(部编)人教版初中九年级历史上册《 第15课 探寻新航路》 优质课教学设计_1

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第15课探寻新航路
课标要求:通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行,初步理解新航路开辟的世界影响;知道“三角贸易”,了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

教学目标与核心素养
【唯物史观】:了解开辟新航路的条件以及历史意义,知道哥伦布发现新大陆、麦哲伦船队的环球航行的史实,认识三角贸易,理解血腥的殖民掠夺及影响,学会运用唯物辩证主义分析新航路开辟的影响。

【时空观念】:找出新航路开辟的时间,人物和路线,认识新航路开辟所处的特定的历史时空背景,理解新航路开辟是人类历史发展特定阶段性产物。

【史料实证】:通过同学们搜集图片,教师展示材料,比较新航路开辟与郑和下西洋的异同,培养同学们分析史料,归纳抽象概念的历史思维能力,提高阅读和多种途径获取历史信息的能力。

【历史解释】:通过阅读史料,探讨引起价格革命和商业革命的原因,使学生掌握分析历史问题的方法。

【家国情怀】:通过本课学习,使学生认识到新航路的开辟是世界航海史上的伟大壮举,它使世界开始连成一个整体,对历史发展产生了深远的影响。

同时,也带来了一场持续数百年的充满血与火的殖民扩张。

学习哥伦布、麦哲伦等航海家勇敢、顽强、百折不挠的精神,体会到这是他们航海成功不可或缺的重要因素,培养学生坚毅、进取的性格和勇于探索的创新精神
教学重点:知道哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行的史实,理解新航路开辟的世界影响(根据义务教育历史课程标准20011版制定)
教学难点:新航路开辟后伴随而来的“三角贸易”,资本原始积累的野蛮性和残酷性。

计划课时:1学时
教学过程
【导入新课】
师:同学们好,看一下老师手里拿的是什么?
生:玉米,马铃薯
师:那同学们联系自己以前所学知识,想一下,中国是什么时候开始马铃薯和土
豆种植的;
生:明朝,不知道
师:为什么明朝的时候开始传入中国呢?马铃薯和玉米的传入中国和那一事件又有关系呢?通过今天的学习,希望同学们能够知道。

我们今天一起来学习向梦想远行,探寻新航路
一、新航路开辟的过程——梦之旅
哥伦布、麦哲伦简历
哥伦布:1451年出生于意大利的一个纺织工家庭,年轻的时候当过水手,到过非洲、法国等地,熟读《马可波罗·行纪》,相信地圆学说。

麦哲伦:出身于葡萄牙的破落骑士家庭,曾作为水手多次参加葡萄牙在非洲、亚洲的殖民活动,深信地圆学说,向葡萄牙国王申请出资去海外探险,遭到拒绝,麦哲伦于是迁居西班牙,向西班牙国王查理五世请求给予支持,进过协商,双方签订远洋探险协定,任命麦哲伦为新发现地带的总督和钦差大臣,有权得到全部收入的20/1和部分的岛屿,由西班牙国王提供必须的船,物质、武器保障和相应人员。

师:接下来就请某同学上台来给我们画一幅世界地图,其他同学们自己看课本,归纳出哥伦布和麦哲伦的航海路线,以及支持者,我们一会叫同学们自己上台来展示。

某同学:假如你现在是哥伦布,你要开始你的远洋探险,你将要怎样开始你的航程?
生:哥伦布:从欧洲出发一路向西,穿越大西洋,发现了新大陆,但是哥伦布想要去寻找的是到中国和印度的航路,所以他把加勒比海里面的那些岛屿成为“西印度群岛”。

把当地的居民叫做“印第安人”,哥伦布曾四次到达美洲,但是他没有把香料,丝绸,黄金和珠宝带回西班牙,所以令资助他的西班牙王室大感失望。

迪亚士:1487年,他率着船队沿着非洲西海岸南下,1488年,到达了非洲最南端,取名暴风角,回国后,国王觉得这种叫法并不吉利,应当叫做好望角。

达伽马:1497年,他沿着迪亚士的路线一直向东行驶,到好望角后,他没有停下脚步,一直向东行驶,穿过印度洋,到达了印度。

麦哲伦:1519—1522年,实现了全球航行,证明了“地圆学说”的正确性。

阅读下面材料,从航海家的身上,我们要学习他们的什么精神?
材料五:1520年11月28日星期三,我们越过海峡,进入太平洋。

在3个
月20天里,我们没有吃过任何新鲜的食物。

我们吃的饼干已不是饼干,而是爬满虫子、发出老鼠尿味的粉渣。

我们喝的是早已腐臭的黄水。

——引自与麦哲伦一道作环球航行的皮加费塔在航海日记中的描述
我们在学习的过程中,也会面临各种各样的困难,我们要学会坚持,坚定对自己理想的信念,敢于突破自己,追求自己的梦想,打破自己的舒适圈,学会成长。

