体育测量与评价

体育测量与评价

名词解释：

1. 体育测量评价：是利用科学的方法对体育范畴中的人或现象的某种属性或特征实行定量和价值判断的过程。（1）

2. 体育测量：是指依照一定的法则，对体育领域中失误的属性或特征赋予数量的过程。（15）

3. 体育测验的客观性：是指不同测试者对同一受试对象同时测量，通过测量结果的一致水准。（21）

4. 体育测验的可靠性：在受试者的机能没有发生变化的情况下，由同一测试者对同一受试对象实行相同内容的重复测量时测量结果的一致水准。（29）

5. 测量的有效性：是指测量的结果（成绩）真实的反应测量目的的水准。（35）

6. 结构有效性：是指一组测量所包含的各种属性与总体属性各种拟测成分在结构上的一致性水准。（36）

7. 体育评价：是指依据一定的标准，判断体育测量结果，并赋予其价值或意义的过程。（49）

8. 动态评价：既不参照绝对评价标准，也不参照所属群体的成绩，而同自己的原成绩相比较而判断进步水准的方法。（49）

9. 测量点：大多是根据骨性标志（即骨的隆凸、结节、骨骺的边缘等）来确定的。而另外一些测量点，则是根据皮肤皱褶、皮肤特殊结构和肌性标志所确定。（66）

10. 身体姿势：就是人体的姿态，是骨骺、肌肉、内脏各器官等身体结构的机械关系。(102)

11. 定量负荷试验；受试者承担一定的定量负荷后，根据恢复期的脉率、血压等生理指标的不同变化，评定受试者心血管系统机能状况的机能试验。(124)

12. 身体形态：是指身体的概观性特征，包括器官的外形结构、体格、体型和姿势。(63)

13. 身体素质：也成身体适合性，是指人体在运动过程中所表现出的力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏性、协调性及平衡性等机能的总称。(143)

简答： 1. 体育测验编制的基本程序：（43）①确定测验目的；②分析拟测属性和选择测验指标；③预备测验；④科学性检验；⑤编写测验实施细则。

2. 影响可靠性的因素：（34）受试者个体差异及水平水平；重复测量间隔时间；受试者水平发挥的水平。此外测验的长度、频数，测试条件的规范化水准，测试人员的水平水平，测量手段的鉴别功能以及评分标准的适宜水准等，对测量的可靠性也有相当大的影响。

3. 客观性及影响客观性的因素：（28）体育测验的客观性：是指不同测试者对同一受试对象同时测量，通过测量结果的一致水准。（21）影响客观性的因素：①测试者水平；②测验的规范化、标准化水准；③测量的指标特征；④测量的尺度

4. 简述体育评价三种基本形式的特点：（49）①诊断性评价特点：又称初始评价，在教学和训练开始前的评价。其目的是理解学生的身体、水平、技能等状况及初始水平，做到心中有数，并且根据初始状况、水平实行分组教学与训练，以达到因材施教、获得最正确效果的目的。②形成性评价特点：又称阶段性评价，教学和训练是分阶段实行的，在确定整个教学和训练总目标的同时，也要确定若干阶段性目标。由此所确定的阶段性教学训练的目标是否适宜，是否需要修正，教学训练的内容是否需要调整，这些都依赖与形成性评价。形成性评价是科学地控制、调整、改进教学与训练的中心环节。③终结性评价特点：又称终末性评价，是指在教学、训练过程的最后（如学期、学年末或训练周期末）实行的评价。它主要对学生体能、技能、成绩和身体水平的提升及体质的增强、个体的进步等方面实行评价，确定个体在集体中的位置以及实行不同群体间的相互比较。通过终结性评价能够获得全面的反

