通用管理能力-个人与团队管理课程教学探讨2019年11月-PPT精选
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2020/8/4
• 1.是素质教育的一种方式 • 2.是工商管理专业学生专业知识学习的补充 • 3.是管理能力资格等级认证的一种尝试
2020/8/4
三、课程教法建议
• 教管理学科难，教这门课更难
• 几个原则： • 1.去粗取精，去浅取深 • 精讲、激趣、善导、引思
• 突出重点，善于取舍
• 注2020/重8/4 基本概念，基本理论
道尊然后民知敬学。”（《礼记·学记》）
2020/8/4
• 实：实用、实在、实质 • “师者，传道授业解惑也” • 贵在传“道”，管理之道，人生之道 • 传输理念，传输原则，传输思维方法 • 原则与实践 • 灯塔的故事
2020/8/4
• 多：提供丰富的知识，
• 传输大量的信息
•
依托教材，
•
不限于教材
2020/8/4
通用管理能力基础级
自我发展管理 团队建设管理
资源使用管理 运营绩效管理
时间规划 融入组织 工作沟通 走出困境
团队学习 团队激励 实现目标 团队腾飞
财务表现 工作环境 招募并留住伙伴 资源配置
项目推进 客户与质量 促使变革进行 解决问题和决策
通用管理能力认证（基础级） 个人与团队管理证书
• 第29章 制定决策 • 第30章 组织文化 • 第九单元：团队腾飞 • 第31章 团队基本知识 • 第32章 团队内部建设 • 第33章 团队维护 • 第34章 团队外部关系 • 第十单元：团队学习 • 第35章 员工学习与发展 • 第36章 支持团队学习
2020/8/4
• 第37章 培训与训练 • 第38章 在职培训 • 第十一单元：实现目标 • 第39章 确定团队目标 • 第40章 制定和确认计划 • 第41章 监督、控制和支持 • 第42章 评估工作绩效 • 第十二单元：团队激励 • 第43章 影响激励的因素 • 第44章 激励的技巧 • 第45章 全方位的激励（以上为下册内容）
通用管理能力认证（基础级） 资源与运营管理证书
2020/8/4
• 2.课程简介 • 本课程为《个人与团队管理》，一学期开设，54
学时，为工商管理专业专科限选课程；内容分为 “自我发展管理”和“团队建设管理”
• 课程性质：自我发展管理主要阐述组织中个人应 具备哪些必备的基础管理技能，这种技能直接指 向个人的核心竞争力。团队建设管理主要阐述如 何领导团队、并成为优秀的领导者。
• 2.把握整体，理清思路
• 系统思考
• 注意联系
• 3.博采百家，整合资源
• 参考书：
• Frank Covery《与成功有约》
•
《高效能人士的七个习惯》
• 彼得·圣吉《第五项修炼》
•
《第五项修炼·实践篇》
2020/8/4
• 几种方法： • 严：对学生严格要求 • “凡学之道，严师为难。师严然后道尊，
2020/8/4
• 2019年国家和社会保障部部级课题《国家 技术振兴战略》首次把人的能力分成三个 层次：
• 职业特定能力 • 行业通用能力 • 核心能力：从事任何职业或行业工作都需
要的、具有普遍适用性的技能
2020/8/4
• 通用管理能力项目是劳动和社会保障部职 业技能鉴定中心主持提供的能力型与考核 认证服务项目
2020/8/4
• 第6章 做好时间规划 • 第7章 提高利用时间的效率 • 第三单元：工作沟通 • 第8章 口头沟通 • 第9章 会议沟通 • 第10章 书面沟通 • 第四单元：团队简报 • 第11章 团队简报 • 第12章 分析听众
2020/8/4
• 第13章 抓住听众的技巧 • 第14章 准备团队会议报告内容 • 第15章 做团队报告 • 第五单元：工作谈判 • 第16章 谈判准备 • 第17章 提高影响力 • 第18章 谈判过程 • 第19章 处理谈判冲突 • 第六单元：走出困境 • 第20章 法规与公司制度
2020/8/4
• 一、课程简介 • 二、课程意义 • 二、课程教法建议
2020/8/4
一、课程简介
• 1.通用管理能力项目概况 • 什么是通用管理能力？ • 指不同职业群体中体现出来，具有共性的管理
