现代职业教育教学法

《现代职业教育教学法》论文提纲

——浅谈行动导向教学法班级：成型112 姓名：李嫣然学号：20110310220

一、论文题目：《现代职业教育教学法》

二、关键词：现代职业教育行动导向教学法教学改革

三、摘要：

随着我国经济发展速度的持续增长，现代教育的教育观和人才观已经由重知识向重能力发生了转移。职业教育肩负着培养“创新、实用、复合、创业”的应用人才的教学任务。目前我国的职业教育也在进行“行动导向”教学实验，通过探讨德国“行动导向”教学理论，以期对我国职业教育教学改革有所启示。

四、引言：

行动导向教学法注重提高学生自我学习的积极性，注重培养人的全面素质和综合能力，日益被世界各国职业教育界与劳动界的专家所推崇。

五、基本内容：

1、“行动导向”教学概念

2、“行动导向”教学理论基础

3、行动导向教学方法

4、基于行动导向教学法的教学改革

六、结论

七、参考文献：

1）姜大源“学习领域”——工作过程导向的课程模式——德国职业教育课程改革的探索与突破职教论坛，2004（24）；61-64 2）焦光利行动导向的教学质量评价指标体系及方法技术长春：东北师范大学，2009:1-38

3）胡迎春职业教育教学法上海：华东师范大学出版社，2010

4）伊维伟谈行动导向教学法在高职教学中的运用[期刊论文]—辽宁高职学报2009,11（6）

5)温明剑运用行动导向教学法培养学生的关键能力[期刊论文]广

东教育（职教版）2009（12）

6）李关华谈德国职业教育技能培养的新模式——“行动导向”的教育方法[J]安徽教育论坛，2004,3:6-8

7）姜大源论行动体系及其特征——关于职业教育课程体系的思考[J]教育发展研究，2002,12:70-75

8）姜大源德国职业教育中国职业教育，2006（2）：56-57