馈信息，以检查教学或训练方法、手段的效果，总结经验，发现问题，为确定下一阶段教学和训练的目标提供科学的依据。

5. 简述身体形态测量的考前须知。（71）为使测量结果准确、可靠，受试者和测试者应注意做到以下的基本要求：⑴受试者须知：①身体测量时除头部及坐高取坐姿外，其他测量一律取直立姿势，并注意保持耳眼水平位（即左右耳屏点与眼眶下点在同一水平面）；②受试者男性着装为上身裸露、下着短裤、赤足；女性为上着背心、下着短裤、赤足；③测试前受试者应排便排尿。⑵测试者须知：①在未提出特殊测量要求时，测试者一般测量受试者的右侧肢体；②测量仪器要保持清洁，测量前必须检验校正测量仪器。测量中应在经过一定人数的测量后，随时校正仪器，以保证测量的精度；③掌握测量方法，熟悉测量点，要求精度较高的小样本测量时，可由专人在受试者身上标出测量点，以提升测量的标准性。身高、体重等易受时间因素影响的指标，一般在上午10：:0左右测量为宜；④测量仪器读数时，测试者的视线应垂直于测量仪器上的标度局部，不可斜视，避免产生测量误差；⑤测量长、宽、围度时，以cm（厘米）为单位；皮脂厚度以mm（毫米）为单位；体重以kg（千克）为单位。测量与记录一般取小数点后一位；⑥测量中，应注意尽量减少测量误差。长度测量误差，除身高及较长的身体部位不得超过0.5cm外，其余肢体环节长度的测量误差均不得超过0.2cm，体重测量误差不得超过0.1kg。

6．定量负荷试验步骤：（124）①首先，测量相对安静状态下的脉率与血压等生理指标；

②其次，严格按规定要求做定量运动；③再次，测量运动后的即刻脉率或恢复期的脉率和血压。④最后，计算评定指数或描记生理指标曲线图，并根据评定标准予以评价。

7．30s30次蹲起测量方法。（124）令受试者静坐5min，然后测量15s相对稳定的脉率，再换算成1min脉率（p1）；以1s1次得节律做30次蹲起（共30s），并测量运动后的15s即刻脉率，再换算成1min脉率（p2）；休息1min后再测15s脉率并换算成1min脉率（p3）。

8.身体素质的测量与评价的重要意义：（143）①诊断和评价青少年儿童的身体素质水平，理解未成年人身体素质的发展情况；②预测少年儿童的运动水平，为运动员选材提供较准确的依据；③评价体育教学和训练的效果，为改进和提升教学和训练水平提供科学依据；

④测量与评价国民体质状况，为政府职能部门提供决策依据。

填空、判断、选择：

1. 运动人体科学的发展体育测量评价的发展大体经历了五个阶段：即人类学测量时期、肌力测量时期、循环机能测量时期、运动水平综合性测量时期、标准化测量时期。

2. 一次测量未必就完成了一次测验。

3. 测量的三个要素：待测属性或特征、法则、数字符号。

4. 我们将量表分为四类：名称量表、有序量表、等距量表、比例量表。(名称量表是最简单的量表)

5. 测量的类型：①按测量方法分类:直接测量、简介测量；②按测量属性分类：物理量测量、非物理量测量；③按测量的组织形式分类：连续性测量、横断面测量（体质测量属于间接测量有属于非物理量测量）

6. 测验客观性的检验方法：①单个测试者的测验：一致性系数（W系数）法；方差分析法②多个测试者的测验：裂半相关法；方差分析法

7. 测验可靠性的检验方法：⑴频数等于1的测验：①两次重复测验；②多次重复测验：方差分析法；同类相关法⑵频数大于1的测验：①方差分析法；②裂半相关法

8. 有效性的类型：内容有效性、结构有效性、相合有效性和预测有效性。内容有效性是指测量内容与拟测属性的一致性水准。当前大家公认的最能反映测量属性的客观标准是效标，确定效标的方法：专家法、总分法、正式比赛法。

9. 影响有效性的因素：测量的可靠性；效标有效性、受试者总体特征；测量指标的数量。