小学自然一年级百种常见动物识记
小学自然一年级百种常见动物识记自然界中有许多各种各样的动物，它们生活在不同的地方，有着各自独特的特点和习性。对于小学一年级的孩子来说，了解这些动物对他们的成长和知识的积累都是非常重要的。
以下是一份小学自然一年级的百种常见动物识记表，帮助孩子们更好地学习和认识这些动物。在家长或老师的引导下，可以通过阅读并下载这份识记表，以便进行识记和复习。
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小学自然一年级百种常见动物识记表
学科：自然
年级：一年级
内容：百种常见动物
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动物名称：猫
科目：哺乳动物
特点：有爪，有胡须，能捕鼠
动物名称：狗
科目：哺乳动物
特点：忠诚，会看家
动物名称：鸟
科目：鸟类
特点：有羽毛，会飞
动物名称：鱼
科目：鱼类
特点：有鳞片，生活在水里
动物名称：蛇
科目：爬行动物
特点：没有腿，可爬行
动物名称：兔子
科目：哺乳动物
特点：长耳朵，喜好吃胡萝卜
...（此处列举了一些动物，请根据需要添加更多的动物）
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通过学习这份百种常见动物识记表，小学一年级的孩子除了能够认识和了解这些动物之外，还可以通过下载并打印该表格，进行更多的练习和复习。家长和老师可以利用这份资料来制定课堂教学计划和家庭学习计划，帮助孩子们巩固和拓展他们的动物知识。
同时，这份资料也可以作为一种学习资源，供其他需要的人下载和
使用。例如，小学老师可以下载并打印该识记表，作为课堂教学中的
教学辅助资料，或者将其分享给家长，让他们在家中配合孩子进行学
习和训练。
总结起来，这份小学自然一年级百种常见动物识记表，在满足阅读
需求的同时，还能够实现下载和打印的功能，方便了人们的学习和教学。希望通过这份资料，孩子们能够对世界上的各种动物有更深入的
了解，培养他们的动物观察和学习能力。
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以上是一份小学自然一年级百种常见动物识记表，适合小学一年级
的孩子学习和复习动物知识。通过下载和使用这份资料，孩子们能够
更好地了解和记忆各种常见动物的特点和分类。家长和老师也可以将
这份资料应用到教学中，帮助孩子们巩固和扩展他们的自然科学知识。
“资料类”文章的特点在于提供了可以下载和使用的资料，使阅读者
能够在阅读之后实现其他用途，例如打印、复习等。而这份识记表正
是符合这种要求的典型例子。希望这篇文章能够帮助到您，使您的分
享能够获得更多的下载量和阅读者的认可。
大象版小学一年级上册科学 第二单元 认识小动物 第1课《兔子》教案
小白兔 教学目标 科学概念： 动物的身体结构一般分为头部、颈部、躯干、四肢和尾巴五部分。 知识与技能： （1）认识兔子由头、颈、躯干、四肢和尾组成，头上长有耳朵、眼、嘴、鼻和胡须等器官，后肢比前肢强壮有力，适合逃跑。 （2）能利用先整体后局部的观察方法进行观察，懂得记录、表达兔子的形态结构等生命体的基本特征。 过程与方法： 通过利用先整体后局部的观察方法来观察，记录、表达兔子形态结构和生命体的基本特征。情感、态度、价值观： （1）培养学生深入细致地观察和客观表达与描述的科学态度。 （2）培养学生爱护小动物的情感，保持对动物的好奇心和爱心，产生探索自然的欲望。 重点难点 【教学重点】 运用先整体后局部的观察方法观察，记录、表达兔子的形态结构和生命体的基本特征。【教学难点】 通过观察，获取兔子相关的信息，完成观察任务，了解兔子各部分与生活习性有什么关系。教学过程 教学活动 【导入】观察标本，画免子 （一）以谜语导入，揭示课题 今天老师给大家带来了一位朋友，大家猜猜它是谁？ （出示课件）——长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛四条腿，一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。（兔子） 你是怎么猜到的？ （学生回答） 你真聪明！它就是兔子，今天我们一起来观察兔子。（板书课题：观察兔子）