为什么航海家们要在当时进行探险,以及当时航海家为什么能够完成探险活动?这是当时哥伦布游说西班牙国王的一篇自荐信。

尊敬的国王陛下:
我哥伦布认为我们开辟一条通往东方的新航路是迫切而有必要的,因为·········
而且我们现在也完全有能力开辟一条通往东方的新航路,因为·······
恳请国王陛下恩准并给与我们大力支持。

哥伦布
1492年3月15日—陈艳芳《从史料中挖掘人——以人教版“开辟新航路”一课为例》中学历史教学参考
二、新航路开辟的背景——梦之源
同学们觉得麦哲伦和哥伦布为什么能够远航?需要具备什么客观条件?
1.造船技术的发展(多桅船的制造)
2.航海技术的提高(罗盘针在航海上的应用)
3.地理知识提高(“地圆说”的提出和地图的绘制)
4.西班牙和葡萄牙王室的支持(人力、财力等)
5.探险精神(文艺复兴的人文主义鼓励人实现自我价值)
有了这些客观条件,是什么动力促使他们去远航呢?同学们看课本的内容,以及老师PPT上展示的材料,分析新航路开辟的动力?
材料一:1500年左右,随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌
芽,货币日益取代土地成为社会财富的主要标志,货币成为普遍的交换手段。

——刘北成,刘新成《世界史·近代卷》,高等教育出版社,第57页材料二:东方是金瓦盖顶,金砖铺地,门窗都是黄金装饰...东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界,冒险家的乐园。

——《马可波罗游记》
材料三:他们航行的目的是“为上帝和皇帝陛下服务,给处于黑暗中的人们带去光明”——迪亚士
材料四:1453年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区,从而控制东西方之间的通商要道。

不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。

———吴于廑,齐世荣《世界史》高等教育出版社,2011:2 根据材料内容,分析新航路开辟的动力原因?
(1)商品经济的发展和西欧资产阶级力量的壮大
(2)对于黄金的狂热崇拜
(3)传播天主教
(4)传统的商路被奥斯曼土耳其帝国所垄断,需要开辟新的航路。

(5)人文主义提倡冒险进取精神
三、新航路开辟的影响——余梦未了
航海家们历经千难万险也要去开辟新航路,那么新航路开辟,到底是美梦还是噩梦,是野蛮之梦,还是文明之梦。

地理大发现对亚非欧各洲又有什么影响呢?
首先对世界:打破了彼此隔绝的状态,世界开始连为一个整体。

其次对欧洲:航路中心的转移,使得英国,法国,西班牙等国家迅速的发展起来,其次就是贸易范围扩大,贸易种类增多。

开启了西欧国家疯狂的殖民扩张之路,总体来说,加速了欧洲封建制度的解体,促进了资本主义的发展对亚、非、拉丁美洲人民来说,是一场深重的灾难,同时也是一场文明的改造。

小结:西方资本主义的发展是建立在非洲、美洲人民血泪的基础上的,他们通过海外贸易和抢占殖民地,大量掠夺资源和赚取剪刀差,促进了西方资本主义的飞速发展,为资本主义的发展积累了原始资本,聚敛了巨额财富,但是曾是人类文明发源地的美洲大陆却因此失去了大量人口,社会生产力遭到严重破坏。

四、新航路的开辟对当今中国的启示——恍然如梦
当西方航海家的航海梦在心中激荡之时,明清的统治者还处于“天朝上国,物产丰富,无所不有”的迷梦中,实行闭关锁国基本国策。

当西欧加强资本的原始积累时,明清的资本主义经济却是举步维艰,使得中国落后于世界工业文明大潮,不仅令人“恍然如梦”。

我们今天要实现“一带一路”,实现强国梦,就必须以史为鉴,加强海权意识,提高以科技和经济为基础的综合国力,早日实现中华民族伟大复兴。

在今天中美贸易战愈加火热的今天,我们可以亮出自己的态度,谈,可以,打奉陪,欺,妄想。

拓展与延伸
对比分析郑和下西洋与新航路开辟的异同
练一练
1.[2017·庆阳,12,2分]“它是人类历史上最重要的事件之一,它使真正的世界性联系成为可能。

世界走向一体,正是从这时开始的”。

材料中的“事件”是指()
A.新航路开辟
B.文艺复兴运动
C.“三角贸易”
D.启蒙运动
2.[2017·河北,16,2分]法国国王费朗索瓦一世曾感叹道:“我希望看到亚当的遗嘱,他在遗嘱中将地球分给了西班牙和葡萄牙”。

“将地球分给了西班牙和葡萄牙”是由于()
A.文艺复兴的开展
B.新航路的开辟
C.“三角贸易”的进行
D.启蒙运动的兴起。

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