东北军驻地 北大营，炮轰 沈阳城。
结果
只有四个多 月，东北三 省全部沦亡。
日本为什么要发动侵略中国的九一八事变？ 学习与 探究
中国共产党高瞻远瞩、以民族 利益为重。
民
族
九一
矛
八事
盾
变
上
升
蒋介石：不抵抗 政策
中国共产党：提 出建立全国抗日 民族统一战线的
主张
逼将 抗日
联共 抗日
西安事变 张学良、 杨虎城
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我学到的知识 学后反思 我学到的方法
我还要努力的
赵一曼
东北人民的态度： 不做亡国奴，奋起反抗。
东北人民不甘心做亡国奴，许多东北军将士也不 愿意离开家乡进入关内，而是组织了抗日义勇军，奋 勇抗击日本的侵略。
爱国将领马占山
“吾奉命为一省主席，守土有责” “一息尚存，决不敢使尺寸土地沦于异族”。
蒋介石为什么要实行“不抵抗政策”？
学习与 探究
（1）惧怕日本，认为武器装备不如日本，抵抗必亡国。 （2）幻想国际联盟能主持公道。 （3）出于反动阶级的本性，以反共为第一要务。 （4）蒋介石集团的官僚资本主要集中于华东、华中地区， 利益受损不大，让出东北三省以换得暂时苟安。 （5）与英美的对日政策密切相关。
华北危机与一二·九运动
1．1935年日本帝国主义加紧侵略华北，制造“__华__北__事__变_____”，使华北危 机空前严重。这年7月，何应钦与日本签订了___《__何__梅__协__定__》__。
2．1935年12月9日，北平学生发动了抗日救亡游行示威活动，运动迅速扩大
到全国，这就是著名的___一__二__·__九__运__动____。这次运动极大地促进了中国人
爱国将领：张学良、杨虎城 军事上遭到红军的打击，屡次失败。不甘心东北沦陷，想打回老家，
内心同意中共的停止内战的号召。
张
杨
学
虎
良
城
2、时间： 1西936安年事12变月1的2日和平(解双决十的二事历变史)意义： 3、人物： 张1.学结良束、了杨十虎城年内战（1927-1936年）。 4、目的： 为2了.抗逼日迫民蒋介族石统抗一日战线初步形成。 5、经过： 张3.、国杨共扣第蒋，二实次行合“作兵开谏始”；。通电全国，要求停止内战，联共抗日。
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1、大陆政策
2、1929—1933年资本主义经济危机，日本为摆脱危机 加紧侵略中国。
侵占中国的台湾
征服朝鲜
侵占中国的东 北和蒙古
侵占亚洲，征服世界
征服全中国
欲征服中国，必先征服满蒙，欲征服世界，必先征服中国。
---------- 《田中奏折》 3、蒋介石政府全力“剿共”，日本有机可乘。
九一八事变——中国局部抗战的开始 1931年
华北危机与一二·九运动
1932年3月，日本扶植下的傀儡溥仪，成 为伪满洲国执政。
西安报载《何梅协定》消 息及声讨文章
北京一二·九运动
北大学生黄敬在电车上演讲
1935年12月9日，北平学生6000多人示威游行，向群众宣传抗日，与 国民党军警英勇搏斗，这便是一二·九运动。一二·九运动掀起了抗日 救亡运动的高潮。
民的觉醒，标志着中国人民抗日救亡运动新高潮的到来。
西安事变
1．时间：1_9_3_6_年__1_2_月__1_2_日___。2．人物：_张__学__良___、_杨__虎__城___。 3．目的：_逼__蒋__抗__日__。 4．中国共产党的态度：从_全__民__族__的__利__益__出发，主张_和__平__解__决__。党中央派
__周__恩__来__等到西安调停，与各方面进行协商。 5．结果：经过中国共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受_停__止__内__战___、 __联__共__抗__日__的主张。西安事变得到__和__平__解__决__。 6．意义：_十__年__内__战_______基本停止，_抗__日__民__族__统__一__战__线___初步形成。
西安事变爆发后的复杂形势：
日本： 企图挑拨亲日派扩大内战，以便扩大侵略中国。
美英： 担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤美英 的在华势力支持和平解决。
南京国民政府： 掌握实权的亲日派何应钦主张“讨伐”张 学良，企图置蒋介石于死地，取而代之。 亲美英派宋美龄等竭力主张和平解决。
七嘴八舌
在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共 产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中 国共产党不仅不主张杀他，反而主张和平解决， 释放他。说明了什么？