（设计意图：以谜语导入，激发学生的兴趣，明确本课教学内容。） （二）从整体观察兔子 1.我把这位朋友带过来了，出示野兔的标本。介绍什么是动物标本。 （动物标本是把动物经过处理所成的模型，可长久保存并保持原貌。） 布置观察任务：（课件出示） （1）兔子的身体由哪些部分组成？ （2）从外形观察，兔子的身上长有什么？ （3）小组合作，完成整体观察活动表。 提出观察要求：爱护标本，眼看手勿动！观察时间为8分钟。 （设计意图：设置观察任务，引导学生先从整体去观察兔子。标本是学生第一次听到的科学术语，有必要帮助学生了解标本，建立正确的科普概念。） 2.学生按任务的提示观察兔子，老师巡视指导。 3.全班交流，老师纠正学生的前概念。利用标本引导学生认识兔子的身体一般分为头、颈、躯干、四肢与尾巴。 4.特别指导学生了解颈部与躯干。 先帮学生用圈区分开颈部与躯干部，让学生知道这是两个部分。 ①认识躯干 因为兔子的颈部短，学生不容易发现，故可以长颈鹿作为参照物去分开颈部，单独出躯干部。 ②认识颈部 请学生一起做转头运动，你发现了它的作用吗？ （颈部连接头部与躯干，方便头部的左右转动。） 5.哪种动物和兔子的外形相似呢？ 6.小练笔：给动物的身体分部分。 （设计意图：引导学生从整体观察兔子，梳理兔子的身体结构，为局部观察兔子作衔接。学生对头部，尾巴比较熟悉，但对颈、躯干和四肢比较陌生，因此可直接利用标本进行直观教学。出小练习的主要目的是巩固学生刚学的知识，并从代表动物认识动物一般的外形特征。）（画）从局部观察兔子 1.重点观察头部 ①运用局部观察的方法，选取兔子某个部分进行重点观察。 布置观察任务：
小学一年级描写小动物作文100字【五篇】
小学一年级描写小动物作文100字【五篇】 【我最喜欢的小动物】 今年我家养有一只小狗，它叫黑虎，我很喜欢它。 因为我和它今天去外面看风景，我的东西掉了，它就用机灵的鼻子来找我的东西。 它非常乖。晚上它在外面守门，有人敲门它就用“汪汪汪”的声音来提醒我们。 我真喜欢它! 【小乌龟】 我家养了一只小乌龟，是外婆送的。 它一身盔甲，它的身上还有许多花纹，它有着黑珍珠般的眼睛，它的眼睛虽然小但能帮助它看清食物。它的四肢是撕裂食物的好手，小乌龟的腮是浅黄的，身后还拖着一条有趣的小尾巴。 有一天，爸爸拿一块肉切成一小块一小块的肉然后拿来喂小乌龟。小乌龟看见肉后就饥不择食地吃起来，它吃得津津有味。每当我做完作业后小乌龟就陪我玩，每天都这样陪我度过快乐的下午。 我非常喜欢这只小乌龟。 【小猫菲菲】 “喵呜，喵呜。”，一阵叫声从纸箱里传来。 这只小猫叫菲菲，它正卧在纸箱里呢。一双炯炯有神的眼睛望着毛线团，伸出自己的小爪子，仿佛要悍然不顾地扑去。它站起身，沉着优
雅地来回走去，像一个高贵的公主。一会，它又像一团雪白色的雪球在地上滚来滚去，让人十分喜欢。 【心爱的小白兔】 一天，心爱的小白兔去野外玩耍。 突然，刮起大风，天空黑黑的，天上布满了乌云，闪电了，打雷了，下雨了，雨越下越大。小白兔很着急，它想找个地方避雨，就急急忙忙地跑着，火眼金睛的它找到一个又大又粗的磨菇，像把小伞。小白兔摘了磨菇当做小伞来挡雨。小白兔真聪明! 这时，小白兔脸上露出了绚烂的笑容，高快乐兴地回家了。 【小鸡】 今天快晚上的时候下起了小雨，渐渐的小雨变得越来越大，我们老家的整一个院子都有很大的一滩水。 我们老家有几只小笨鸡。晚上的时候小笨鸡很冷它们就挤在一块驱寒，可是他们就是不跑窝里去，我妈妈就想了一个规定，小笨鸡缩成一团的时候我妈妈就把小笨鸡捉起来，把他们放进窝里面。 等到我们吃完饭，我跟着我妈妈一起去了。外面很冷我当机立断的把帽子带到了头上，这样整暖和。等了一大会儿，小鸡终于缩成一团了，我妈妈就一声不吭把他们抓起来放进了笼子里，等他们到了笼子里它们不出来了。这说明笼子里很暖和。
小学自然一年级百种常见动物识记
小学自然一年级百种常见动物识记自然界中有许多各种各样的动物，它们生活在不同的地方，有着各自独特的特点和习性。对于小学一年级的孩子来说，了解这些动物对他们的成长和知识的积累都是非常重要的。 以下是一份小学自然一年级的百种常见动物识记表，帮助孩子们更好地学习和认识这些动物。在家长或老师的引导下，可以通过阅读并下载这份识记表，以便进行识记和复习。 ---------------------------------------- 小学自然一年级百种常见动物识记表 学科：自然 年级：一年级 内容：百种常见动物 ---------------------------------------- 动物名称：猫 科目：哺乳动物 特点：有爪，有胡须，能捕鼠 动物名称：狗 科目：哺乳动物 特点：忠诚，会看家
动物名称：鸟 科目：鸟类 特点：有羽毛，会飞 动物名称：鱼 科目：鱼类 特点：有鳞片，生活在水里 动物名称：蛇 科目：爬行动物 特点：没有腿，可爬行 动物名称：兔子 科目：哺乳动物 特点：长耳朵，喜好吃胡萝卜 ...（此处列举了一些动物，请根据需要添加更多的动物） ---------------------------------------- 通过学习这份百种常见动物识记表，小学一年级的孩子除了能够认识和了解这些动物之外，还可以通过下载并打印该表格，进行更多的练习和复习。家长和老师可以利用这份资料来制定课堂教学计划和家庭学习计划，帮助孩子们巩固和拓展他们的动物知识。
