语文版八年级语文上册课件：4.走进纽约1
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语文版八年级语文上册4 走进纽约课件
4. 走进纽约
刘成章
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学习目标：
体会作者身在他乡，心系祖国的思ຫໍສະໝຸດ 感情。把握多角度观察的写法。
学习夸张比喻等修辞方法。
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用文中的相关语 句简要描述图片
好像全球五大洲将近二百个国家的一 切山、一切岳、一切岭、一切峰峦， 都一齐汇拢到这儿来了……
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找出描写这两座大厦的文字，读一读。
帝国大厦
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世贸大厦（已被毁）
作者在文章一二自然段极写纽约的繁华、热闹，那么面 对纽约，他抱有怎样的心态？从文章中找出相关语句并 联系全文进行思考分析。 我知道我不属于纽约。
啊，纽约，这就是纽约！面对它的奇崛、伟岸和生命力 勃发的现代文明，我必须调整我的乡野牧羊人一般的呼 吸和脚步。
优选课件
纽约地铁
纽约的车流
熙熙攘攘的纽约街头
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找出文章运用了修辞手法的语句， 大声地朗读，体会语言美
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刘成章
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学习目标：
体会作者身在他乡，心系祖国的思ຫໍສະໝຸດ 感情。把握多角度观察的写法。
学习夸张比喻等修辞方法。
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用文中的相关语 句简要描述图片
好像全球五大洲将近二百个国家的一 切山、一切岳、一切岭、一切峰峦， 都一齐汇拢到这儿来了……
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找出描写这两座大厦的文字，读一读。
帝国大厦
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世贸大厦（已被毁）
作者在文章一二自然段极写纽约的繁华、热闹，那么面 对纽约，他抱有怎样的心态？从文章中找出相关语句并 联系全文进行思考分析。 我知道我不属于纽约。
啊，纽约，这就是纽约！面对它的奇崛、伟岸和生命力 勃发的现代文明，我必须调整我的乡野牧羊人一般的呼 吸和脚步。
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纽约地铁
纽约的车流
熙熙攘攘的纽约街头
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找出文章运用了修辞手法的语句， 大声地朗读，体会语言美
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八年级语文上册第一单元第4课《走进纽约》课件(新版)语文版
部分来自《点拨》
2.赏析“碰撞”“撕扯”有怎样的妙处。 【答案】本题运用分析词语妙处法。运用比喻的修 辞手法，将“万里长风”比作“长天巨龙”，“碰 撞”“撕扯”两词赋予了风以龙的动作，动态描写 写出了纽约高处风速之快，风力之大，也衬托出大 厦之高。
纽约的华尔街
来自《点拨》
华尔街是纽约市曼哈顿区南部从百老汇路延伸到东河的一 条大街道的名字，全长仅三分之一英里，宽仅为11米，是英文 “Wall Street”的音译，原意为“大墙大街”。街道狭窄而短， 从百老汇到东河仅有7个街段，却以“美国的金融中心”闻名于 世。美国摩根财阀、洛克菲勒石油大王和杜邦财团等开设的银 行、保险、航运、铁路等公司的经理处集中于此。著名的纽约 证券交易所也在这里，至今仍是几个主要交易所的总部：如纳 斯达克、美国证券交易所、纽约期货交易所等。
“首屈一指”是指弯下手指头计数，表示第一。
“名列前茅”指名次列在前面，都有“好”的意思，
但“首屈一指”强调质量好，如：世博会工程的伟
大，文化的繁多，在全国称得上是首屈一指。“名
列前茅”强调名次列在前头，如：经过一番努力，
在期末考试中小王的成绩名列前茅。
部分来自《点拨》
2.超尘脱凡： 超出尘世，脱离凡俗。例句：这件如意为紫檀雕就， 中嵌白玉，整体造型美观华丽，呈现超尘脱凡之感， 使人看后心神豁然，是如意中的上品。
二 写一写字形
chán（ 巉 ）岩 shū（ 倏 ）地 白chì（ 炽 ） 奇jué（ 崛 ）
部分来自《点拨》
qínɡ（ 擎 ）天 分道扬biāo（ 镳 ） 眼花liáo（ 缭 ）乱 胳bo（ 膊 ）
三 记一记词义
部分来自《点拨》
1.首屈一指：
居于首位。首，第一。屈，弯。
初二语文上册4《走进纽约》课件语文版
