面对小学英语课堂教学改革实践

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

面对小学英语课堂教学改革实践

摘要在教学中经历过小学外语教材几次改编与更换,在大量的课堂教学实践中深深体会到,只有通过教材、教法、学法等各方面的改革,不断激发、培养学生学习英语的兴趣,才能达到提高小学英语课堂教学质量的目标。

关键词小学英语课堂教学教学改革初步探索

我在实践中努力探索,在小学英语课堂教学改革方面取得了初步成效。

一、注重兴趣、自信心的培养

小学生学习英语能否取得成功,在很大程度上取决于他们的学习兴趣。小学英语教学应当注重激发学生学习英语的强烈愿望,使他们乐学。在学习英语的起始阶段,他们的兴趣很容易被激发出来,而兴趣的保持要取决于长期学习的效果,取决于他们能否获得成就感。教师应不断钻研,争取课堂40分钟的高效率。通过各种生动、活泼、有趣的教学形式,鼓励学生积极参与英语学习活动,使他们对英语课自始至终保持浓厚的兴趣与新鲜感,大胆实践,体验成功。学生有了学习的成就感,就有了学习的自信心。一定使学生建立起英语学习的自信心,因为以后不断的成功都源于自信。

二、建立新型教学模式与方法

英语学习的最终目的在于运用。传统教学中的单一传授、操练、背诵英语单词、对话的做法,已不能满足培养具有实践能力与创新精神的人才的需要。随着素质教育改革的大力推进,课堂教学模式

也面临着挑战。如何建设好课堂教学这块主阵地?时代在变,教材在变,我们的学生也在变。英语教学要从适合不断变化的儿童年龄、心理和生理特点出发,把英语学习和用英语做事情联系起来。儿童具有模仿力强,表现欲强,记忆力好等优点,这些都是小学生学习英语的优势所在。然而,他们理解能力相对较弱,注意力不易长时间集中,不喜欢单调的重复和机械的训练,这些又是他们的弱势。因此,我们的课堂教学必须从他们的心理和生理特点出发,遵循语言学习的规律,建立新型教学模式与方法。

1.以学生为主体,找到每课的切入点。学生不是被动接受知识的容器,那种以教师为中心的传授型教学法显然是不得法的。我们在每课的教学中时刻考虑的应是学生的需要,就是要围绕一定的主题,利用学生已有的语言基础知识,设计学生乐于主动参与的活动。现代英语倡导“任务型”教学法,即学生在真实任务的驱动下,在完成任务的过程中自然而然地掌握并运用相关的语言知识。

每课书都有一定的主题与功能性的句子,如在学习天气时,“shall we go to the park?”这一提议肯定会令学生们兴奋,由此为切入点引出本课的功能句型:询问天气“how’s theweather today?”看看能否去公园,进而学习几种天气的表达方法,并利用此功能句型编演对话。如果天气好就go to thepark,天气不好就stay at home。勤动脑筋,仔细思考,我们在每课书中都能找到孩子们感兴趣的话题,从切入点展开我们的课堂教学。

2.科学运用现代化的教学手段。除了运用直观教具、图片、体态

语等手段辅助教学以外,科学使用现代教育技术于课堂教学之中已成为一种趋势,而且愈来愈影响着课堂教学的效果。我们借助直观教具、图片、体态语等方式向学生传授语言知识有一定的效果,但当今科技的突飞猛进,计算机在向各个领域(包括我们的课堂教学)挑战。如把what’s this/that?句式利用电脑在屏幕上做一个推拉,使学生对this/that的意义区别一目了然;又如屏幕上飘飞的雪花加上背景音乐呼呼的北风,“winter”一词使同学们记忆深刻;“it’s so cold.”句式使同学们说起来仿佛身临其境。这些效果都是图片、实物教学远远不能达到的,多媒体辅助教学已成为每位教师的需要。

3.改变学生的学习方式。传统教学中那种让学生主要是通过听、感知、模仿、练习进行学习的方式,在如今的小学英语课堂很难奏效,甚至有碍于学生兴趣的培养。通过听听、说说、做做、唱唱、演演等一系列儿童喜爱的游戏活动作为学习语言的方式,则能达到激发兴趣的目的,鼓励学生主动参与,大胆实践,勇于创新。在学习语言的同时,开发学生的潜能,形成语感,培养学生初步运用语言的能力。

三、树立新的教学评价观

小学英语教学注重形成性评价,这是教学改革的一个重要体现。它注重学生的学习态度、主动参与性、努力程度、交流能力、合作精神,对学生在学习过程中所表现出的情感、态度、能力和学习策略、掌握基础知识的水平进行综合评价。在实际操作中,教师不应

以卷面成绩作为评价学生学习成绩的唯一标准,而应引导学生正确看待卷面成绩,保护孩子们对英语学科的兴趣,多鼓励、激励,帮助他们真正学好英语。正确、客观地评价学生,对学生的身心发展会起到积极的促进作用,它会促进小学生良好性格的形成,有利于小学生树立积极的学习态度,为他们进一步学好英语打下良好的基础。

教材、教法、学法都需要改革,这才能真正扭转小学英语教学低效的落后局面。笔者谈了自己的一些体会,虽然尚不够系统、深入,但是或许对于新课改中小学英语教学能有一定帮助。

相关文档
最新文档