同时，这份资料也可以作为一种学习资源，供其他需要的人下载和 使用。例如，小学老师可以下载并打印该识记表，作为课堂教学中的 教学辅助资料，或者将其分享给家长，让他们在家中配合孩子进行学 习和训练。 总结起来，这份小学自然一年级百种常见动物识记表，在满足阅读 需求的同时，还能够实现下载和打印的功能，方便了人们的学习和教学。希望通过这份资料，孩子们能够对世界上的各种动物有更深入的 了解，培养他们的动物观察和学习能力。 ---------------------------------------- 以上是一份小学自然一年级百种常见动物识记表，适合小学一年级 的孩子学习和复习动物知识。通过下载和使用这份资料，孩子们能够 更好地了解和记忆各种常见动物的特点和分类。家长和老师也可以将 这份资料应用到教学中，帮助孩子们巩固和扩展他们的自然科学知识。 “资料类”文章的特点在于提供了可以下载和使用的资料，使阅读者 能够在阅读之后实现其他用途，例如打印、复习等。而这份识记表正 是符合这种要求的典型例子。希望这篇文章能够帮助到您，使您的分 享能够获得更多的下载量和阅读者的认可。
最常见的100种动物名称
最常见的100种动物名称 哺乳动物: 虎、狼、鼠、鹿、貂、猴、貘、树懒 斑马、狗、狐、熊、象、豹子、麝牛、狮子 小熊猫、疣猪、羚羊、驯鹿、考拉、犀牛、猞猁、穿山甲 长颈鹿、熊猫、食蚁兽、猩猩、海牛、水獭、灵猫、海豚 海象、鸭嘴兽、刺猬、北极狐、无尾熊、北极熊、袋鼠、犰狳 河马、海豹、鲸鱼、鼬 两栖爬行动物： 鼋、蟒、鳄蜥、巨蜥、扬子鳄、四爪陆龟 地龟、玳瑁、大鲵 绿海龟、山瑞鳖、大壁虎、虎纹蛙、棱皮龟 凹甲陆龟、细痣疣螈、镇海疣螈、贵州疣螈、大凉疣螈 细瘰疣螈、三线闭壳龟、云南闭壳龟、太平洋丽龟 鸟类: 鹰、鹭、鹅、企鹅、犀鸟、遗鸥、隼、鹳 松鸡、鲣鸟、鹦鹉、鸳鸯、啄木鸟、鸮、鹮、鸵鸟 翠鸟、天鹅、蜂鸟、信天翁、鹤、雉、夜鹰、海鸥、鸸鹋、北极燕鸥岩鹭、小苇、彩鹳、白鹮、黑鹮、鸳鸯、雪鸡、血雉、黑鹇 原鸡、勺鸡、灰鹤、灰燕、小鸥、白鹇、彩鹮 角、海鸬鹚、白琵鹭、白额雁、黑琴鸡、柳雷鸟、岩雷鸟 镰翅鸟、藏马鸡、蓝马鸡、沙秋鹤、蓑羽鹤、姬田鸡、花田鸡 黑浮鸥、鸮形目、犀鸟科、阔嘴鸟、小杓鹬、白枕鹤 赤颈、黑颈鸬鹚、海南虎斑、黑脸琵鹭、红胸黑雁、红腹角雉长脚秧鸡、棕背田鸡、铜翅水雉、小青脚鹬、黑腹沙鸡、黑颏果鸠斑尾林鸽、凤头雨燕、橙胸咬鹃、蓝耳翠鸟、黑胸蜂虎、绿喉蜂虎鹤嘴翠鸟、花尾榛鸡、黄嘴白鹭
鹈鹕所有种、鲣鸟所有种、天鹅所有种、隼科所有种、白冠长尾雉 锦鸡所有种、黄嘴河燕鸥、绿鸠所有种、皇鸠所有种、鹃鸠所有种 鸦鹃所有种、鹰科其它鹰类、灰喉针尾雨燕、白腹黑啄木鸟 黑嘴瑞凤头燕鸥、八色鸫科所有种、鹦鹉科科所有种 白鹳、黑鹳、朱鹮、金雕、雉鹑、蓝鹇、白鹤、遗鸥 白肩雕、拟兀鹫、胡兀鹫、褐马鸡、孔雀雉、绿孔雀 黑颈鹤、白头鹤、丹顶鹤、赤颈鹤 玉带海雕、白尾海雕、虎头海雕、细嘴松鸡、斑尾榛鸡 黑头角雉、红胸角雉、灰腹角雉、黄腹角雉、黑长尾雉 鸨所有种： 短尾信天翁、白腹军舰鸟、中华秋沙鸭、四川山鹧鸪 海南山鹧鸪、虹雉所有种、黑颈长尾雉、白颈长尾雉 鱼类： 龙鱼、塘鳢、鲶鱼、鲨鱼、章鱼、刺鱼目、鲱形目、鲵、鳅鱼、鳟鱼、锦鲤、鲀鱼、神仙鱼、鳗鲡、热带鱼、鲽形目、鰕虎鱼、鳄鱼、鲈鱼、鳐鱼、鲤鱼、鳢鱼、金枪鱼、深海鱼、鲟鱼、鲑鱼、鮋鱼、杜父鱼、鳢形目、淡水鱼、孔雀鱼 两栖动物： 海狮、龟、蜥蜴、龟鳖、蟾蜍、大鲵 昆虫： 蝴蝶、蜻蜓、蝎子、吸虫、珊瑚、纤毛虫、绦虫、螈、蚓螈、肉足虫、藤壶、水蚤、水蛭、蟋蟀、蜈蚣、蝗虫 其他动物： 恐龙、草履虫、海参海蜇、海参、海绵、水母、水螅、海星、乌贼、海葵、海胆
第1课《我们知道的动物》教案(教科版小学一年级下册科学第二单元)
