高三生物一轮复习精品学案5：第21讲 染色体变异

第21讲染色体变异
学习目标
1. 能说出染色体结构变异的基本类型；
2. 会举例说出染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；
3. 染色体结构变异和数目变异可能会出现大的实验设计题目，考查环境污染对染色体变异的影响。

探究1：已知某物种一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中可使基因内部结构发生改变的是( )
一、染色体结构的变异
（一）原因：由的改变而引起的变异。

举例：猫叫综合征
（二）种类：、、、。

（三）结果：使排列在染色体上的的或发生改变，从而导致性状的变异。

对点训练1.
识图析图：判断下面4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型？
1.染色体结构变异中的易位与基因重组中交叉互换混淆不清
二、染色体数目的变异
类型：
1．细胞内的增加或减少。

2．细胞内的染色体数目以的形式成倍的增加或减少。

与染色体数目变异有关的概念
（一）染色体组：细胞中的一组染色体，它们在和上各不相同，携带着控制生物生长发育的。

（二）二倍体：由发育而成，体细胞中含有染色体组的个体。

例如。

（三）多倍体概念：由发育而来，体细胞中含或染色体组的个体。

其中，体细胞中含有三个染色体组的叫做，含有四个染色体组的叫做。

例如：是三倍体，是四倍体。

特点：与二倍体植株相比，多倍体植株常常是。

（四）单倍体：由发育而来，染色体数和染色体组数是正常体细胞的一半，即体细胞中含有染色体数目的个体。

特点：与正常植株相比，植株。

判断对错：
1. 单倍体一定是一倍体（）
2. 二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组。

（）
3. 如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体。

（）
4. 单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组。

（）
5．未经受精的配子发育成的个体是单倍体。

（）
6．单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体。

（）
易错分析
染色体组和染色体组数目的判断
（一）一个染色体组中所含染色体的特点：不含染色体、染色体形态、大小和功能、含有控制一种生物性状的，但不能重复。

（二）确定某生物体细胞中染色体组数目的方法
1．看染色体形态和数目：细胞内形态相同的染色体（同源染色体）有几条，含有几个染色体组。

即：染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。

例如，果蝇体细胞中有条染色体，分为种形态，则染色体组的数目为个。

2．根据基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状（单位性状）的基因出现几次，则有几个染色体组。

如基因型为AAaBBb的细胞或生物体含有个染色体组。

（控制同一性状的基因位于同源染色体上，所以有几个等位基因就意味着有几条同源染色体）。

对点训练3.
从右图a～h所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组。

正确『答案』为( )
A.细胞中含有一个染色体组的是h图
B.细胞中含有二个染色体组的是g、e图
C.细胞中含有三个染色体组的是a、b图
D.细胞中含有四个染色体组的是f、c图
三、低温诱导植物染色体数目变化的实验
1.实验原理
低温的形成，以致影响，细胞不能分裂成两个子细胞，于是染色体数目加倍。

2.方法步骤
洋葱根尖培养→取材固定(细胞已被杀死)→制作装片（解离→→→制片）→观察。

3.试剂及用途
（1）卡诺氏液：。

（2）解离液［体积分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（1∶1）］：使。

四、多倍体育种、单倍体育种
（一）人工诱导多倍体在育种上的应用。

（1）最常用的方法：。

（2）育种原理：当作用于正在分裂的细胞时，能够抑制形成，导致染色体，从而引起染色体数目加倍。

对点训练4.
已知西瓜红色瓤（R）对黄色瓤（r）为显性。

图中A是黄瓤瓜种子（rr）萌发而成的，B
是红瓤瓜种子（RR）长成的。

据图作答：
（1）秋水仙素的作用是。

（2）秋水仙素溶液应滴在二倍体西瓜（填部位），原因
是。

（3）H瓜瓤是色，基因型为，H中无子的
原理是。

（4）生产上培育无子西瓜的原理是。

（5）每年都要制种很麻烦，可以采用的替代方法是。

（二）单倍体育种
（1）方法：采用培养的方法获得植株，再使用获得植株。

（2）特点：所得的后代都是（纯合子？杂合子？）。

（3）优点：。

对点训练5.以利用高茎皱粒豌豆DDrr和矮茎圆粒豌豆ddRR培育高茎圆粒豌豆为例说明单倍体育种方法,请在下面写出间要的遗传图解并作简要的文字说明。

（三）人工诱变+ 单倍体育种
普通品种经过人工诱变得到杂合体，通过花药离体培养得到单倍体，再用秋水仙素处理单倍体幼苗，使染色体数目加倍，选择纯和新品种。

优点：当年就可以培育出优良新品种！。