高温不减。很多学子学成之后为了更好 的工作环境、生活环境，选择留在国外 。据教育部统计：1978年到2003年出国 留学人员的回国率只占出国人数的四分 之一左右。针对这种现象，结合本文， 谈谈你对此现象的看法。如果是你，你 将怎样做出自己的选择•
•曼哈顿
•
•图为在美国发生 的什么事件？
•纽约世界贸易中 心 2001年“9•11” 事件
•自由女神
•纽约华人街 林则徐塑像
•纽约汽车排起的长队
•给画横线的字注音
•沟壑 •h
è •皑皑 •ái
巉岩 •chán 浸淫 •jìn 镢头 •jué 奇崛 •jué
•2、啊，纽约，这就是纽约！面对它的奇 崛，伟岸，生命力勃发的现代文明，我 必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和 脚步。
•第一部分议论：•面对物质繁华、心向祖国、
•心系故乡，希望它能够繁荣 富强。
•第二部分议论
•面对高速发展，为了缩短差 距，调整前进步伐，力争迎
头赶上。
•拓展迁移 ：•出国热一度成为一种现象，至今仍是
•静态描写 ——勾勒了纽约城中景物的大致轮
廓，让读者比较完整清晰地看到纽约的一天，从旭 日初升到夜幕降临，以时间为序来介绍自己游览纽 约的经历的。
•动态描写 ——将原先没有生命力的交通状况
写得生机勃勃，展现出一个充满活力的纽约城和 纽约人高节奏的生活速度，给人飞速向前不可停 滞的感觉。
描写对象 原句
动或静 这样写的好处
高楼大厦
•人走在阴森森的峡谷
中……
•静
帝国大厦和 世贸中心
夜景
•他们是一片蒿草 ……
•不知什么时候，暮色 从纽约的每个角落每 棵树后钻出…
•静 •静
飓风
•曼哈顿
•
•图为在美国发生 的什么事件？
•纽约世界贸易中 心 2001年“9•11” 事件
•自由女神
•纽约华人街 林则徐塑像
•纽约汽车排起的长队
•给画横线的字注音
•沟壑 •h
è •皑皑 •ái
巉岩 •chán 浸淫 •jìn 镢头 •jué 奇崛 •jué
•2、啊，纽约，这就是纽约！面对它的奇 崛，伟岸，生命力勃发的现代文明，我 必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和 脚步。
•第一部分议论：•面对物质繁华、心向祖国、
•心系故乡，希望它能够繁荣 富强。
•第二部分议论
•面对高速发展，为了缩短差 距，调整前进步伐，力争迎
头赶上。
•拓展迁移 ：•出国热一度成为一种现象，至今仍是
•静态描写 ——勾勒了纽约城中景物的大致轮
廓，让读者比较完整清晰地看到纽约的一天，从旭 日初升到夜幕降临，以时间为序来介绍自己游览纽 约的经历的。
•动态描写 ——将原先没有生命力的交通状况
写得生机勃勃，展现出一个充满活力的纽约城和 纽约人高节奏的生活速度，给人飞速向前不可停 滞的感觉。
描写对象 原句
动或静 这样写的好处
高楼大厦
•人走在阴森森的峡谷
中……
•静
帝国大厦和 世贸中心
夜景
•他们是一片蒿草 ……
•不知什么时候，暮色 从纽约的每个角落每 棵树后钻出…
•静 •静
飓风
走进纽约(语文版)八年级上册精品PPT教学课件
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感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
这些动态描写将景物写活，充分反映出纽约 充满活力和快速的生活节奏。
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文中使用了一连串短句，请找出，并体 会其特点及表达效果。
特点：语句简洁，铿锵有力，气势激越、昂奋。
作用：反映出纽约紧张的生活节奏及四通八达 的交通状况。
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文中运用了叠词、叠句、排比句有什么作用？
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1
中心
本文描写了美国第一大城市纽约的繁荣 景象，既表现了它的勃勃生机，又反映了另一 面：竞争激烈，生活压力大。
曼 哈 顿 暮 色
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帝 国 大 厦
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世 贸 中 心
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时代广场
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自 由 女 神 像
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纽约街头 2020/12/8
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9、11事件就发生在纽约
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作者分别从仰视、俯视、平视三个角度对景物 进行了描写，请大家阅读课文，在文中找出相关语 句。并说说这样安排有什么作用?