教科版小学一年级下册科学第二单元 第1课《我们知道的动物》教学设计教学导航 【教材分析】 从《我们知道的动物》这课开始，教材将引领学生走进观察与认识动物世界的大门。上学期《植物》单元学习中积累的观察、记录、描述等能力，为《动物》单元的学习打下了良好的基础。 教材从学生所熟悉的“我们知道的动物”这一话题引入学习活动。通过列举自己知道的、喜欢的动物，引导学生把已有的关于动物的认识说出来，同时通过对多种动物的列举还可以让学生体会到动物的多样性。“分小组观察一种动物，说说这种动物有什么特点，把它画下来”，教材中这段话指向对动物外形特征的认识，通过语言、图示的描述，使学生对不同动物的特点有一个初步的认识，同时培养学生观察、表达、记录的能力。通过多种动物的比较，引导学生描述出动物都有生命、会运动、需要吃食物、能繁殖、会生长、需要空气等共同特征。最后，通过动物与玩具熊的比较活动，帮助学生进一步理解动物的共同特征，在培养学生证据意识的同时，指向“动物是生物，是有生命的”这一单元核心概念。【学生分析】 一年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣，从他们开始运用感官观察和探知世界的那刻起，会动、会叫、会呼吸、会生长的动物就是最能引发他们关注的对象。通过电视、书本、家长讲解、参观动物园等渠道，他们对动物生长、运动、进食、呼吸、繁殖等有了一定的认识，但往往比较模糊。在科学技能上，虽然经过一个学期的科学课程的学习，学生的观察与描述能力有了长足的发展，但在表达的准确性上仍然欠缺。而动物更加复杂多样的外部特征及“会运动”的特征，使学生在观察和描述时会遇到不少困难。这意味着一年级的学生更难以概括出动物的共同特征。因此教师对观察、记录方法的指导需要更加细致，以便帮助学生进行观察、描述活动。 【教学目标】 科学知识目标 1．知道动物是有生命的。
一年级学生须知的动物百科知识大全
一年级学生须知的动物百科知识大全 地球上的动物仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性。科学家们把现存的人类已知的动物根据体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物两大种类。下面给大家带来一些关于一年级学生须知的动物百科知识，供大家参考。 一年级学生须知的动物百科知识问答1 鳄鱼为什么吃石块? 大家有这样的常识：鸡平时喜欢吞食砂粒，用以磨碎食物，这在人们眼里是很平常的事，然而，有些动物却能大块大块地吞食石块，对我们来说，是非常令人惊讶的。 鳄鱼、扬子鳄等动物就能吞食石块。英国的科学家研究尼罗河鳄鱼的生活时，发现鳄鱼吞食很多石块，甚至栖息在多淤泥和沙土地区的鳄鱼胃里也能找到石块。鳄鱼为了寻觅石块，有时不得不做长途旅行，这可以说明，石块是鳄鱼的必需品。 那么，鳄鱼为什么要吞食石块呢?原来，鳄鱼也是用石块来磨碎获物的骨头和硬物的，因为鳄鱼的胃柔软，如果没有石块，甚至连水蜗牛脆弱的壳都不能破坏。 科学家们还发现，鳄鱼吞食的石块重量约为鳄鱼体重的1%，这个百分比并不随鳄鱼年龄的增长而有所改变。观察表明，胃中没有石块的幼小鳄鱼，潜水能力大大落后于吞了石块的同伴。根据这一点，科学家们认为，石块不但能帮助鳄鱼磨碎食物，而且还起“镇仓物”的作用。这种“镇仓物”使鳄鱼便于潜伏水底和在水底活动，不至被湍急的水流冲走。另外，石块还有助于鳄鱼把大的猎物拖到水里。 鳄鱼的堂兄弟——扬子鳄，是我国的珍稀动物，人们在解剖扬子鳄的时候，也能看到里面不少砾砾块，凡是胃里食物多的时候，砾砾块也多，等到食物消化以后，砾砾块也就减少。显然，胃里的砾砾也有帮助磨碎食物的作用。 可见，鳄鱼吞石块，在人们看来是不可思议的事情，但对它本身来说，是非常必要的，是生活之需。
一年级上册科学教案-7.身边的动物 冀人版(2017)
《身边的动物》教学设计 教学目标： 1.了解常见动物的名称及其外部特征。 2.初步尝试对自己感兴趣的或观察过的小动物，提出不懂的问题。 3.能用语言清楚地描述所观察的动物的特征，能清楚地表达自己提出的问题，能认真听他人发言。 4、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察动物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。 教学重点:识别常见动物,观察描述常见动物的特征。 教学难点:了解不同动物的生活习性。 教学过程： 一、创设情境 1、猜谜语 师：同学们，今天，我们科学第7课《身边的动物》。（板书课题：身边的动物）听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，老师给大家出一个谜语，比一比，看看谁最聪明，能够猜出来，请看大屏幕。 胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻捉老鼠，白天经常睡大觉。打一动物。猜出来的请举手。 【设计意图】猜动物谜语引入主题，激发了学生学习兴趣。2、谈话
