分数与整数相乘(2)

教学用具
小黑板
教学方法
合作探究
教学过程
修改备注
一、导入
1、计算：12
2、出示例2
学生看图理解题意
说说题中两个分数的具体含义
明确：以10朵绸花为单位“1”，红花的朵数是10朵的 ，绿花的朵数是10朵的
二、探索
1、学生尝试解决第（1）个问题，求红花的朵数
学生交流解决方法，明确求红花的朵数可以用除法来计算，还可以用乘法计算
由此列出乘法算式，并让学生再次算出结果
2、解决第（2）个问题
先让学生在图中按要求圈一圈
理解：求绿花有多少朵，就是把10朵花平均分成5份，求这样的2份是多少
让学生已有的知识来解答
交流：求10多的 是多少，也可以用乘法来计算
3、引导学生比较两种计算方法
使学生明白：10朵的 ，也就是把10朵花平均分成5份，求这样的2份是多少
2、练习八第7题
学生先独立计算再交流
3、练习八第8题
学生独立解答并说说是怎样思考的
4、练习八第9题
先理解：表中的分数都是与四月份的天数比较后得到的，都以“30天”作为单位“1”
估计天数的多少，可以直接比较分数几个分数的大小
5、练习八第10题
在组织学生说说解答的三个问题有什么相同的地方
6、练习八第11题
学生先独立解答
进一步思考：如果不计算，你能比较出参加三项比赛的人数哪一项最多，哪一项最少吗？
四、全课总结
板书设计：
分数与整数相乘
10 =5(朵)
10 =10 =4（朵）
求一个数的几分之几是多少与求几个相同数连加的和，都可以用乘法来计算。
教学反思：
计算10 时，要先约分，实际上也就是先用 ，求出1份是多少，再乘2求出2份是多少
4、小结：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算
5、“练一练”
第1题
先让学生根据题意涂色，在列式计算
第2题
先让学生理解题意，再填空
三、练习
1、练习八第6题
先让学生独立解答
交流，比较
体会到：求一个数的几分之几是多少与求几个相同数连加的和，都可以用乘法来计算
主备教师：石月菊时间：2011年9月21日
课题
分数与整数相乘（2）
第2课时
教学
目标
1、让学生理解求一个数的几分之几是多少可以直接用乘法来计算
2Hale Waihona Puke 促使学生加深对相关数量关系的理解，提高解决简单实际问题的能力
教学
重点
使学生理解求一个数的几分之几是多少可以用乘法来计算
教学
难点
使学生理解求一个数的几分之几是多少可以用乘法来计算