部编版初中语文《飞天凌空》教学设计

《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计

一、教材分析

全新的单元组织形式——活动探究单元（八上第一单元）

1、本单元的定位

任务一是阅读消息、新闻特写、通讯等不同体裁的新闻作品，了解新闻内容，把握不同体裁新闻各自的特点，学习阅读新闻的方法；养成阅读、思考新

闻的习惯，逐渐加深对新闻的认识，关注社会生活和新闻本身的发展。

任务二和三是在完成任务一的基础上有方法、有步骤地进行新闻采访，搜集新闻素材，进而开展新闻写作、编辑报纸、网页等活动。

兼顾经典与时代作品，涵盖古今中外和多个领域。体现消息、新闻特写、通讯在结构、写法、语言上的不同特点。

2、本课的定位

消息《消息二则》、《首届诺贝尔奖颁发》、特写《飞天凌空》、通

讯《一着惊海天》，承上启下。

二、学情分析

八年级的学生阅读理解和逻辑思维能力逐步提升，对新闻这种文体比较熟悉，新闻资源丰富，活动探究点燃学习热情。

三、教学说目标

1 、阅读课文，把握文意，分析本文的主要新闻要素。

2 、通过赏析画面和语言，把握新闻特写的特点：通过细腻、逼真的描写，

生动、精准语言，集中再现场景与人物；以点带面、透视全局；渲染与烘托气氛，营造现场感。

3 、明确新闻特写的适用范围，体会其独特的传播价值。

教学重点：2

教学难点：3

四、教学方法

活动法、讨论法、朗读法、批注赏析法

五、课前准备

1 、预习课文，完成导学单预习反馈部分。

2 、查阅本文的创作背景，准备一则关于我国跳水运动员获奖的新闻消息。

六、教学过程

（一）呈现教学目标

（二）预习反馈

1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

优雅(yǎ) 掠过(lüè) 翘首(qiáo) 屏息(bǐng)

一刹那(chà) 慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo)

2．记住重点词语的词义。

翘首：抬起头来。

屏息：暂时抑止呼吸。

慷慨：大方，不吝惜。

轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。

由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。

如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实

的启发下，刚刚明白过来。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

3、回顾新闻六要素，概括本文的主要内容并指出主要新闻要素。

新闻六要素：何时何地何事何人何故如何

主要内容：在印度新德里举行的第九届亚运会十米高台比赛中，吕伟最后一跳

发挥出色，获得冠军。

（三）自选话题探究

以下两个题目供每组二选一

自主探究任务一：探究新闻特写艺术手法的新闻性

自主探究任务二：探究新闻特写语言的新闻性

自主探究任务一：探究新闻特写艺术手法的新闻性

1 、探究艺术手法的表达效果：选择最感兴趣的（1 ）（

2 ）中的各一种手法进行探究。

建议：先朗读，体验情境，再细读批注。

（1）表现手法：如动静结合、点面结合、正面描写与侧面烘托结合……

（2）修辞手法和描写手法：比喻拟人、夸张、对比、动作、神态、环境描写等……

举例：动静结合。

文章按照“准备——起跳——腾空——入水”的顺序展开。

准备阶段：静中有动（沉静自若的吕伟，身处的环境是飘动的白云，掠过的飞鸟）

起跳阶段：动中有静（轻轻一蹬、飞去是动态，被空气托住了，瞬间停滞）

腾空阶段：旋风般、疾如流星的动作是动态，1.7 秒的慷慨、从容不迫是静态；

入水阶段：插进碧波之中是动态，水花悄然不惊是静态。

动静灵活结合，由慢镜头到快镜头的变化, 使一瞬间变得丰富多变，惊心动魄。

2、这些艺术手法的运用如何体现新闻特写的新闻性？

建议：浏览P9 知识链接，圈画出特写的概念、特点等，再进行分析、思考。