八年级语文上册第一单元4走进纽约课件语文版
) ) ) )
)
一
二
三
四
二、重要词语 1.烙印:比喻不易磨灭的痕迹。 2.目力所及:眼睛所能达到的。及,达到。 3.横空出世:形容高大,横在空中,浮出人间。 4.分道扬镳:各走各的道路。 5.首屈一指 :弯下手指头计数,首先弯下大拇指,表示位居第一。 首,首先。 6. 微不足道 :非常渺小,不值得一提。 7. 眼花缭乱 :眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 8.心急火燎:心里急得像火烧一样。形容非常着急。 9. 柳暗花明 :形容柳树成荫,繁花耀眼的美景。多用来比喻在困 境中出现转机,看到希望。
4.走进纽约
一
二
三
四
一、字音字形 巉 岩( chán ． 镢 头( jué ． 倏 地( shū ． tiáo 迢 迢 ( ． 赫 然( hè ． ) 砭 骨( biān ． )沟壑 ( hè ． )分道扬镳 ( biāo ．
cáo )嘈 杂 ( ．
) ) ) )
烙 印( lào ． 喧嚣 ( xiāo ． 皑 皑( ái ． 蒿 草( hāo ．
2.简要说明作者采用不同视角,全方位、 多角度描写景物的写作 特点。 点拨:本文采用不同视角,有时俯视,有时仰视,有时平视,全方位 地、立体地描写了纽约的特点。如第一段写“云、窗”都是仰视所见; 第二段写作者登上帝国大厦和世贸中心,“俯首望去”是俯视,写“环 顾四周”是平视。“人走在阴森森的峡谷之中……纵横的蓝线”运用 的是静态描写。“于是只要办完事情……心急火燎地奔驰而去”则运 用的是动态描写。 文章就这样展现给读者一个立体的纽约,让读者全 方位感受到纽约的高峻、繁华。
1.“我知道我不属于纽约。我的家乡……我却在那儿长大,因而深深 地打上了那儿的烙印。”请体会文中这段话表现了作者怎样的思想 感情。 点拨:作者置身于纽约“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明” 之中,想起了家乡黄土高原的落后,深感调整脚步、迎头赶上的重要 性,表现出强烈的爱国爱家情感。作者虽身处他乡,人在旅途,却依然 心系祖国,眷恋故园,希望我们的国家能够加快现代化建设步伐,更加 繁荣富强。
语文版八年级语文上册《走进纽约》课件
四、品析语言，揣摩作者蕴涵其中 的思想感情。
1、我知道我不属于纽约，我的家乡在 地球的那一边，我出生在北中国的一个 飘荡着最美的民歌的地方，那是一片被 老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色和 缺少植被的黄土高原。
2、啊，纽约，这就是纽约！面对它的奇 崛，伟岸，生命力勃发的现代文明，我 必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和 脚步。
动态描写 ——将原先没有生命力的交通状况
写得生机勃勃，展现出一个充满活力的纽约城和 纽约人高节奏的生活速度，给人飞速向前不可停 滞的感觉。
பைடு நூலகம் 描写对象 原句
动或静 这样写的好处
高楼大厦
人走在阴森森的峡谷
中……
静
帝国大厦和
世贸中心
他们是一片蒿草……
静
夜景 飓风 交通
不知什么时候，暮色 从纽约的每个角落每
静
棵树后钻出…
万里长风如……无法
动
站稳
乘电梯耳膜……
动
勾勒景物轮 廓，让读者 清晰的看到 客观事物的 实况
风力之大，大厦之高
将景物写活，反映纽 约充满活力和快速的 生活节奏
2、请找出你喜欢的或你认为 很精彩的句子读一读，为什 么？
语言简洁
语 言 特
铿锵有力 气势激越