技能和管理知识要求，超越了某个具体职业（ 市场营销者，人力资源管理者）特定知识和技 能，一般管理者应共同具备的、最重要的、最 基本的能力和才干。
• 文字教材：
2020/8/4
训练与练习 239道
知识理论 学习目标、小结
12单元 45章
名人名言 133条
《个人与团队管理》 文字教材
大作业 12个
案例讨论 54个
思考与练习 181道
能力评测 29道
单元测试 195道
2020/8/4
Hale Waihona Puke • 与相关课程的衔接：管理学基础、组织行 为学、人力资源管理学
•
知识的相关性
2020/8/4
• 活：寓教于乐，提高学生兴趣
•
故事、格言、提问、案例分析、讨论
•
互动式教学，案例式教学，
•
启发式教学，训练式教学
• 什么是互动式教学？
• 教学模式有两大类：以教师为中心的教学 模式，以学生为中心的教学模式。
• 把两种教学模式相结合的教学模式，即为 互动式教学模式。
2020/8/4
• 2019年立项，2019年2月启动，4月实施
• 通用管理能力标准： • 由自我发展管理、团队建设管理、资源使
用管理和运营管理四个模块（主题）组成 • 分基础级和综合级两等级
2020/8/4
• 北京天向互动教育中心负责专业指导和技 术支持工作
• 中央电大和以上两单位把该项目电大化， 开设本课程
• 2019年10月22～24日在南昌开会、研讨
• 其他媒体资源： /gmpApp/dianda/index.js p
• 考核与认证
2020/8/4
二、课程意义
• 第一单元：自我规划 • 第1章 思考你的目标 • 第2章 自我认知 • 第3章 有效的学习 • 第4章 确定目标计划 • 第二单元：时间管理 • 第5章 工作和生活的平衡
2020/8/4
• 第21章 问题及处理 • 第22章 申述及应对（以上为上册内容） • 第七单元：个人与团队 • 第23章 领导者的素质 • 第24章 领导方式 • 第25章 建立信任 • 第26章 领导授权 • 第八单元：个人与企业 • 第27章 影响组织的因素 • 第28章 组织的目标
2020/8/4
• 1.是素质教育的一种方式 • 2.是工商管理专业学生专业知识学习的补充 • 3.是管理能力资格等级认证的一种尝试
2020/8/4
三、课程教法建议
• 教管理学科难，教这门课更难
• 几个原则： • 1.去粗取精，去浅取深 • 精讲、激趣、善导、引思
• 突出重点，善于取舍
• 注2020/重8/4 基本概念，基本理论
道尊然后民知敬学。”（《礼记·学记》）
2020/8/4
• 实：实用、实在、实质 • “师者，传道授业解惑也” • 贵在传“道”，管理之道，人生之道 • 传输理念，传输原则，传输思维方法 • 原则与实践 • 灯塔的故事
2020/8/4
• 多：提供丰富的知识，
• 传输大量的信息
•
依托教材，
•
不限于教材
2020/8/4
通用管理能力基础级
自我发展管理 团队建设管理
资源使用管理 运营绩效管理
时间规划 融入组织 工作沟通 走出困境
团队学习 团队激励 实现目标 团队腾飞
财务表现 工作环境 招募并留住伙伴 资源配置
项目推进 客户与质量 促使变革进行 解决问题和决策
通用管理能力认证（基础级） 个人与团队管理证书
• 第29章 制定决策 • 第30章 组织文化 • 第九单元：团队腾飞 • 第31章 团队基本知识 • 第32章 团队内部建设 • 第33章 团队维护 • 第34章 团队外部关系 • 第十单元：团队学习 • 第35章 员工学习与发展 • 第36章 支持团队学习
2020/8/4
• 第37章 培训与训练 • 第38章 在职培训 • 第十一单元：实现目标 • 第39章 确定团队目标 • 第40章 制定和确认计划 • 第41章 监督、控制和支持 • 第42章 评估工作绩效 • 第十二单元：团队激励 • 第43章 影响激励的因素 • 第44章 激励的技巧 • 第45章 全方位的激励（以上为下册内容）
通用管理能力认证（基础级） 资源与运营管理证书
2020/8/4
