算盘PPT教学课件
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底珠
梁 框
上珠 每颗代 表5
下珠 每颗代 表1
档
探究新知
2、用算盘计数的方法。
①算盘上的每一档代表一个数位。用算盘表示数的时候，首先要选择一个 档作为个位，从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整 数的数位顺序完全相同。 ②算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨珠靠梁。一个下珠表示 1，一个上珠表示5。
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：www.1ppt.com/beiji ng/ PPT下载：www.1ppt.com/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti / 手抄报：www.1ppt.com/shouc haobao/ 语文课件：www.1ppt.com/keji an/yuwen/ 英语课件：www.1ppt.com/keji an/ying yu/ 科学课件：www.1ppt.com/keji an/kexue/ 化学课件：www.1ppt.com/keji an/huaxue/ 地理课件：www.1ppt.com/keji an/dili/
情境引入 介绍算盘的由来。
到了明代，珠算不但能进行加减乘的运算，还能计算土地面积和 各种形状东西的大小。
早在公元15世纪，算盘已经在我国广泛使用，后来游船到日本、朝 鲜等国。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用它计算数目较大和 数目较多的加减法，更为简便。今天我们就一起来认识算盘。
探究新知 1、了解算盘的构成。顶珠
算盘
情境引入 介绍算盘的由来。
算盘是中国传统的计算工具。中国人在长期使用算筹的基础上 发明的，是中国古代的一项伟大、重要的发明，在阿拉伯数字出现 前是全世界广为使用的计算工具。
关于算盘的来历，一说最早可以追溯到汉末三分时期，关羽所 发明，据说我国当时就有了“算板”。古人把10个算珠串成一组， 一组组排列好，放入框内，然后迅速拨动算珠进行计算。
PPT素材：www.1ppt.com/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
探究新知 活动①：请你在算盘上拨出6。
探究新知 活动①：请你在算盘上拨出10。
探究新知 活动③：请你在算盘上拨出125。
巩固练习
将下面各数在算盘上表示出来。
16
525
Baidu Nhomakorabea
课堂总结 问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 1、算盘的构成。
课堂总结 问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、用算盘计数的方法。
小结：①算盘上的每一档代表一个数位。用算盘表示数的时候，首 先要选择一个档作为个位； ②算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨珠靠梁。一个下 珠表示1，一个上珠表示5； ③拨珠时，要按照数位从高位拨起。哪一位上是几就拨几，如果这 一位上是0，就用空档表示。
谢谢
THANKS
FOR WATCHING
梁 框
上珠 每颗代 表5
下珠 每颗代 表1
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2、用算盘计数的方法。
①算盘上的每一档代表一个数位。用算盘表示数的时候，首先要选择一个 档作为个位，从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整 数的数位顺序完全相同。 ②算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨珠靠梁。一个下珠表示 1，一个上珠表示5。
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情境引入 介绍算盘的由来。
到了明代，珠算不但能进行加减乘的运算，还能计算土地面积和 各种形状东西的大小。
早在公元15世纪，算盘已经在我国广泛使用，后来游船到日本、朝 鲜等国。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用它计算数目较大和 数目较多的加减法，更为简便。今天我们就一起来认识算盘。
探究新知 1、了解算盘的构成。顶珠
算盘
情境引入 介绍算盘的由来。
算盘是中国传统的计算工具。中国人在长期使用算筹的基础上 发明的，是中国古代的一项伟大、重要的发明，在阿拉伯数字出现 前是全世界广为使用的计算工具。
关于算盘的来历，一说最早可以追溯到汉末三分时期，关羽所 发明，据说我国当时就有了“算板”。古人把10个算珠串成一组， 一组组排列好，放入框内，然后迅速拨动算珠进行计算。
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探究新知 活动①：请你在算盘上拨出6。
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探究新知 活动③：请你在算盘上拨出125。
巩固练习
将下面各数在算盘上表示出来。
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课堂总结 问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 1、算盘的构成。
课堂总结 问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、用算盘计数的方法。
小结：①算盘上的每一档代表一个数位。用算盘表示数的时候，首 先要选择一个档作为个位； ②算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨珠靠梁。一个下 珠表示1，一个上珠表示5； ③拨珠时，要按照数位从高位拨起。哪一位上是几就拨几，如果这 一位上是0，就用空档表示。
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