运用大量 的短句
色
富有个性
比喻.夸张.排比.对比多种修辞手 法的运用
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午2时48分 42秒下午2时48分14:48:4221.11.18
图为在美国发生 的什么事件？
语文版语文八上《走进纽约》课件
08
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THANKS
谢谢您的观看
学习障碍
学习方法不当，缺乏主动性和 自主性
阅读理解能力有限，难以抓住 文章重点
写作能力不足，难以表达自己 的思想感情
03
知识目标
掌握字词
累计识字量
3000个，会写2500个
理解字词含义
通过上下文推断或查字典，理解重点词语的含义和用法
提升阅读能力
精读与略读
通过精读和略读，把握文章的主要内容和关键信息
探究教学法的实施步骤包括：提 出问题、搜集资料、分析问题和
得出结论。
探究教学法可以帮助学生更好地 理解和掌握知识，提高他们的思
维能力和解决问题的能力。
诵读教学法
诵读教学法是指通过诵读经典文学作 品，培养学生的语感、提高学生的阅
读能力和文化素养的教学方法。
诵读教学法的实施步骤包括：选择合 适的文学作品、进行诵读指导、组织
语文版语文八上
xx年xx月xx日
目 录
• 课文背景 • 学生年龄特点 • 知识目标 • 教学重点 • 教学方法选择 • 导人新课 • 向外延伸 • 学生评价
01
课文背景
时代背景
19世纪末至20世纪初
中国处于半殖民地半封建社会，民族危机深重，人民处于水深火热之中。
民族工业的发展
民族资本主义得到初步发展，出现了一批爱国实业家。
学生诵读和评价总结。
诵读教学法可以提高学生的语言表达 能力和文学鉴赏能力，同时也可以增
强他们的文化自信心。
06
导人新课
内容概述
本文通过简练的语言，介绍了语文版语文八上的主要内容和 特点，包括强调语言文字运用、注重阅读与写作、突出文化 内涵等方面。
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动或静 这样写的好处
高楼大厦
人走在阴森森的峡谷
中……
静
帝国大厦和
世贸中心
他们是一片蒿草……
静
夜景 飓风 交通
不知什么时候，暮色 从纽约的每个角落每
静
棵树后钻出…
万里长风如……无法
动
站稳
Hale Waihona Puke 乘电梯耳膜……动勾勒景物轮 廓，让读者 清晰的看到 客观事物的 实况
风力之大，大厦之高
将景物写活，反映纽 约充满活力和快速的 生活节奏
纽约汽车排起的长队
给画横线的字注音
沟壑 hè 巉岩 chán 浸淫 jìn 皑皑 ái 镢头 jué 奇崛 jué 哐当 kuāng 嘈杂 cáo 倏地 shū 杂沓 tà 砭骨 biān 分道扬镳 biāo
落实生字感： 知 课 文
这些生字
你掌握了 吗？谁来 试一试， 读一读？
hè
沟壑 ·
jué
六、作业设置：
写一篇游记，注意运用多种修 辞方法，并尽量做到景中有情， 写于日记之上
曼哈顿岛是纽约的核心，在五个区中面积最小，仅５７.９ １平方公里。但这个东西窄、南北长的小岛却是美国的金融中 心，美国最大的５００家公司中，有三分之一以上把总部设在 曼哈顿。位于曼哈顿岛南部的华尔街是美国财富和经济实力的 象征，也是美国垄断资本的大本营和金融寡头的代名词。这条 长度仅５４０米的狭窄街道两旁有２９００多家金融和外贸机 构。著名的纽约证券交易所和美国证券交易所均设于此。
曼哈顿区云集了许多世界著名的大公司、大银行、大保险
作者简介