同学们，你们知道吗？自然界中动物的种类很多,大约有150万种。许多动物是我们人类的好朋友，今天，老师带来了各种各样的小动物图片，一会儿仔细看一看，你都认识它们吗?如果你认识，请你大声说出来。 3、放投影 学生随着画面说出各种动物的名称。 4、我还知道那些动物 请你说一说，出除了图片中出现的动物，还知道那些动物？ 【设计意图】创设形象鲜明，生动有趣的动物情景，学生很快就被一个个鲜活可爱的动物形象所吸引，由此，非常自然地将学生带到“身边的动物”这样的一个话题中。通过生生互动、师生互动，谈论自己所喜欢的动物，激发了孩子关爱动物的情感以及与动物交朋友的愿望。 二、合作研讨 现在小组交流自己收集整理的动物,说一说动物的名字名字，在哪里可以找到它，它有什么特征。教师逐个组巡视，加以指导。 【设计意图】学生将课前收集到的资料与小伙伴相互交流，不仅分享了自己带来的关于动物资料的劳动成果，相互拓展了关于动物的知识面，而且进一步加深了学生对动物的感知、认识以及喜爱动物的真挚情感。 三、交流展示 1、现在哪个小组展示一下：自己知道的动物名字、在哪里可以
一年级作文写一种小动物10篇
一年级作文写一种小动物10篇 我很喜欢小动物，它们有各种各样的形状和颜色，而且都非常可爱。今天，我要给大家介绍十种我喜欢的小动物。 1. 小猫：小猫有软软的毛发和大眼睛，它们非常活泼可爱。我有一只名叫糖糖的小猫咪，每天都会跑来跑去的玩耍。 2. 小狗：小狗也是一种非常可爱的小动物，它们性格活泼，毛发柔软，也非常忠诚。我有一个朋友有一只叫旺财的小狗，非常调皮，但也很聪明。 3. 小兔子：小兔子是非常可爱的小动物，它们是草食性动物，有着柔软的耳朵和灰白色的毛发。我小时候曾经养过一只小兔子，它非常活泼可爱。 4. 小龟：小龟是一种爬行动物，有着坚硬的壳和扁平的头。它们生活在水中，一般以海草和水母为食。我去海边的时候，曾经在沙滩上捡到一只小龟。 5. 小老鼠：虽然很多人不喜欢老鼠，但是我觉得小老鼠也非常可爱。它们有着尖尖的鼻子和长长的尾巴，非常机灵。我曾经在花园里看到一只小老鼠在吃花生壳，看着它我觉得非常开心。 6. 小松鼠：小松鼠有灰色的毛发和尖尖的耳朵，非常活泼，它们生活在树上，常常喜欢攀爬。我在公园里看到过一只小松鼠，它正在吃着坚果，看起来非常可爱。
7. 小鸟：小鸟有着美丽的羽毛和尖尖的嘴巴，它们会飞翔和唱歌，非常迷人。我曾经和妈妈去公园赏鸟，看到了许多种不同的鸟儿。 8. 小青蛙：小青蛙躺在草地上，身上是绿色的，看起来非常可爱。它们生活在水边，会吃小虫子和蚯蚓。我曾经到池塘里玩，看到了一只小青蛙，一直跳来跳去的，很有趣。 9. 小蚂蚁：小蚂蚁很小，但它们很勤劳，常常在地上忙碌着，寻找食物。我曾经看到一行小蚂蚁在树上走路，它们一个接一个，看起来很可爱。 10. 小蝴蝶：小蝴蝶有着丰富的颜色和美丽的花纹，它们在空 中翩翩起舞，非常漂亮。我曾经看到一只小蝴蝶停在了我的手上，我觉得它非常美丽，非常温柔。除了上面介绍的十种小动物，还有许多可爱的小动物值得我们去探索和了解。例如，袋鼠、熊猫、企鹅、海豚、海狮、北极狐等等。这些小动物都有着自己独特的特点和生活方式，让我们为之着迷。 袋鼠是澳洲的特有动物，有着长长的尾巴和弹跳的能力，它们一般生活在澳洲的农村地区。熊猫则是中国的特有动物，有着黑白相间的毛发和圆圆的脸，它们主要生活在四川的山区。企鹅生活在南极洲，它们有着黑白相间的羽毛和圆圆的肚皮，非常逗趣可爱。海豚生活在海洋中，它们有着长长的喙和灵活的身体，非常聪明。海狮也是一种海洋动物，它们有着毛茸茸的皮毛和圆圆的脑袋，常常喜欢晒太阳和玩耍。北极狐则生活在北极环境中，它们有着白色的毛发和狭长的眼睛，非常机灵。
教科版一年级科学下册教案2.1《我们知道的动物》有反思
《我们知道的动物》教学设计 【教材分析】 从《我们知道的动物》这课开始,教材将引领学生走进观察与认识动物世界的大门。上学期《植物》单元学习中积累的观察、记录、描述等能力,为《动物》单元的学习打下了良好的基础。教材从学生所熟悉的“我们知道的动物”这一话题引入学习活动。通过列举自己知道的、喜欢的动物,引导学生把已有的关于动物的认识说出来,同时通过对多种动物的列举还可以让学生体会到动物的多样性。“分小组观察一种动物,说说这种动物有什么特点,把它画下来”,教材中这段话指向对动物外形特征的认识,通过语言、图示的描述,使学生对不同动物的特点有一个初步的认识,同时培养学生观察、表达、记录的能力。通过多种动物的比较,引导学生描述出动物都有生命、会运动、需要吃食物物、能繁殖、会生长、需要空气等共同特征。最后,通过动物与玩具熊的比较活动,帮助学生进一步理解动物的共同特征,在培养学生证据意识的同时,指向“动物是生物,是有生命的”这单元核心概念。 【学生分析】 一年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣,从他们开始运用感官观察和探知世界的那刻起,会动、会叫、会呼吸、会生长的动物就是最能引发他们关注的对象。