作文审题指导公开课
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作文审题指导
不管我们要到哪里去，我们都得要辨别方向， 作文审题就是辨别方向，审题不到位，审题 不认真，就会出现跑题偏题的大错误，就会 出现低级失误，导致自己升学受影响。
说到幸福，大家都很熟悉了吧， 我们每个人都渴望得到幸福： 乞丐渴望幸福，明星也渴望得到幸福， 农民渴望得到幸福，大款也渴望得到幸 福，儿童渴望得到幸福，老人也渴望得 到幸福，我们大家都渴望得到幸福，小 鸟想得到幸福，鱼儿想得到幸福，阳光 雨露是小草的幸福，你也一定渴望得到 幸福吧？
三、审范围
范围就是给题材画个圈，限制 选材、时间、地点、数量、事 件、人物。圈内的可以写圈外 的不可以写。
如：命题作文”初中生活中的一件事“ 命题作文”放学路上”
四、审关键字词
•
所谓“关键字词”是指命题作文 题目中最能体现题旨的题眼，也就 是写作的重点。
起点
多彩的生活 这样的衣着 我学会了感恩
辨识题眼的方法
• • • • • • •
在人生中有谁不会遭遇到挫折和失败？ 这个故事会引发你想些什么呢？请以 “面对失败”为话题写一篇文章，可以写 你的经历、体验、感受、看法和信念， 也可以另外编写故事、寓言，等等。 要求：（1）立意自定。（2）文体自选。 （3）题目自拟。（4）不少于600字。
课堂小结
• • • • • • • • 考试作文分值高 审清要求最重要 一审文体方向明 二审人称要分清 三审范围看限定 四审关键词记牢 五审寓意站位高 六审意图竹在胸
请以“目光”为话题口头说 说你的写作思路
• 基本判定：要写记叙文
• 开头：从小到大我见到过很多人的目光：爷 爷、奶奶、爸爸、妈妈、问路者、乞丐、成 功者、失败者、老师；轻蔑的、高傲的、失 望的、悲伤的、嘲笑的、鼓励的、乐观的、 悲观的......然而给我印象最深的是老师的 目光。 • 第二段：叙述一件事（你叛逆了或你撒谎了 ），说清起因。
一则作文题目，总会呈现那些信息呢？ • 文体、字数、人称、范围、句式 • 情感、关键词等等。
审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细 琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，就 知道了，心中有数就成，时间控制在几秒以 内；有些则需要仔细推敲，花上一刻钟也不 为过。
一、审文体
中考作文命题已经好多年“文体不限"了 ”文体不限“其实也不是什么文体都可以写， 有时题目本身的规定性就把某些排除 在外了。
• 耻辱让它怒火中烧继而破口大骂，结果这只 骂街的狐狸被农民一锄头打死了。第四只狐 狸是有名的乐天派，几次无功而返后，它咽 下几口唾沫，自语道：“这一定是‘金玉其 外，败絮其中’的酸葡萄。”于是它又唱着 “鸡呀羊呀都到哪里去呀”的小曲走远了； 第五只是一只精神脆弱的狐狸，这次的失败 使它的精神分裂了，从此人们常可以见到一 只蓬头垢面的狐狸，口中念念有词：“吃葡 萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮……” •
（2）寓意性的命题作文题往往 是一种具体事物，因此，它的寓意 就有一种开放性的特点。这就要求 作者捕捉到自己最熟悉而又理解最 深的一点去写作文。否则，就难以 把作文写得情文并茂。
• • 题目：水 • 我心中有个太阳
风雨，我不怕
六、审作者意图
• 话题“面对失败” • 秋天，葡萄熟了，高高的葡萄架下来了一只 只馋嘴的狐狸。第一只狐狸在葡萄架下一次 次跳起，又一次次重重地摔在地上，但它坚 信“坚持就是胜利”，最终因体力衰竭而死 。第二只狐狸具有林黛玉式的忧郁气质，它 在一次次的失败后找到一根藤条在葡萄架下 自杀了。第三只是一只生性急躁的“张飞狐 ”，失败的
审题
走向成功的第一步
教学目标：
1、了解作文审题的步骤，掌握作文 审题技巧。
2、培养学生审题、分析能力，提高 写作水平。
所谓审题
就是深入思考和反复推敲作文题目（包 括材料），以求理解其含义，弄清写作 的具体要求，确立写作中心，确定写作 范围和重点，确定下笔的角度及感情抒 发的基调，明确写作方式和方法的过程。
如：“墙的故事”“说墙”
心灵的隔阂，人与人之间的误解等等
二、审人称
中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵， 所以题目中往往有个“我”，如“我眼中的色 彩”“我依然－－” 再如“我最想依靠的人是你”“你误会了我” 这样的命题对叙述的口吻就有特别的要求，强 调倾诉性。 若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我 们的生活充满阳光””那一刻，我们------“ 这类作文就要突出”们“突出群体。
审题常见失误：
• 1、游离中心：不能辨明主次、突出重心。（如“心 灵的选择”，有wenku.baidu.com就详写“选择”，略写“心灵”， 结果走进了喧宾夺主的误区。） • 2、顾此失彼：不能整体把握、遗漏要素。（只把注 意力集中在对题目的某一要素上，以偏概全，导致跑 题。如“今天真好”，忽略了“今天”这个时间限定 范围，而只在“真好”上面做文章，素材不考虑时 间。） • 3、理解肤浅：不能由表及里、化实为虚。（只在 “题目”的表面意义上做文章，把注意力放在对“题 目”的表层意义的理解上，而置“题目”的比喻意义、 引申意义、象征意义等寓意于不顾，导致跑题。）
