圆柱斜切截交线的画法

和平行切割截交线的综合练习）
通过此环
3. 实 战 演
节，让学
练，学用相
生在巩固
统
本节的重
14 分钟
点内容的
（要求学生以“小组合作学习”的方式进行） 在此活动中，教师应重点关注： （1）学生参与讨论和动手的积极性； （2）观察学生在作图的过程中出现的问题，老师要
同时，进 一步提高 投影应用 的能力。
注意及时的引导和启发。
课题
圆柱斜切截交线的画法
课型
新授
教材
《机械制图》中国劳动与社会保障出版社 第五版
知识目标
掌握圆柱斜切截交线的画法
教学目标 能力目标
通过学习圆柱斜切截交线的画法，逐渐培养学生的空
间想象和思维能力，以及投影原理
情感目标 通过本节课的学习，使得学生学会沟通、学会合作
教学重点 掌握圆柱斜切时截交线的画法。
教学难点 辅助点位置的确定以及投影作图。
交线。多媒体演示
通过此任
务，让学
生能够掌
握辅助点
的添加方
法及技
巧，并完
学生以“小组合作学习”的方式进行，对在作图的过程 整绘制圆
中所遇到的问题，教师进行引导和启发，帮助学生掌握正 柱体斜切
确添加辅助点方法，作出辅助点的三面投影，并光顺连接 的 截 交
完成截交线的绘制。
线。突破
教学难
点。
课堂练习：根据圆柱的主辅视图，画出左视图。（带有斜切
教学过程 教学环节
双边活动
设计意图
1、创设情
首先展示圆柱直角拼接的教学模型，让学生观察分开后配合 面的形状，并思考接合面的边缘轮廓线如何在视图上表达，从而 引出本节课的教学内容。
激发学习 兴趣，使
境激趣导
学生学习
入
目的更明
2 分钟
确。
通过此任
2、探索研
务，让学
究教授新 任务一：学生分组，要求学生用橡皮泥作出圆柱体，并将 生学会截
1 分钟
中的薄弱
环节，及
时采取补
救措施。
圆柱斜切截交线的画法
投影仪银幕
板书内
一．分析
容，重点
二．求截交线 板书设计
1．找特殊点
（供教学课件使用）
突出，提 高学生归
2．补充辅助点
纳总结和
3. 光滑连接各点
绘图能力
1.教学中突出重点，加强难点的突破。
教学反思 2.合理调整教学比例，做到精讲精练。
3.深入联系学生实际，使学生真正掌握知识重点。
解。最后教师根据学生的总结情况做出最后归纳，对斜切 和理解
平面的几种特殊情况加以补充。
4.对不同角度的正垂面截交圆柱所得的截交线的投影。
﹥45°
﹤45°
=45 °
通过练习
以发现学
生在理解
5. 课 后 延
方面存在
伸，加强吸
的问题，
布置作业：完成曲面切割体被切割后的左视图 1、3、5。
收
找出教学
课
圆柱体斜切，并画出切割体的三视图。
交线上特
25 分钟
殊点的确
定方法，
落实教学
重点。
教师巡视指导学生，多媒体演示先画出圆柱体的四条特 殊素线上 4 个切割点的投影。
完成后让学生发言讨论分析，利用上述方法是否能 顺利完成截交线的绘制，发现问题，并发表自己的意 见，得出需要添加辅助点的结论。
任务二：在原有图形的基础上增加辅助点，并完整画出截
教学方法 任务驱动法
1．多媒体课件 教学准备 2．圆柱切割体模型
3.橡皮泥
采用任务驱动教学法，让学生主动参与、自主协作、探索创新， 突出学生的主体地位，培养他们的动手能力和合作精神，提高他们解 决实际困难的能力和素质。在合理选择教法的同时，注重对学生学法 教学设想 的指导。本节课主要指导学生以下两种学法： 1、自主探究：通过学生的观察、动手、猜想、推理等活动得出的， 使学生亲历了知识的发生、发展、形成的全过程，从而变被动接受为 主动探究。 2、合作学习：教学中鼓励学生积极合作，充分交流，帮助学生在学 习活动中获得最大的成功，特别注意对差生的个别辅导，培养学生
的空间想象能力、综合分析能力和动手能力。
求截交线的步骤：
一、分析
4. 总 结 提 二、求截交线
加深学生
1．找特殊点 炼，反馈新
2．补充辅助点
自己对本
知 3 分钟
3．光滑连接各点
节课知识
由学生自己讨论交流本节课所学的知识，然后请学生
做出总结。可以加深学生自己对本节课知识点的把握和理 点的把握