公开课教案------过零丁洋

•“惶恐滩”和“零丁洋”运用谐音双关手法，
•利用来两个带有感情色彩的地名来抒 写忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。 •具体描述了在抗元战争中艰苦难忘的 经历。暗示了形势的险恶和作者境况 的危苦。
五、拓展延伸
1、文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青” 的精神气节，一直在感召着后代的仁人志士 为祖国、为民族、为正义事业而奋斗而献身。 你能举出类似的事例吗？ 谭嗣同为变法甘愿牺牲； 邓世昌誓与敌舰同归于尽； 何敬平烈士在狱中写下了“愿把牢底坐穿的” 誓言; 朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮； 刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。
为国捐躯，留下一颗爱国之心永照青史。
丹心：红心，忠心。
汗青：史册。纸张发明之前，用竹简记事。 制作竹简时，须用火烤去竹汗（水分）， 故称汗青。
三、合作探究，理解主旨
• 1、分别用一句话概括每一联的大意。 • 2、概括诗歌主题。
1、分别用一句话概括每一联的大意
• 首联:交代两件事—经过科举考试步入 仕途 与元军作战四年 (记叙) • 颔联:描写国家与个人的命运. • 颈联:用带有感情色彩的地名书写忧虑 不安的心情. • 尾联:抒发诗人高尚的情操和舍生取义 的生死观. (抒情)
六、课后作业
• 1、背诵默写这首诗。 • 2、预习《泊秦淮》、《十一月四日风雨大 作》 • 3、查找阅读文天祥《正气歌》。
去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐， 如今被浮， 路过零丁洋，不禁叹息自己的孤苦零丁。
惶恐滩：在今江西万安县，为赣江十八滩之一。 水流湍急，是最险的一滩，几渡者皆惊恐，故名 “惶恐滩”。 惶恐：惶惑和恐惧，引申也有惭愧的意思。 零丁洋：在今广东中山南的珠江口。 零丁：孤苦无依的样子。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 自古以来人生在世，谁能躲避一死，
二、初读感知
1、听范读，注意字音， 读出感情。
2、自主学习
结合注释、疏通诗义
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
自幼刻苦研究经书，科举考试得中被朝廷选 拔，如仕做官 。 频繁的抗元战争中已度过了 整整四年
遭逢：遭遇，指受到朝廷选拔。
起一经：指自已由科甲出身。
干戈寥落：意为冷清，稀稀落落,指兵力单薄。
一、走进作者 了解背景
这首诗是作者在第二年正月经过零丁洋时写的， 里面表现了崇高的民族气节。 当时元军的都统帅张弘范逼迫文天祥写信招降宋 朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝， 并写了《过零丁洋》这首诗作为回答。 《过零丁洋》是一首大义凛然的正气歌，饱含着 爱国主义激情，通过自述国破家亡的境遇，抒发了他 以身殉国的决心和崇高的民族气节。 这首诗意境雄浑，气势豪迈，具有强烈的艺术感 染力。
2、小结主题：
诗人将叙事与抒情相结合，将 个人经历与国家命运紧密相连， 概叹抗元事业的失败，表现了诗 人宁死不屈、舍身取义的决心。
四、深入研读，品析语言
• 说说你最喜欢诗中的哪两句，为什么？
句式：我最喜欢的诗句是
，理由是：
示例：人生自古谁无死，留取丹心照 汗青。
这两句以激励人心的议论 表明诗人舍生取义，以死明志 的决心，充分体现了他的民族 气节。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”
运用比喻、对偶的修辞手法，把个人 的遭遇和国家的命运联系在一起， “风飘絮”比喻风雨飘摇、动荡不安 的国家命运和无法挽回的败局，沉痛 地叙述了国破家亡的悲哀。“雨打萍” 比喻摇摆不定、漂泊无根的个人命运。 抒发诗人无比悲愤和痛苦心情。
惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁
四周星： 指四周年。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
大好河山被敌人侵占，宋朝国势危亡如 风中飘飞的柳絮， 我这一生，身世坎坷如雨中浮萍漂泊无 根，时起时ห้องสมุดไป่ตู้。
山河破碎：指宋朝国土被元军侵占。 风飘絮：形容山河破碎如柳絮片片飞散。 浮沉：时起时浮。 雨打萍：比喻个人经历坎坷不平如雨中浮萍时起时 浮。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
2、你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取 丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？ 粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。 —— 明.于谦<<石灰吟>> 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 ——唐.李白<< 梦游天姥吟留别>> 生当作人杰,死亦为鬼雄。 ——宋.李清照<<乌江>> 人不可有傲气，但不可无傲骨。 ——徐悲鸿
人 生 自 古 谁 无 死 留 取 丹 心 照 汗 青 ——文天祥
一、走进作者 了解 背景
作者文天祥（1236—1283）， 字宋瑞，又字履善，号文山，吉州 吉水（今属江西）人，南宋大臣、 文学家、杰出的民族英雄和爱国诗 人。二十岁考取了进士第一，头名 状元。官做到右丞相兼枢密使。 1278年被俘，后来被押送到大都 （今北京），在监狱里被关押了三 年。元军屡次劝他投降，都被他坚 决拒绝，表现了反抗侵略的英雄气 概。1283年1月9日，文天祥慷慨就 义，时年四十七。