朱明-汽车底盘模块教案-离合器

《汽车底盘一》

离合器的结构与工作原理常见故障的排除与维修(4学时) 一．教学对象分析

教学对象是已经对《汽车构造》底盘的内容学过一学期的三年制的中技学生，他们对离合器有初步的感性认识，掌握了基本的结构与工作原理，并进行了两周的拆装实习，具有了一定理论和实习基础，本课程作为对离合器常见故障的排除与维修的学习，需要在复习与巩固前段结构与原理的知识同时，指引学生排除故障的基本方法。

二．教学内容的分析

（一）教材：1。交通出版社《汽车构造》2交通出版社《汽车拆装实习》

3交通出版社《汽车维修技术》4。《现代汽车技术》（二）教学内容：1。离合器的结构、拆装

2．离合器的检修与故障排除

（三）教学重点和难点

重点：离合器的故障排除

难点：离合器的工作原理

三．教学设计思路

针对学生汽车的底盘的组成结构和各元件的主要作用已经基本掌握，本教学运用理论讲解与实际操作相结合，通过提问、讲授、讨论、拆装实物、设置故障、排除，总结故障现象与排除方法。让学生在拆装操作中巩固结构名称与工作原理，同时通过理论学习来总结实际的故障排除方法。理论与实操相互促进提高。

四．教学目标

（一）知识领域的教学目标

1．掌握离合器在汽车动力传递过程的作用

2．理解分离轴承的作用

3．掌握离合器的工作原理

（二）能力发展教学目标

通过拆装离合器来认识结构名称，并知道对各零件保养的项目，特别是某个零部件磨损会产生后果及常见故障的保养维修的内容的做法。

（三）情感领域的教学目标

通过拆装EQ1092 CA1091两类国产汽车离合器来认识离合器的操纵机构是如何控制换档和实际坐车与驾驶汽车或摩托车相结合起来，自己动手设置些故障产生的后果和把故障排除维修后正常运转的成就感，体验修车与学习的乐趣，让学生明白只有真正掌握了基本的维修技术，才是今后更好地学习其他更加先进的汽车维修技术打下基础。

五．教学过程

（一）实现目标（1）的教学活动

{复习、提问}汽车的动力传递路线？假设没有离合器是否还可以离合？

{回答}1—2个学生

老师回答并解释可以是通过油门来控制但会出现效果不明显且费油

{复习、提问}汽车离合器简单来说有哪三大作用？

{回答}1—2个学生

离合器的分离与结合的过程==老师讲解通过动态实物演示并联系乘车的工作原理

离合器的工作原理通过教学课件和挂图详细讲解

{讨论}汽车离合器的传动是无限不循环小数还是整数？

{回答}1—2个学生

教师参与讨论分析

（二）实现目标（2）的教学活动

EQ1091车离合器的进行拆装。老师先示范并讲解零部件的名称和常见的故障，然后同学分组进行拆装操作并完成有关工作页的内容。

（工作页内容）

{提问}分离不彻底的原因有哪些？

{回答}1—2组学生

（三）实现目标（3）的教学活动

故障设置：换档困难或一档的输出转速比二档高？怎样维修（故障尽量简单易排出，让学生有成就后产生快乐与兴趣）

让两组分别说出来并去拆装维修并老师给以适当的提示

老师总结一些常见的故障和排除方法让学生做笔记记录下来为今后的修车做必要的准备。并能起到举一反三的作用

（小结）修车认识规律：基本术语===结构名称===工作原理===故障排除==方法总结

六．布置作业

1．当今离合器的类型有哪些？他们最基本的变速原理是否相同？

2．离合器在拆装是最应注意哪些？

3．离合器常见故障和排除维修方法？

教学流程图

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