小学数学合理安排时间教学设计

合理安排时间

教学内容：人教版《数学》第七册第113页。

教学目标：

1、通过具体的事例，感受解决问题策略的多样性，形成解决

问题最优方案的意识，能根据实际情况合理安排时间。

2、会用流程图表示事情的安排顺序。

3、经历问题解决的过程，培养合作和探究精神。

4、感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。

教学准备：

课件、纸条等

教学过程：

（课前互动：请班里能拍球、背英文字母的一位同学和老师比赛。比赛内容：拍10下皮球，背英文字母一遍。比赛规则：谁用的时间少，谁就获胜）。

一、创设情景，初步感知

1、引入新课

师：上课之前老师和同学进行了小小的比赛，谁赢了？为什么能赢？ (板书：同时进行)

2、初步感知

师：相信生活中，能同时进行的事有很多。请看大屏幕。

师：小明起床后主要做了四件事，课件出示：刷牙、洗脸、吃早餐、听音乐。

师：你认为这四件事怎样安排才能节省时间？

生：在刷牙、洗脸、吃早餐的同时，可以听音乐。

师：不错，在刷牙、洗脸、吃早餐的过程中，可以同时听音乐。这样同时完成两件事就可以节省时间。

师：这里使我想起了语文里常用的造句，“边……边……”(板书)，如这里的小明一边刷牙，一边听音乐；小明一边洗脸，一边听音乐等。明明一边吃饭，一边洗脸行吗？

请同学们用“边……边……”造句。

二、实践探究、感悟方法

.1、问题一

师：这一天，小明家来客人李阿姨了，妈妈叫小明给李阿姨沏杯茶，这下可忙坏小明了，请看。

（1）课件出示生活情景图：

烧水：8分钟洗水壶：1分钟洗茶杯：2分钟接水：1分钟

找茶叶：1分钟沏茶：1分钟

师：如果让你来完成这些事情，你将怎么做？需要多长时间才能完成这些任务。

（2）学生独立设计方案，用信封里的纸片摆一摆（1分钟时间）（3）全班交流汇报（适时板书：先后顺序，同时进行）

逐渐得出合理的方案

洗水壶————接水————烧水————沏茶

洗茶杯找茶叶

1+1+8+1=11（分钟）

2、问题二

（1）师：小明的生日快到了，妈妈准备去市场买一些食品。课件出示市场示意图。

出口出口

熟食区蔬菜区

单程2分钟单程2分钟

面包房

入口

（2）看看妈妈想买些什么？（课件出示）

订蛋糕3分需等候10分到熟食区买一包香肠要5分到

蔬菜区买青菜需6分

师：妈妈要买这三样食品，请帮助设计一个合理的购买路线。

学生在下发练习纸的第一个图中写写、画画，计算出需要的时间。

（3）学生交流

方案一：先订蛋糕，然后去蔬菜区买青菜，再回面包房取蛋糕，最后买香肠。

3+2+6+2+2+5=20（分钟）

等10分

方案二：先订蛋糕，然后去熟食区买香肠，再回面包房取蛋糕，最后买青菜。

3+2+5+2+1+2+6=21（分钟）

等10分

（4）两种方案进行比较，小结。

3、问题三

（1）师：星期天上午，小明的爸爸和妈妈准备开车出去办事。

A、去超市买3箱可乐

B、爸爸要去公司取文件

10分步行80分汽车10分报亭步行5分汽车2分 20分超市

公司

汽车8分

步行70分

小明家

师：爸爸妈妈11：10从家里出发，要在12：00一起回家吃饭，来得及吗？能帮助设计一个合理的方案吗？

师：小明爸爸妈妈共同合作来完成这些工作，下面请同学们进行小组合作，讨论出合理的方案来。

（2）学生活动（讨论时间：3分钟）

（3）交流讨论结果

（4）深化认识：

师：通过刚才的学习你懂得了什么？

既要考虑同时进行，也要考虑先后顺序，还要考虑生活实际，这样才能做到科学合理。（板书：生活实际，科学合理）

给今天的课取个标题。学生自由回答，板书：合理安排时间。

三、总结提升

师：其实关于合理安排时间的问题，就是最优化问题，也就是被大数学家华罗庚爷爷称作“统筹安排”的问题，它在生活、生产和科学研究中有着广泛的作用。

师：古今中外很多名人对时间的认识都很深刻。伟大的文学家鲁迅就讲过这样一段话：时间,每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。把这句话送给大家，与大家共勉。