• 第三段：叙述一件事，说清经过，在叙述中 ，细致的描写老师与你谈话时的语气语言， 神态（尤其抓住眼睛），动作，说说自己当 时的心理变化过程（突出对老师目光的猜测 和解读）。
• 第四段：遇到类似的情况，你的心里，你的 脑海浮现出老师的目光，仿佛再告诉你： ......（此处可以用虚写与想象拍摄电影时 叫蒙太奇手法）于是你......（突出心里变 化，如：信心、希望、勇气、意志等）
• 第五段：最后扣题，多少年过去了，每当 我......的时候，老师的目光都会浮现在我 的眼前，感谢老师的目光，陪伴我成长。
请以“温暖”为话题，口头说一下 你的写作思路。
• 写作引导：冬天的阳光最温暖，春天的和风最 温暖；寒冷时的一件棉袄最温暖，饥饿时的一 块面包最温暖；伤心时的一句安慰话最温暖， 困境中的一句鼓励最温暖……生活中充满着温暖 的种种情境。温暖，它可能是冬日里父母为你 端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师 向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获 得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时 的那份惊喜，也可能是在你冤屈时一句宽慰的 话。。
• 题目是一个词，本身就是题眼。 • 偏正短语，修饰语是题眼 • 并列短语，思考两者的关系 • 主谓短语，谓语是题眼
• 动宾式短语，动词是题眼
审副词 弄清题目隐含意 • ——也美丽 • 其实很幸福 • 再试一次
五、审寓意
寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有 些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说 法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻 义或象征义的方法。 对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点： （1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义， 但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点 写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但 最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开 掘。
不管我们要到哪里去，我们都得要辨别方向， 作文审题就是辨别方向，审题不到位，审题 不认真，就会出现跑题偏题的大错误，就会 出现低级失误，导致自己升学受影响。
说到幸福，大家都很熟悉了吧， 我们每个人都渴望得到幸福： 乞丐渴望幸福，明星也渴望得到幸福， 农民渴望得到幸福，大款也渴望得到幸 福，儿童渴望得到幸福，老人也渴望得 到幸福，我们大家都渴望得到幸福，小 鸟想得到幸福，鱼儿想得到幸福，阳光 雨露是小草的幸福，你也一定渴望得到 幸福吧？
三、审范围
范围就是给题材画个圈，限制 选材、时间、地点、数量、事 件、人物。圈内的可以写圈外 的不可以写。
如：命题作文”初中生活中的一件事“ 命题作文”放学路上”
四、审关键字词
•
所谓“关键字词”是指命题作文 题目中最能体现题旨的题眼，也就 是写作的重点。
起点
多彩的生活 这样的衣着 我学会了感恩
辨识题眼的方法
• • • • • • •
在人生中有谁不会遭遇到挫折和失败？ 这个故事会引发你想些什么呢？请以 “面对失败”为话题写一篇文章，可以写 你的经历、体验、感受、看法和信念， 也可以另外编写故事、寓言，等等。 要求：（1）立意自定。（2）文体自选。 （3）题目自拟。（4）不少于600字。
课堂小结
• • • • • • • • 考试作文分值高 审清要求最重要 一审文体方向明 二审人称要分清 三审范围看限定 四审关键词记牢 五审寓意站位高 六审意图竹在胸
请以“目光”为话题口头说 说你的写作思路
• 基本判定：要写记叙文
• 开头：从小到大我见到过很多人的目光：爷 爷、奶奶、爸爸、妈妈、问路者、乞丐、成 功者、失败者、老师；轻蔑的、高傲的、失 望的、悲伤的、嘲笑的、鼓励的、乐观的、 悲观的......然而给我印象最深的是老师的 目光。 • 第二段：叙述一件事（你叛逆了或你撒谎了 ），说清起因。
一则作文题目，总会呈现那些信息呢？ • 文体、字数、人称、范围、句式 • 情感、关键词等等。
审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细 琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，就 知道了，心中有数就成，时间控制在几秒以 内；有些则需要仔细推敲，花上一刻钟也不 为过。
一、审文体
中考作文命题已经好多年“文体不限"了 ”文体不限“其实也不是什么文体都可以写， 有时题目本身的规定性就把某些排除 在外了。