通过电视、书本、家长讲解、参观动物园等渠道,他们对动物生长、运动、进食、呼吸、繁殖等有了一定的认识,但往往比较模糊。在科学技能上,虽然经过一个学期的科学课程的学习,学生的观察与描述能力有了长足的发展,但在表达的准确性上仍然欠缺。而动物更加复杂多样的外部特征及“会运动”的特征,使学生在观察和描述时会遇到不少困难。这意味着一年级的学生更难以概括出动物的共同特征。因此，教师对观察、记录方法的指导需要更加细致,以便帮助学生进行观察、描述活动。 【教学目标】 科学知识目标 : 1.知道动物是有生命的。 2.渗透先样子后习性的顺序,有序介绍一种动物的一些特征。 科学探究目标 : 1.能说出出生活中常见动物的名称及其特征。 2.在教师的指导下,能观察一种动物,用语言和图示描述其特征。
青岛版小学科学一年级《常见的动物》
青岛版小学科学一年级下册《4.常见的动物》 第一课时
师：你们猜的是什么动物呢？请你们小组来介绍一下它的特征吧。师 征。注意总结观察方法，及时表扬。 （1）燕子：有翅膀，嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀一样，冬天飞往南方过 冬，春天又飞回来。 师评价：说出了燕子的外形特征和它的生活习性，表达很清晰，向你 们学习，掌声响起来。 （2）熊猫：黑眼圈，爱吃竹子，只有我们国家才有，是我们的国宝。 师小结：说出了熊猫的典型特征和生活习性，形象生动，掌声。熊猫 是我们国家的国宝，是濒危珍稀动物，经过我们的多项重点保护措施， 截止到2018年11月，大熊猫已经有548只。 （3）蝴蝶：翅膀很漂亮，有各种颜色，喜欢在花丛中和草丛中飞来飞 去。 （4）青蛙：身穿绿衣服，白白的肚皮，小时候是蝌蚪，喜欢捉虫子， 善于跳跃。 师：说出了青蛙皮肤的颜色和它的发育过程，让我们一听就知道是青 蛙，表达清晰，向你们学习。 师引导：青蛙的叫声很独特，谁来学一学？听取蛙声一片，我们只要 听到这样的叫声，就知道是青蛙。也就是说，我们还可以用耳朵听声 音来认识动物。还有什么动物的叫声很独特呢？ 预设：猫、羊、狗、公鸡等。 （5）金鱼：大大圆圆的眼睛，爱吐泡泡，有漂亮的尾巴在水里游来游 去，全身有鳞片，颜色很鲜艳漂亮。 师：鱼的尾巴叫尾鳍，鱼还有腹鳍、背鳍。 谈话：谁用手摸过金鱼？什么感觉？ 预设：湿湿的，滑滑的。 根据猜出来的结果，师一一展示在黑板上。 师：刚才我们通过用眼睛看一看，还可以用手摸一摸，用耳朵听一听 声音等方法，认识了这几种动物的主要特征。那么，你还能说出其它 动物的典型特征吗？（指名描述或模仿动作声音等）你们在这个游戏 中的表现怎么样？请你认真在评价量表上做出评价。 师：大熊猫、燕子、青蛙、蝴蝶、金鱼……都是动物，动物属于生物， 不同的动物有不同的特征。
一年级语文下暑假作业小学语文识字五动物儿歌
一、将下列字的音节补充完整。 ___īnɡ ___ í_____ǎ____ōnɡ 蜻食蚂宫 二、选择加点字的正确读音，画“√”。 蚂蚁(yīyǐ)蜻蜓(tínɡtín) 蜘蛛(zhūzū)捉迷藏(cánɡzànɡ) 三、看拼音，写词语。 zhōnɡjiān zào jù mí lù ( ) ( ) ( ) shuǐ chí jiéwǎnɡhuān xǐ ( ) ( ) ( ) 四、照样子，写词语。 (动词不能重复) 蜻蜓飞() ()() 五、选字填空。(填序号) ①池②也 1．青蛙在()塘里捉虫子。 2．这位警察叔叔()住在这一带。 ③两④网 3．蜘蛛在树上忙着结()。 4．天上飞着()只美丽的鸟。 六、照样子，写句子。 例：蝴蝶飞舞。 蝴蝶高兴地飞舞。 1．蚯蚓松土。 ________________________________________________________________________ 2．蜜蜂采蜜。 ________________________________________________________________________ 3．蚂蚁搬家。 ________________________________________________________________________ 七、回忆课文，巧选择。 1．__________池中游得欢。 A．蚯蚓B．蝌蚪 2．蚂蚁地上__________。 A．捉迷藏B．运食粮 参考答案
一、q sh mɡ 二、yǐtínɡzhūcánɡ 三、中间造句迷路水池结网欢喜 四、青蛙跳蝌蚪游蚂蚁爬 五、1.① 2.② 3.④ 4.③ 六、1.蚯蚓快乐地松土。 2.蜜蜂自由自在地采蜜。 3.蚂蚁慢慢地搬家。 七、 1.B2.B
