校级公开课氧化还原反应评课记录

在校领导的关怀下，学校教研组对我们进行了一期的培训。20xx年10月25日是我的公开课汇报，讲授内容为《氧化还原反应》第一课时，针对这节课的教学，各位老师给我许多建设性的意见，总结如下：

校长的评价：

（1）本节课使用了多种教学方法，主要是问题解决法贯穿着整个课堂。让学生在设问回答的氛围中愉快的学习，适合本班学生特点，课堂效果良好。（2）导课方面简单直接，以我们所熟悉和感兴趣的画面呈现生活处处有化学的道理，吸引学生眼球。

（3）学生提问环节表现很好，能够对回答正确的学生予以及时的肯定，并且对回答错误的同学给予积极地引导。

（4）讲解透彻，分析耐心，不断总结，使学生记忆深刻。

（5）建议总结时可以放手给学生，落实到每一位同学，而不是集体回答，避免学会了的学生失去耐心，而尚未掌握的学生就在那偷懒。

（6）学案设计时，可以对关键字打点来进行着重强调。

（7）既然是自己班级的学生，座位班主任可以要求学生穿校服，以体现班级积极向上的整体风貌。

教研组老师的评价：

（1）本节课设计思路清晰，将氧化还原反应的概念从得氧失氧的原始特征到化合价升降的表面现象再到电子转移的本质原因层层推进，逐步深入的发展过程；通过对氧化还原反应的特征和本质的分析，使学生学习了由表及里以及逻辑推理的抽象思维方法。

（2）学生到黑板上进行化合价升降练习时，能够及时的将学生回答不标准的地方予以改正，严肃认真。

（3）本节课在时间上安排的非常好，预设的问题都能得到很好的回答，并且在回答中完成了设定的教学目标。

（4）重点突出，习题处理的适当。难点用几个小问题搭以“化合价变化”的这座桥梁给以顺利的渡过，不显突兀，学生易于理解。

（5）学案，课件和教学内容相符，学案的设计起到了为学生提前预习的作用，并且为课程难点的突破打下了坚实的基础。

（6）亲和度好，学生能够在教师的引导下积极地进行讨论交流，并认真听取教师讲解。

（7）在教学过程中存在口头语突出的问题，“对不对？”

（8）注意学生的学习效率，应予以个别提问使其掌握情况进行反馈。