• 耻辱让它怒火中烧继而破口大骂，结果这只 骂街的狐狸被农民一锄头打死了。第四只狐 狸是有名的乐天派，几次无功而返后，它咽 下几口唾沫，自语道：“这一定是‘金玉其 外，败絮其中’的酸葡萄。”于是它又唱着 “鸡呀羊呀都到哪里去呀”的小曲走远了； 第五只是一只精神脆弱的狐狸，这次的失败 使它的精神分裂了，从此人们常可以见到一 只蓬头垢面的狐狸，口中念念有词：“吃葡 萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮……” •
（2）寓意性的命题作文题往往 是一种具体事物，因此，它的寓意 就有一种开放性的特点。这就要求 作者捕捉到自己最熟悉而又理解最 深的一点去写作文。否则，就难以 把作文写得情文并茂。
• • 题目：水 • 我心中有个太阳
风雨，我不怕
六、审作者意图
• 话题“面对失败” • 秋天，葡萄熟了，高高的葡萄架下来了一只 只馋嘴的狐狸。第一只狐狸在葡萄架下一次 次跳起，又一次次重重地摔在地上，但它坚 信“坚持就是胜利”，最终因体力衰竭而死 。第二只狐狸具有林黛玉式的忧郁气质，它 在一次次的失败后找到一根藤条在葡萄架下 自杀了。第三只是一只生性急躁的“张飞狐 ”，失败的
审题
走向成功的第一步
教学目标：
1、了解作文审题的步骤，掌握作文 审题技巧。
2、培养学生审题、分析能力，提高 写作水平。
所谓审题
就是深入思考和反复推敲作文题目（包 括材料），以求理解其含义，弄清写作 的具体要求，确立写作中心，确定写作 范围和重点，确定下笔的角度及感情抒 发的基调，明确写作方式和方法的过程。
如：“墙的故事”“说墙”
心灵的隔阂，人与人之间的误解等等
二、审人称
中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵， 所以题目中往往有个“我”，如“我眼中的色 彩”“我依然－－” 再如“我最想依靠的人是你”“你误会了我” 这样的命题对叙述的口吻就有特别的要求，强 调倾诉性。 若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我 们的生活充满阳光””那一刻，我们------“ 这类作文就要突出”们“突出群体。
审题常见失误：
• 1、游离中心：不能辨明主次、突出重心。（如“心 灵的选择”，有wenku.baidu.com就详写“选择”，略写“心灵”， 结果走进了喧宾夺主的误区。） • 2、顾此失彼：不能整体把握、遗漏要素。（只把注 意力集中在对题目的某一要素上，以偏概全，导致跑 题。如“今天真好”，忽略了“今天”这个时间限定 范围，而只在“真好”上面做文章，素材不考虑时 间。） • 3、理解肤浅：不能由表及里、化实为虚。（只在 “题目”的表面意义上做文章，把注意力放在对“题 目”的表层意义的理解上，而置“题目”的比喻意义、 引申意义、象征意义等寓意于不顾，导致跑题。）
• 第三段：叙述一件事，说清经过，在叙述中 ，细致的描写老师与你谈话时的语气语言， 神态（尤其抓住眼睛），动作，说说自己当 时的心理变化过程（突出对老师目光的猜测 和解读）。
• 第四段：遇到类似的情况，你的心里，你的 脑海浮现出老师的目光，仿佛再告诉你： ......（此处可以用虚写与想象拍摄电影时 叫蒙太奇手法）于是你......（突出心里变 化，如：信心、希望、勇气、意志等）
• 第五段：最后扣题，多少年过去了，每当 我......的时候，老师的目光都会浮现在我 的眼前，感谢老师的目光，陪伴我成长。
请以“温暖”为话题，口头说一下 你的写作思路。
• 写作引导：冬天的阳光最温暖，春天的和风最 温暖；寒冷时的一件棉袄最温暖，饥饿时的一 块面包最温暖；伤心时的一句安慰话最温暖， 困境中的一句鼓励最温暖……生活中充满着温暖 的种种情境。温暖，它可能是冬日里父母为你 端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师 向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获 得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时 的那份惊喜，也可能是在你冤屈时一句宽慰的 话。。
• 题目是一个词，本身就是题眼。 • 偏正短语，修饰语是题眼 • 并列短语，思考两者的关系 • 主谓短语，谓语是题眼
• 动宾式短语，动词是题眼
审副词 弄清题目隐含意 • ——也美丽 • 其实很幸福 • 再试一次
五、审寓意
寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有 些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说 法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻 义或象征义的方法。 对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点： （1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义， 但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点 写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但 最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开 掘。