教科版一年级下册科学教案《动物》
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最新教科版一年级科学下册教案《动物》 《我们知道的动物》 【教材简析】从《我们知道的动物》这课开始，教材将引领学生走进观察与认识动物世界的大门。上学期《植物》单元学习中积累的观察、记录、描述等能力，为《动物》单元的学习打下了良好的基础。y 教材从学生所熟悉的“我们知道的动物”这一话题引入学习活动。通过列举自己知道的、喜欢的动物，引导学生把已有的关于动物的认识说出来，同时通过对多种动物的列举还可以让学生体会到动物的多样性。“分小组观察一种动物，说说这种动物有什么特点，把它画下来”，教材中这段话指向对动物外形特征的认识，通过语言、图示的描述，使学生对不同动物的特点有一个初步的认识，同时培养学生观察、表达、记录的能力。通过多种动物的比较，引导学生描述出动物都有生命、会运动、需要吃食物、能繁殖、会生长、需要空气等共同特征。最后，通过动物与玩具熊的比较活动，帮助学生进一步理解动物的共同特征，在培养学生证据意识的同时，指向“动物是生物，是有生命的”这一单元核心概念。 【学生分析】一年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣，从他们开始运用感官观察和探知世界的那刻起，会动、会叫、会呼吸、会生长的动物就是最能引发他们关注的对象。通过电视、书本、家长讲解、参观动物园等渠道，他们对动物生长、运动、进食、呼吸、繁殖等有了一定的认识，但往往比较模糊。在科学技能上，虽然经过一个学期的科学课程的学习，学生的观察与描述能力有了长足的发展，但在表达的准确性上仍然欠缺。而动物更加复杂多样的外部特征及“会运动”的特征，使学生在观察和描述时会遇到不少困难。这意味着一年级的学生更难以概括出动物的共同特征。因此教师对观察、记录方法的指导需要更加细致，以便帮助学生进行观察、描述活动。 【教学目标】 科学知识目标： 1．知道动物是有生命的。 2．能说出动物的一些共同特征。 科学探究目标： 1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。 2.在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。 3．通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。 科学态度目标：通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。 科学、技术、社会与环境目标：培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。
小学一年级下册科学我们知道的动物
《我们知道的动物》 【教学目标】 科学知识目标 1．知道动物是有生命的。 2．能说出动物的一些共同特征。 科学探究目标 1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。 2．在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。3．通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。科学态度目标 通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。 【教学重难点】 重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。 难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。 【教学准备】 学生：动物卡片或动物标本、玩具熊、学生活动手册。教师：仓鼠（活体）、教学课件、班级记录单。 【教学过程】
一、回顾已经认识的动物 1．同学们，在地球上生活着各种各样的动物，你都见过哪些动物呢？2．（课件出示几种常见动物的图片）这里还有些动物，你能说说它是什么样子的吗？ 二、观察并描述一种动物 1．学生共同观察，用语言描述一种动物。 （1）（出示一只小仓鼠活体）看老师还给大家带来了什么？你们知道它原来生活在哪里吗？ （2）今天这只仓鼠宝宝来给我们当模特，老师想请同学们看看它有什么样的特点？ （3）学生自由发表自己的观点。（会跑、会吃东西、有头、有嘴巴、有尾巴、有脚等） （4）同学们真厉害，把仓鼠宝宝的特点都找出来了。（教师出示课件，总结仓鼠的特点） 2．学生分组观察，并用语言描述一种动物。 （1）教师给每个小组准备一种动物标本。 你能像观察仓鼠宝宝那样，观察这些标本吗？找找你们小组的这种动物有什么特点？ （2）学生分组观察，教师巡视指导。 （3）全班交流。交流集中在外形特征、运动方式等方面。 让我们来开一个“动物介绍大会”吧！哪个小组能来给大家介绍一下你们观察的动物？请小组成员带上你们的动物标本，到前面来介绍一