• 2.课程简介 • 本课程为《个人与团队管理》，一学期开设，54
学时，为工商管理专业专科限选课程；内容分为 “自我发展管理”和“团队建设管理”
• 课程性质：自我发展管理主要阐述组织中个人应 具备哪些必备的基础管理技能，这种技能直接指 向个人的核心竞争力。团队建设管理主要阐述如 何领导团队、并成为优秀的领导者。
• 2.把握整体，理清思路
• 系统思考
• 注意联系
• 3.博采百家，整合资源
• 参考书：
• Frank Covery《与成功有约》
•
《高效能人士的七个习惯》
• 彼得·圣吉《第五项修炼》
•
《第五项修炼·实践篇》
2020/8/4
• 几种方法： • 严：对学生严格要求 • “凡学之道，严师为难。师严然后道尊，
2020/8/4
• 2019年国家和社会保障部部级课题《国家 技术振兴战略》首次把人的能力分成三个 层次：
• 职业特定能力 • 行业通用能力 • 核心能力：从事任何职业或行业工作都需
要的、具有普遍适用性的技能
2020/8/4
• 通用管理能力项目是劳动和社会保障部职 业技能鉴定中心主持提供的能力型与考核 认证服务项目
2020/8/4
• 第6章 做好时间规划 • 第7章 提高利用时间的效率 • 第三单元：工作沟通 • 第8章 口头沟通 • 第9章 会议沟通 • 第10章 书面沟通 • 第四单元：团队简报 • 第11章 团队简报 • 第12章 分析听众
2020/8/4
• 第13章 抓住听众的技巧 • 第14章 准备团队会议报告内容 • 第15章 做团队报告 • 第五单元：工作谈判 • 第16章 谈判准备 • 第17章 提高影响力 • 第18章 谈判过程 • 第19章 处理谈判冲突 • 第六单元：走出困境 • 第20章 法规与公司制度
2020/8/4
• 一、课程简介 • 二、课程意义 • 二、课程教法建议
2020/8/4
一、课程简介
• 1.通用管理能力项目概况 • 什么是通用管理能力？ • 指不同职业群体中体现出来，具有共性的管理
技能和管理知识要求，超越了某个具体职业（ 市场营销者，人力资源管理者）特定知识和技 能，一般管理者应共同具备的、最重要的、最 基本的能力和才干。
• 文字教材：
2020/8/4
训练与练习 239道
知识理论 学习目标、小结
12单元 45章
名人名言 133条
《个人与团队管理》 文字教材
大作业 12个
案例讨论 54个
思考与练习 181道
能力评测 29道
单元测试 195道
2020/8/4
Hale Waihona Puke • 与相关课程的衔接：管理学基础、组织行 为学、人力资源管理学
•
知识的相关性
2020/8/4
• 活：寓教于乐，提高学生兴趣
•
故事、格言、提问、案例分析、讨论
•
互动式教学，案例式教学，
•
启发式教学，训练式教学
• 什么是互动式教学？
• 教学模式有两大类：以教师为中心的教学 模式，以学生为中心的教学模式。
• 把两种教学模式相结合的教学模式，即为 互动式教学模式。
2020/8/4
• 2019年立项，2019年2月启动，4月实施
• 通用管理能力标准： • 由自我发展管理、团队建设管理、资源使
用管理和运营管理四个模块（主题）组成 • 分基础级和综合级两等级
2020/8/4
• 北京天向互动教育中心负责专业指导和技 术支持工作
• 中央电大和以上两单位把该项目电大化， 开设本课程
• 2019年10月22～24日在南昌开会、研讨
• 其他媒体资源： /gmpApp/dianda/index.js p
• 考核与认证
2020/8/4
二、课程意义
• 第一单元：自我规划 • 第1章 思考你的目标 • 第2章 自我认知 • 第3章 有效的学习 • 第4章 确定目标计划 • 第二单元：时间管理 • 第5章 工作和生活的平衡
2020/8/4
• 第21章 问题及处理 • 第22章 申述及应对（以上为上册内容） • 第七单元：个人与团队 • 第23章 领导者的素质 • 第24章 领导方式 • 第25章 建立信任 • 第26章 领导授权 • 第八单元：个人与企业 • 第27章 影响组织的因素 • 第28章 组织的目标
2020/8/4