刚性与柔性

“刚性与柔性”读书报告

刚，属阳，铿锵强硬雄劲粗犷。柔，属阴，和顺软弱，温雅柔美，而此处的刚性和柔性并不是说语言铿锵或柔软，而是抽象的说语言的属性。本章主要是关于英汉句式句型的对比研究，从刚性和柔性两个角度来对英汉两种语言进行对比分析，通过学习，使我对英汉两种语言之间微妙的差异的了解又多了一点。现将本章的读书报告和听课报告总结如下：

一、教材篇

英语有综合语的特征，受形态的约束，其语法是硬的，没有弹性，因而英语是刚性的；汉语是分析语，不受形态的约束，其语法是软的，富于弹性，因而汉语是柔性的。

1英语的刚性

英语句子有严谨的主谓结构，句子主次分明，层次清楚，多层递进，前呼后拥，严密规范，句型重形合，句式为“聚集型”。英语的主谓结构有五种基本句型，即SV, SVP，SVO，SVoO，SVOC，而上述句型和变式可以通过增加修饰语，扩展基本句型的成分，基本句型的组合、省略、倒装等方式来扩展。英语注重句子结构完整，通过形态标志、连接词和填补词的使用来保持其完整性。此外，句子成分、词语之间必须在人称、数、性和意义等方面保持协调一致的关系，即：语法一致、意义一致、就近原则等，

其也是英语句子呈“聚集型”的重要因素。英语受形态变化约束，有词性标记和关系词及连接词，语句关系结构比较清楚，因此语法歧义较少。

2、汉语的柔性

汉语不受形态的约束，没有主谓协调一致的关系，其主谓结构具有多样性、复杂性和灵活性，句型重意合，句式呈“流散型”。汉语的主谓结构要比英语复杂的多。汉语的主语形式多样，可有可无，即：它可以表示施事、受事，也可以表示时间地点，可用名词、动词，也可用形容词、数量词，句子可以没有主语，也可以省略主语，还可以变换主语予以隐含；谓语也复杂多，即：它可以是动词，名词和形容词，可以是一个动词，也可以是多个动词，可以是一个单词，也可以是多个词组，可以是连动式、兼语式、把字式、紧缩式和主谓式。按表意功能和表达形式，汉语句型可以分为话题句、施事句、关系句、祈使句、描写句、说明句等。此外，汉语句式有完全句也有大量的不完全句两者混合交错，组成流水句。汉语重语感，重变通，组句的自由度大，句子长长短短，不求形式齐整，而求意思通顺，许多句式和语法功能灵活多变，其表达和理解往往靠语义、语境、语序、语感、悟性、交际意图和约定俗成，从形式看有不少非逻辑表达方式。由于缺乏形态变化和词性标记，因此语法歧义较多。

总之，英语重形合，词有形态变化，造句注重形式接应，要求结构完整，句子以形寓意，以法摄神，语法呈现显性，刚性，因而严密规范，采用的是焦点句法，具有严谨的客体意识：汉语重意合，字词缺乏形态变化，造句注重意念连贯，不求结构齐整，句子以意役形，以神统法，语法呈现隐性、柔性，因而流泻铺排，采用的是散点句法，具有灵活的主体意识。

二、课堂篇

1、理想是书籍，是智慧的钥匙，书是传播智慧的工具，因此要学会欣赏智慧。

2、语言

语言反映的是以人的方式所认识的东西，而语言的结构反映的是人以人的方式所认识的世界。世界是不可知的，但我们可以用我们的方式认识世界，这就是所谓的可知论。语言促进了科学和哲学的萌芽，它反映了物质所具有的属性。理解语言，理解句子，唯一可靠的是逻辑，语言的同一性是主谓一致。语言学的特征是设计特征。

3、如何研究句子？

词是句子的单位，句子则是语篇的单位。句子是由概念和关系组合的结构，也是形义两极的象征结构。所谓句法，从传统上讲，它是由词构成；从语义上讲，它是概念或理念的组合；从语义功能上讲，它是“述谓结构”，表达

完整的关系；此处的“述谓”就是对对象进行阐述或描述。“述谓结构”分两种情况，因为语义是逻辑问题，全世界的语义逻辑是一样的，所以从逻辑学上讲是变元+谓词，所谓的变元是不定的变化的词，是描述的对象；二就是论元。从句法功能上讲，它是主谓结构或NP+VP结构，此处的VP 可以是形容词性词语也可以是动词性词语;从传达的信息上讲，它的基本格式是话题+说明。

3、分类层次原则：

1)标准的同一性

2)对象的穷尽性

3)归属的唯一性

根据这种分类层次原则，我们把英语主谓结构归为五种基本句型，即：

1)主语+动词

2)主语+动词+表语

3)主语+动词+宾语

4)主语+动词+间接宾语+直接宾语

5)主语+动词+宾语+宾语补足语。

把汉语按照表意功能及表达形式分为七大类，即：

1)话题句，其格式是“话题+说明”；

2)主谓句，包括“施事句”、“有无句”、“描写句”、

“说明句”；

3)关系句，既表达各种关系的复句；

4)紧缩句，由复句紧缩而成，表达复句的并列、转折、

假设、条件、因果、让步等关系；

5)存现句，即表示人或事物存在或消失的句子；

6)呼叹句，即交谈中互相呼唤、应对或感叹的句子；

7)祈使句，即表达要求、命令或请求的句子。

4、认知方式

任何一个结果必然隐含着一个认知过程或一个认知方式。苏轼有诗云：“横看成岭侧成峰远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中”。从而可以看出认知过程的不同，即：认知事物的远近高低的不同、相对认知标准的不同、局内局外认知的结果不同、参照物的不同，其得到的结果也就不同。例如：介词over原意是通过；关于；遍及；翻越。但搭配不同，意思也就不同，如look over 眺望，fall over 跌倒，turn over 翻阅，throw over推翻。不同领域之间有共性，跨域共性，但认知方式不同，得到的结果也就不同，而以上over介词的意思就是来自于认知方式。

5、总结英语的刚性：

1)英语表达的语法关系和语法概念你的曲折变化是刚性

的。

2)英语的句法结构有刚性，表现在一下四个方面：

➢英语的语法结构必须是严格的主谓结构，主谓