第六单元 中华民族的抗日战争
第十八课 从九一八事变到西安事变
观察右侧漫画《东北军脚上的镣铐》：图中手持钢 枪要冲上前线的战士形象代表着要抗日的东北军，但脚 上拴着一副沉重的镣铐不能动弹。
漫画形象地反映了东北军被迫执行哪一政策的史实？ 你知道漫画中的这一场景同哪一历史事件有关吗？
目标1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现疑点、难点， 提出问题。 目标2：讲述九一八事变的史实，了解蒋介石的不抵抗政策和东北三省沦亡 （重点） 目标3：知道抗日救亡运动高涨的史实，把握一二·九运动的原因、过程和 影响。 目标4：掌握西安事变的概况，认识西安事变和平解决的意义。（难点） 目标5：通过回顾知识、动手建构知识体系，总结历史经验教训。
“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予 不抵抗，力避冲突。”
——1931年8月16日电
沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突， 以免事态扩大。一切对日交涉，听候中央处理。
——事变后蒋至张的密电
蒋介石的态度： 不抵抗
结果：东三省沦陷
共产党的态度： 坚决抵抗
杨靖宇
中国共产党派出了以杨靖宇、赵一曼 等为代表的一批优秀党员在东北组织抗日 游击队，后改编为东北抗日联军，坚持在 东北地区抗击日寇，一直坚持到抗战胜利。
西安事变
1.西安事变的背景是？
学习与 探究
背景1： 共产党： 1935年8月，中共中央在长征途中发表《为抗日救国告全体同
胞书》，要求“停止内战，一致抗日”。
1935年12月，中共召开瓦窑堡会议，明确了当前国内的主要 矛盾是中日民族矛盾，调整了党的斗争方向，提出要建立抗日民 族统一战线。
背景2：
国民党：蒋介石坚持“攘外必先安内”的反动政策， 置民族大义于不顾，同时为了排除异己，蒋介石 将张学良的东北军和杨虎城的西北军调到西北围 剿红军，企图一箭双雕。
西安事变震惊全世界，引起了国
内外各种政治势力的强烈反响。
如何处置蒋介石呢？
西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介 石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局 面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于 进一步侵略中国。在此背景下，中国共产党从全 民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安 事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党 向停止内战、联共抗日方向转变。
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九一八事变
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华北危机与一二·九运动
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西安事变
九一八事变
1．时间：_1_9_3_1_年__9_月__1_8_日___。地点：____沈__阳_______。 2．爆发：日本以__柳__条__湖__事__件___为借口，进攻中国东北军驻地___北__大__营______， 炮轰__沈__阳__城_____。 3．各界的反应 （1）国民政府：_蒋__介__石________下令___不__抵__抗______。 结果：只有四个多月，___东__北__三__省____沦陷。 （2）全国人民：要求_停__止__内__战___，抵抗日本的侵略。 （3）东北人民和未撤走的东北军部队：组织起__抗__日__义__勇__军__。 （4）中国共产党：派__杨__靖__宇___等在东北组织_游__击__队____，开展抗日游击战争。 4．影响：中国人民的_局__部__抗__战__开始了。
张学良和杨虎城是蒋介石的部下，为什么会“以 学习与
下犯上”，扣押蒋介石呢？
探究
1、日军侵略东北，使中华民族处于亡国的危急关头，民族 矛盾的激化是西安事变的根本原因。 2、中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，感 召了张学良、杨虎城。 3、张学良、杨虎城的爱国心是西安事变爆发的个人因素。 4、蒋介石一意孤行、坚持围剿红军是西安事变爆发的直接 原因。