调查中学生最喜欢的生物教师和生物课

“中学生最喜欢的生物教师和生物课”调查

关于“中学生最喜欢的生物教师和生物课”的调查，我采用了口头交谈和网上交流的形式。我们以讨论的方式围绕这个话题进行了发言，在调查讨论的过程中，作为即将毕业担任生物教师的我感受到当一名老师不容易，当好一名优秀的、同学们喜爱的生物老师更加不容易，所以学生物教学论不仅必需，并且时间紧迫，应该以一种主观的想要学好这门课程的心态去对待这门课程。以下是具体情况。

被调查志愿者：丁磊，华中师大研究生，高中：湖北省孝感一中。

问：对于中学阶段的生物教师，你还有印象么？印象中生物课和生物老师是怎样的？

答：额，虽然过去了几年了，但是高考怎么可以忘记？！高中时候的生物老师，包括生物课，都很没意思，整体在那里做试卷，一套接着一套，没有思考过这门课，但是总体感觉是没有趣味，对于那些生物现象，老师照本宣科，不生动，我们只要背下来记住就可以了，应试教育嘛。当然，我心目中好的生物教师应该是知识渊博，具有很强的课堂控制力，讲授生物学知识的时候能循循善诱，引导学生主动获取生物科学知识，嗯，差不多就这么些。

评：怎么和我的生物老师一样啊？我记得印象最深的一点是，老师讲课即背诵生物知识的时候唾沫星子乱飞！

被调查志愿者：黄晶晶，武汉工程大学化工专业本科生，高中：湖北省荆州市新沟高中。（系本人高中同学）

问：高中时候的生物老师，你还记得吧？你觉得他们怎么样？你喜欢的生物老师和生物课是什么样的？

答：高一时候的那个肖老师，讲课讲得很好，很生动，上课时候同学们好积极的，对吧？不过后来那个老师调走了，换了另一个，很严肃，上课之前就让我们背概念然后提问回答，课堂好压抑的。不过后来我们跟他提意见，之后情况好多了。但是值得肯定的是，通过背诵，我们的生物学科的成绩提高了，考试怎么考，万变不离其宗啊。总之，我喜欢的生物课是充满活力的，允许头脑风暴的，老师要有人格魅力，诙谐幽默，善于引导学生。

评：坦白说，初中时候我们省不考生物，所以基本上没学。相当于在高中是较初次见到生物，对它很感兴趣，如果高一时候的生物老师不能够带动起学生学习生物的热情与积极性的话，那在高年级，学习生物知识也只是为了会做几个题而已，会考试而已，真正运用生物知识到生活中，那是绝对不可能的。

被调查志愿者：庄晓景，华中师大生科本科生呢过，高中：广东省揭阳市揭

西县河婆高中。

问：我们讨论一下那个关于中学生喜欢的生物教师和生物课吧，你可以谈谈你喜欢的生物老师和生物课吗？

答：当然可以。我记得我们有个高中生物老师，每次上课穿得很邋遢，动作也不文明，上课时候唾沫满天飞，呵呵，有点夸张。这样的老师站在你的面前，怎么还学得进去呢？有时候我们可能因为不喜欢这个老师而讨厌某门课程，那时候学得很不好，全班的生物平均成绩排在年级倒数，后来换了一位女老师，形象很好，大家十分喜欢，上课的时候我们都不怎么开小差了，下课了我们都会拉着老师不放，缠着问问题，这样的课堂这样的生物教师才是我们喜爱的，要在我们脑海中树立一个有人格魅力的生物教师形象，老师的认真负责老师的悉心教导都会鼓励我们在生物这门学科中奋勇拼搏，坚持不懈地追求知识，在生物的海洋里遨游，开拓我们的视野。

评：正所谓“好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。一名生物教师如果能够凭借自己的悉心钻研来引起学生学习的兴趣，那他或她在教学上就已经很成功了，教学的目的难道不在于此吗？这是我们每一位教师或即将成为教师的人都应该注意的地方。细节决定成败！

小结：由于时间有限，我仅调查了三位同学，但是他们也能够成一家之言，自由地发表自己的看法，指出了以往的不同省之间的教育情况，当然只能反映一些皮毛问题，省不同，教育模式大体一致，避免不了应试教育的限制。在应试教育进一步改革的时代，生物教学也应该与时俱进，所以当好一名生物教师并非易事，上好一堂生物课绝不容易。这学期开设生物教学论，确实应该好好学习，让我们在教育实习之前掌握一定的教学方法，在脑海中形成以生物教学论为指导思想的观念很重要。大家共勉吧！