声的世界复习

的 音调 _发__声__体__的__粗_细__、__长__短__、_松__紧__程_决度定振动频率
三
发声体越_细_、越_短_、越_紧_，频率越高，音调越高
要
频率的单位：__H_z__
素
又叫：_音__品__，反映声音的__品__质__和__特_色_
音色 影响因素：_发__声__体__的__材_料__和__结__构_
2、指出下列各种声现象，反映了声音的那些特性：
（1）震耳欲聋，是指__响__度___。
（2）尖叫刺耳，是指 _音__调____。
（3）买碗时敲碗辨别优劣，这是应用了_音__色____。 3、女同学说话“尖细”，是指女同学声音的_音__调___ 高，这时因为女同学说话时声带振动较__快___的缘故
4、我们看望病人时，说话要“低声细语”，这里的
(1)由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是 ____空__气__柱_的__长__度__越__短_，__音__调__越__高_；
(2)往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看， 就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为 ____水__快__倒_满__时__发__出__声_音__的__音__调__较_高。
命题点一 声音的特性 1．(2016河南2题3分)手机是现代最常用的通信工具， 手机之间是利用_电__磁__波___传递信息的．人们在不同场 合需要选择不同的音量，改变的是手机声音的 __响__度____．接听电话时能辨别不同的人，是因为不同 人说话时声音的___音__色___不同．
2.(2014河南3题2分)下图是用一个纸盒、两支笔和四根 宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”．拨动a、b 、c、d四根橡皮筋，____a____的音调最高．用大小不 同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的___响__度___不 同．
祝下同学课们
学习进步！
影响因素：1. _声__源_振__动__的__幅_度--_-力__度_决定振幅
响度
_力__度__越大，振幅越大，响度越大
2._听__者__离__发__声_体__的__距_ 离
五
声音的强弱常用__分__贝_（__d_B__）_来表示。
、 乐
定义：_声__音__的__高__低__
音
影响因素：_发__声__物__体__振_动__快__慢__（__振_动__频__率---）-
实验探究:声音的传播
1、观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化? _铃__声__变__小_。
2、猜想:如果钟罩内的空气能全部抽完,我们还能听到 声音吗? __不__能____。
3、结论:_(_1_)_声__音__可__以__在__空__气__中__传__播__; _____(_2_)_真__空__不__能__传__声.
声的世界
基础知识梳理：
一、声音的发生
1.声音是由物体的_振__动___产生的 声源：_正__在__发__声__的__物__体_______.
2.一切发声的物体都在_振__动__，振__动__停止，发声也停止
二.声音的传播
1.声音的传播需要_介__质__,声音以_波___的形式在 _气__体__、__液__体__、__固__体_____中传播． 2. _真__空____不能传声
命题点二 声学知识综合题 4．(2017河南4题2分)我们生活在声音的世界里，声音 由物体的__振__动____产生，以___波_____的形式在介质中 传播． 5．(2015河南2题2分)教室的楼道上张贴有如图所示的 标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文 明习惯．从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均 是指声音__响__度____的大小；从控制噪声的角度分析， 这是从__声__源____处减弱噪声．
10.（2018）如图1所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正 在发声的音叉，会看到乒乓球被_弹__起______。该实验说明 了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示生 源振动的实验： _将__敲_响__的__音__叉__插_入__平__静__的__水_面__,_平_静__的__水__面__会_泛__起__水__花__。
奏的音乐）
噪声：无__规__律__的振动、难听刺耳或污染环境的声音。 （乱弹琴）
2、从环保的角度：
乐音：指人们喜欢听的声音。 噪声：一切影响人们_正_常__工__作__、__学_习__、__休__息__的声音。
定义：声__音__的__强__弱__（_声__音__大__小__，_声__音__响__亮__程_度）
8.(2011河南10题2分)关于声现象，下列说法中正确的 是( C ) A．声音在各种介质中的传播速度一样大 B．“闻其声的知其人”主要是根据声音的响度来判 断的 C．用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传 递能量 D．市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程 中减弱噪声
