教学整合,打造语文高效课堂论文

教学整合，打造语文高效课堂

摘要：新形势下的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师来说，就是教学方式。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。这就是高效课堂。

关键词：课前预习课中引领高效课堂

【中图分类号】424 【文献标识码】a 【文章编号】

“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。几年的学习与摸索，我对打造语文高效课堂有了初步的认识，那就是教与学相结合，即课前预习与课中引领共同作用，为学生学好语文架起一座桥梁。

1、课前预习，奠高效课堂之基

《论语》有言：温故而知新，可以为师矣，足见学生自我学习的重要性，要提高语文课堂的效率，抓好课前预习环节尤为重要。在教学中我们首先要让学生认识预习的重要性，比如让大家谈对预习的认识；在课堂上多表扬认真预习的同学，让这些同学结合自己的亲身感受谈谈预习对学习的帮助，引导大家认清预习的重要性。然后要教会学生预习的方法。对如何进行课前预习进行科学的指

导，让学生掌握基本的预习。最后要严格预习的检查环节，督促学生养成认真预习的自觉性。这样，让学生在充分阅读文本的前提条件下，放手让他们大胆思考、勇敢质疑，自信展示，许多简单的问题不攻自破，不仅节约了授课的时间，而且激发了学生学习语文的兴趣，更增强了学生克服困难的勇气和决心，语文课还没有进入课堂环节就“活”了起来。

2、课中引领，提高效课堂之速

著名教育家陶行知先生曾说过“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”要打造高效的语文课堂，教师就要对课堂有创新，精心谋划调动学生课堂学习主动性的方法，引导学生自主学习、合作学习，让课堂变得生动活泼。努力促进每一位学生的发展。

2.1创情设境，激发学生自主参与的热情

语文是美的载体，蕴含着丰富的人文内容，具有无穷的魅力。因此，作为教师要充分利用这一特点，创设情境，点燃学生在课堂学习中的热情，从而增加课堂的容量，提高课堂的效率。或通过导语的巧设，先声夺人，唤起学生强烈的“乐知”、“乐学”的欲望；或通过激情授课，师生共鸣，与学生同兴奋、同疑问、同激昂、同探求；或通过电教媒体，化难为易，用形象的影像去撞击学生思维的火花，让学生神思飞越，跃跃欲试，很快进入“共振”的境界，主动积极地参与到教学活动中。在教授《合欢树》时，我就是通过煽情的导语把学生引入课堂的：同学们，你们看过电影《妈妈再爱我一次》吗？那一曲《世上只有妈妈好》不知唱出了多少孩子的心

声。母亲的爱，是黑夜里的一盏明灯，给我们一片光明。是雨天里的一把伞，给我们一方晴空。这世上，还有谁比妈妈更让人牵挂？弯弯山路口，那一声声叮咛；脉脉斜晖中，那一声声呼唤……你们听到了吗，那殷切的呼唤正从小巷深处那棵合欢树的绿荫中飘来……今天，我们就跟随作家史铁生一起走进《合欢树》，聆听一段关于母爱的动人故事……“一石激起千层浪”，学生被深深吸引了，求知欲、好奇心和渴望知识的“火药”瞬间被点燃，瞬间被点燃，整节课激情洋溢，充分发挥了学生的主体作用。

2.2分层布题，引导学生的合作探究

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”高效的语文课堂，首先应该是让每一个学生有所收获，有所提高的课堂。因此，为了提高课堂效率，照顾全体，问题的设置要分层次，既有对文章整体内容的把握，又有对重点难点的深入探究。难度稍高的问题要倡导学生进行小组讨论，合作探究，以优带差，让所有的学生都参与其中。不仅让他们在各自的起点上都有提高，而且合作学习，节省了时间，提高了课堂效率。例如教学《曹刿论战》这篇课文时，对课文的疏通我就采用了小组合作的方式，把学生依据上中下三个层次的搭配结组，下层学生以完成课下注释有提示的句子翻译，中层和上层学生则以攻克较难的句子，这样互帮互助，既让所有的学生都参与了学习中，又加快了课堂的教学进度。更好的促进了高效课堂的构建。

3、当堂反馈，补高效课堂之缺

课堂效果的优劣，不在于形式的完美，而在于知识的掌握是否

到位，当堂练习，能更好的检验学习的效果。查缺补漏。练习要以质胜量，抓住知识的纵横联系，有利于知识向能力的转化。学生根据自己的能力完成教师提供的自测题，主动巩固和运用学到的知识。教师可设计形式多样的有层次的训练题，或引导学生自己出题，利用面批、互批、自改、讲评等形式当堂反馈。教师要借助练习引导学生主动回顾自己的学习过程，主动领悟过程和规律，并主动完善已有的认知结构。

总之，打造“高效课堂”是一个永恒的课题，是教师的永远追求，我们要以关注每位学生的发展为根本，放手让学生成为课堂的主体，充分调动学生的主观能动性，使学生在一堂课中做到身动、心动、神动，使每一个学生肯学、想学、会学，相信，在不久的将来，语文学习将不再是我们的负担，而是一种乐趣，一份收获。