• 刘成章，1937年生，陕西延安人，当代作家，曾 任陕西省作家协会副主席。创作以散文见长，其 作品蕴涵黄土高原的生活气息。
图为在美国发生 的什么事件？
纽约世界贸易中 心 2001年“9•11” 事件
自由女神
纽约华人街 林则徐塑像
作者用什么样的观察角度来描写景物？
4.文中哪些段落应用了静态描写？哪些段落应用了动 态描写？并说说这样写有什么好处。
5.作者观赏纽约后有什么样的感受？体会文中作者所 表达的感情。
俯视高楼 平视街道 仰视夜空
如群山耸立 如彩莲旋转 如万物争艳
整体感知
1、描写景物，有静态描写， 有动态描写，找出下列描写 对象的相关语句或段落，并 指明是哪种描写方法，分析 这样写的好处！
走进纽约
接下来请
走 进 纽 约 你对纽约看老师收
知多少？集有关纽 请同学们约的资料。
互相展示
交流有关 纽约的资
——刘成章
料。
美国地图
纽约州
纽约州介 绍
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美国第一大都市纽约
纽约（New York）是美国第一大都市和第一大商港，它 不仅是美国的金融中心，也是全世界金融中心之一。纽约位于 纽约州东南哈得孙河口，濒临大西洋。有“美国门户”之称。 它由五个区组成：曼哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里士 满，面积８２８.８平方公里，市区人口７００多万，包括郊区 在内的大纽约市人口１８００万。纽约还是联合国总部所在地， 总部大厦坐落在曼哈顿岛东河河畔。
镢头
·
shū
chán
巉岩 ·
lào
烙印 ·
tà
bīn
濒临 ·
xiāo
喧嚣 ·
biān
qíng
擎天 ·
cáo
嘈杂 ·
biāo
倏地 杂沓 砭骨 扬镳
·
··
·
hè
chán
bīn
析读课文：
朗读课文后，讨论问题 1.本文的线索是什么？ （从文中找出相关的语句）
2.走进纽约，纽约给作者的第一印象是怎样的？
3.文中描写了纽约的哪些景物？它们各有何特点？
2、啊，纽约，这就是纽约！面对它的奇 崛，伟岸，生命力勃发的现代文明，我 必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和 脚步。
第一部分议论：面对物质繁华、心向祖国、
心系故乡，希望它能够繁荣富强
第二部分议论 面对高速发展，为了缩短差距，
调整前进步伐，力争迎头赶上。
拓展迁移：
出国热一度成为一种现象，至今仍是高 温不减。很多学子学成之后为了更好的 工作环境、生活环境，选择留在国外。 据教育部统计：1978年到2003年出国留 学人员的回国率只占出国人数的四分之 一左右。针对这种现象，结合本文，谈 谈你对此现象的看法。如果是你，你将 怎样做出自己的选择？
2、请找出你喜欢的或你认为 很精彩的句子读一读，为什 么？
语言简洁
语 言 特
铿锵有力 气势激越
运用大量 的短句
色
富有个性
比喻.夸张.排比.对比多种修辞手 法的运用
四、品析语言，揣摩作者蕴涵其 中的思想感情
1、我知道我不属于纽约，我的家乡在 地球的那一边，我出生在北中国的一个 飘荡着最美的民歌的地方，那是一片被 老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色和 缺少植被的黄土高原
静态描写 ——勾勒了纽约城中景物的大致轮廓，
让读者比较完整清晰地看到纽约的一天，从旭日初 升到夜幕降临，以时间为序来介绍自己游览纽约的 经历的。
动态描写 ——将原先没有生命力的交通状况
写得生机勃勃，展现出一个充满活力的纽约城和 纽约人高节奏的生活速度，给人飞速向前不可停 滞的感觉。
描写对象 原句