教科版小学一年级下册科学第二单元《动物》全章教案
教科版小学一年级下册科学第二单元《动物》全章教案 第二单元动物 1、我们知道的动物 【教材简析】 从《我们知道的动物》这课开始，教材将引领学生走进观察与认识动物世界的大门。上学期《植物》单元学习中积累的观察、记录、描述等能力，为《动物》单元的学习打下了良好的基础。 教材从学生所熟悉的“我们知道的动物”这一话题引入学习活动。通过列举自己知道的、喜欢的动物，引导学生把已有的关于动物的认识说出来，同时通过对多种动物的列举还可以让学生体会到动物的多样性。“分小组观察一种动物，说说这种动物有什么特点，把它画下来”，教材中这段话指向对动物外形特征的认识，通过语言、图示的描述，使学生对不同动物的特点有一个初步的认识，同时培养学生观察、表达、记录的能力。通过多种动物的比较，引导学生描述出动物都有生命、会运动、需要吃食物、能繁殖、会生长、需要空气等共同特征。最后，通过动物与玩具熊的比较活动，帮助学生进一步理解动物的共同特征，在培养学生证据意识的同时，指向“动物是生物，是有生命的”这一单元核心概念。 【教学目标】 科学知识目标 1．知道动物是有生命的。 2．能说出动物的一些共同特征。
科学探究目标 1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。 2．在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。 3．通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。 科学态度目标 通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。 【教学重难点】 重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。 难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。 【教学准备】 学生：动物卡片或动物标本、玩具熊、学生活动手册。 教师：仓鼠（活体）、教学课件、班级记录单。 【教学过程】 一、回顾已经认识的动物 1．同学们，在地球上生活着各种各样的动物，你都见过哪些动物呢？
小学一年级介绍动物的作文范文
【导语】作文是另一种方式的与人交流，在倾诉中宣泄情感，陶冶性情，平静 心灵，还可以获得精神上的收获，写作能让作者获得一种满足感和成就感，这 种感受是作者写作中的收获。以下是整理的《小学一年级介绍动物的作文范 文》，希望帮助到您。 小学一年级介绍动物的作文范文篇一 熊猫，是我最喜欢的动物。他有着两个大黑眼圈和一副黑白分明的庞大身躯。他最爱吃竹子了，他的个性动静自如，也很喜欢跟同伴玩耍。他的生活习惯是有时很贪睡，常常吃饱以后就趴在溜滑梯上呼呼大睡，一动也不动，所以熊猫才会这么的胖嘟嘟的样子，十分可爱。 我超喜欢熊猫，最主要是他非常讨人喜爱，他偶尔会在睡梦中搔搔痒，也不知道是不是在做什么美梦呢？此外，他的动作都十分逗趣，让我更加喜爱他。有一天，奶奶特地带我去动物园看他，我一看到他那俏皮活泼的模样，立即留下了深刻的印象！另外，他和好同伴一块儿嬉戏的可爱样子，也让人打从心底喜爱他呢！ 奶奶带我去动物园看他时，我们排了好久好久，好不容易才看到了他─稀有的动物。可惜的是他居然正在做着他的春秋大梦呢！但是模样依然很可爱呢！不管是大人或小孩，大家都非常喜欢他；他的一举一动都让大家惊叫连连。当我隔着玻璃屋和围栏逐渐接近他时，那种心情真是既紧张又感动，我想由此就可以知道到底我有多爱他了。 我希望我最心爱的熊猫可以永远留在动物园，也期望他能够长存在我的内心；我更盼望大家务必珍惜爱护所有动物，千万不要任意欺负动物。 小学一年级介绍动物的作文范文篇二 大自然中有许多可爱的小动物，但是我最喜欢的动物要数小白兔了。 小白兔是一种可爱的动物，非常讨人喜爱。它四肢灵活，行动敏捷。小巧玲珑的面孔上，嵌着一对红宝石般的红眼睛。小白兔还有一个独一无二的三辨唇，身上雪白的毛就像一位亭亭玉立的白雪公主。一条毛茸茸的小尾巴总是向上翘着，显得格外高贵。 小白兔最喜欢吃红萝卜和大白菜，只见它们低着头，张着嘴，两