在民汉合校的工作应注意的几个方面

在民汉合校的工作应注意的几个方面
加强双语教育是大势所趋，人心所向，利国利民的一项有力举措，从二十一世纪开始，新疆各地大力推行双语教育，成立双语班、双语学校、民汉合校，民汉学生混合编班，双语教育得到推广和加强，我就是在这种大好形势下进入了我现在所在的学校---沙雅县托依堡镇民汉合校明德小学，担任校长一职的。

民汉合校是一项新事物，汉族和少数民族在生活习惯，思维方式等方面有一定的差异，特别是在语言交流方面存在一定的困难。

为切实做好学校各项工作，我认真进行摸索，按照党的教育方针处理各种问题，收到了较好的效果，教学质量逐步提高，受到上级的表彰奖励和学生家长的好评，多次在地区双语教育交流会上发言，自治区、地区、县和教育局领导多次到我校调研和指导工作，全镇的民族学生家长争相送子女到我校上学，我校已成为全县影响较大的一所民汉合校。

总结近五年的工作，我认为在民汉合校工作应注意以下几个方面：
一、要懂一些少数民族语言。

要在民汉合校工作，不懂一些少数民族语言一切都无从谈起，你无法同民族教师交流，你说的话民族学生听不懂，不理解，无所适从，你就像一个聋子的耳朵，成了摆设。

如果你能懂一些少数民族语言，就能同少数民族教师和学生进行有效沟通和交流，那么一切工作做起来就可以游刃有余，遇到问题和困难，就能得到民族教师、学生及学生家长的帮助和配合，少了很多误会。

同民族教师、学生及学生家长接触的时间久了，你会发现他们有许多优点，有许多值得学习的地方。

彼此之间就能产生信任感，到了这种境界，在民汉合校工作你就可以得心应手了。

因此我在学习少数民族语言方面下了较大的功夫，利用一切可以学习的机会进行学习，同民族教师交流时，尽量使用少数民族语言，经过几年不懈的努力，现在我已能用少数民族语言同民族同志进行沟通。

二、要了解少数民族的生活习惯。

少数民族有些生活习惯的确不可取，如不注意卫生，讲封建迷信，无完无了的聊天等，但也有一些习惯有其积极意义，如使用流动的水洗手和脸，在长辈面前不吸烟、不喝酒等就是好的生活习惯，值得我们学习。

所以在学到一些少数民族语言后，就要了解他们的生活习惯，对一些丑规陋习予以摒弃，对一些好的生活习惯予以发扬光大，你这样做了，同样可以得到少数民族教师、学生及学生家长的尊重。

俗话说“走乡随俗”就是这个道理。

不能有大汉族思想意识，其实，汉族也有许多习惯是不好的，只有互相尊重，互相理解，才能打好民族团结的基础。

三、要大张旗鼓宣传新疆自古以来就是中国的领土。

现在各学校都开设了《新疆地方史》课程，用历史事实讲了新疆自古至今同内地就有着密切的联系，新疆自古以来就是中国的领土。

教师要很好使用这本教材，首先自己要对教材进行认真钻研，熟悉教材的内容；其次要把这本教材的内容用生动的实例进行讲解，结合本地的实际进行讲解，让学生有切身和实在的感受，明确民族分裂分子妄图分裂祖国的罪恶目的，培养学生的爱国主义思想情感。

四、要把加强民族团结落实在班级管理的各个方面。

要讲加强民族团结
的重要意义，但光有这些显然是不够的，必须通过实例让学生感受民族团结的重要性。

除将报纸上、电视里的实例编成故事讲给学生听以外，在班级里要开展多种形式的民族团结活动，如“一帮一”、“结对子”，每天学一句汉语、学一句维语，互交朋友等等，这些都是行之有效的教育方法。

教师要根据本班的实际情况进行摸索和总结，把民族团结这一工作落到实处，体现在班级管理的各个方面。

我们学校在民族团结方面树立了许多典型人物和典型事例，使学生学有榜样，收到了较好的效果。

多年来，学校从未出现过影响民族团结的人和事。

五、要坚决反对民族分裂主义。

民族分裂主义的本质是分裂祖国，是国家的敌人。

近年来新疆民族分裂主义活动猖獗，影响恶劣，使各族人民深受其害。

对民族分裂主义的危害一定要进行深刻的批判，让学生了解其分裂祖国的本质。

在这一点上，教师不能有丝毫的含糊。

现在批判民族分裂主义的材料很多，教师要结合本学校、本班级学生的实际从中选取，深入浅出进行讲解，使学生从小树立起坚决反对民族分裂的思想意识。

我们学校有一半是民族教师，他们在这个大是大非问题上都能做到立场坚定旗帜鲜明反对民族分裂主义，确保了我校各项工作的顺利开展。

六、要坚决反对非法宗教活动。

非法宗教活动和民族分裂主义有着千丝万缕的联系，比民族分裂主义更有欺骗性，更能迷惑青少年。

新疆的大部分少数民族信仰的是伊斯兰教，教规教义传播广泛，深入到所有人的心目中。

因此少数民族少年儿童从小耳濡目染，影响深刻，更有甚者，一些学生家长经不起宗教教职人员的蛊惑，让少年儿童也去学习宗教内容。

宪法规定这是绝对不允许的，这是犯罪。

在这个问题上，班主任教师要立场坚定，旗帜鲜明，要通过多种方法坚决杜绝这种现象的发生，让青少年儿童从小就接受正确的教育。

七、要一视同仁对待所有学生。

绝对不能歧视少数民族学生，在有些方面还要对少数民族学生予以特别关照，如：有些少数民族学生由于汉语水平差，造成理解能力差，学习成绩跟不上去，班主任就要耐心做工作，利用休息时间给他们补课，在课堂上多提问这些同学，给他们发言的机会，让他们树立起自信心。

再如有些少数民族学生家庭生活困难，班主任就要想办法为他们排忧解难，在“两免一补”方面对他们予以特别关照。

这样就能取得少数民族学生及其家长的信任，各方面的工作做起了就顺利得多。

八、要经常进行家访。

具备了懂一些少数民族语言和生活习惯以后，还要经常到少数民族学生家庭进行家访，家访是沟通的最好方式，当你进行几次家访后，你会觉得少数民族老乡是那么热情好客，那么纯朴热情，那么容易沟通，你会交上一批维吾尔朋友，你要解决的问题就可以迎刃而解了。

应该说我原来所带的班级，一些民族学生有经常旷课的现象，甚至有辍学现象，经过我的几次家访后，他们都十分体谅我的工作，能认识到普及九年义务教育的意义，让自己的孩子回到学校上课。

这八个方面是最基本的内容，民汉合校学校的领导和教师还要根据学校和班级的实际情况，进行具体的安排和设计，只要坚持不懈，各方面的工作一定会取得成效。