9．(2010河南8题2分)比较是一种重要的科学方法．请 你将声音和光进行比较，写出它们的一种相同点和不 同点． 相同点： _都__能__在__空__气__中__传__播__；__都__能__反__射__；__都__可__以__传__递__能__量__；____ _都__是__一__种__波__等__．____________ 不同点： 光___可__以__在__真__空__中__传__播__，__声__音__不__能__在__真__空__中__传__播__；__声__音__和 光__的__传__播__速__度__不__同__；__光__是__电__磁_ 波，声音不是电磁波等．
不同物体的发出声音，其__音__色__是不同的
六、 在声源处减弱（改变、减少或停止声源振动） 减小噪 声的三 在传播过程中减弱 （隔声、吸声和消声） 条途径：
在人耳处减弱 （戴护耳器）
七、声的利用：
（1）声音可以__传__递__信__息__；（B超、生命探测仪） （2）声音可以__传__递__能__量__。（超声碎石）
11、下列说法正确的是（ D ）
A. 太空中宇 航员能对话， 说明声音可在 真空中传播
B. 手在小提琴 C. 道路两旁的 上不同位置按 隔音墙是在声 弦，主要目的 源处减弱噪声 是改变响度 图2
D. B超检查身 体是超声波在 医学中的应用
12、用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组 成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听 的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的 对应关系如图所示。
9、为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面 几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的 是（ D ）
10、对于下列四幅图，说法正确的是( C ) A.小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高 B.广口瓶中的空气越稀薄，人听到响声越大 C.纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低 D.安装“噪音监测仪”可以根治噪音污染
“低声细语”指的是（ C ）
A.音调低
B.频率低
C.响度小
D.声音传播的慢
5、牛叫的声音与蚊子叫的声音相比，下列结论正确的
是（ D ）
A.牛叫的声音音调高，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小 C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大
6、钢琴和笛子不可能发出相同声音的：（ C ）
6．(2013河南2题2分)如图是用带孔的竹管与药瓶制成 的简易乐器，吹奏时发出的声音是由空气柱的 ___振__动___产生的，用手按住不同的孔，是为了改变声 音的__音__调____．
7．(2012河南1题2分)人说话的声音是声带__振__动____产 生的，“闻其声而知其人”是根据声音的___音__色___来 判断的．
11.(2019)中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识, 下列有关理解正确的是（ D ） A.“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生 B.“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关 C.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的 D“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传递信息
课时训练
1、“声音刺耳”反映了声音的＿音_调___＿很高；“闻其 声而知其人”是根据声音的＿音__色___＿判定的。
4、物理方法：_推__理__法______。
三、声音的传播速度
一般情况下，声速：v固__＞___v液__＞__ v气 在15℃ 空气中声速 v=__3_4_0_m__/s__
四、声音的分类：_乐__音__和__噪__声_
1、从物理学的角度： 乐音：有__规__律__的振动、好听悦耳的声音。（乐队演
3．(2010河南3题2分)如图所示，将一把钢尺紧按在桌 面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听 到钢尺振动发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长 度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变____低____．当 钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动 钢尺振动，却听不到声音，这是由于 _钢__尺__振__动__的__频__率__小__于__2_0__H_z______．
A.频率
B.响度
C.音色 D.音调
7、在听熟人打电C ）
A.不同的人说话时，声音的音调不同
B.不同的人说话时，声音的频率不同
C.不同的人说话时，声音的音品不同
D.不同的人说话时，声音的响度不同
8、夜间学生已经入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业， 歌声吵醒了一些同学，一个同学关上窗户，一个同学 索性用被子把头蒙上睡，还有一个同学起身到歌舞厅 去交涉，要求将声音放低，这三个同学各采用了什么 途径减弱噪声？