高二语文选修“诗歌散文欣赏”第一单元鲍照《拟行路难 其四》(44张ppt)
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中有一人字金兰，被服纤罗采芳藿。 含歌揽涕恒抱愁，人生几时得为乐？ 宁作野中之双凫，不愿云间之别鹤。
鲍诗感叹人生无常，及时行乐，
如《拟行路难》 诸君莫叹贫，富贵不由人。…… 对酒叙长篇，穷途委命付皇天。 但愿杯中九酝满，莫惜床头百个钱。 直须优游卒一岁，何劳辛苦事百年。 散文《登大雷岸与妹书》《瓜步山揭文》
定性因素是他个人的抱负和志向，鲍照是一个
性格和人生欲望都非常强烈的人，毫不掩饰自
己对富贵荣华、及时享乐、建功立业等种种
鲍照的人生道路
• 目标的追求，并且认为以自己的才华理应得到
这一切。老庄哲学中一切消极遁世，委顺求全
的东西，都与他的思想格格不入。
•
他不顾一切地要以自己的才能实现个人
的价值，而当他的努力受到社会现实的压制、
鲍照的人生道路
• 鲍照的人生道路，充满着悲剧色彩，这悲
剧色彩来源于他生存的时代、出身和他的志向
的冲突。
•
两晋南北朝，实行的是士族门阀制度，
但是鲍照出身寒微，这两者之间的冲突只是鲍
照悲剧形成的前提，因为出身寒微的左思也曾
用诗歌抒写对门阀制度的不满，但他终于“高
步追许由”，走向了归隐。形成鲍照悲剧的决
抒发英才被压抑的苦闷，
如，其四： 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒已自宽，举杯判断绝歌路难。 心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
描写戍卒的痛苦：
君不见壮从军去，白首流离不得还。 故乡窅窅(yǎo深陷)日夜隔， 音尘断绝阻河关。…… 将死胡马迹，边塞，能见妻子难。
描写妇女爱情不自由：（其三）
作者简介：
• 鲍照一生沉沦下僚，很不得志，他的作品 充满了怀才不遇的牢骚和愤懑不平的情绪， 诗风雄健奔放，俊逸潇洒，其诗文与谢灵运 一样有影响，在生年就颇负盛名，对唐代诗 人李白等产生重大影响，居然史书无传。可 见，鲍照身前身后的寂寞冷清情况。钟嵘为 之叹道“才秀人微，故取湮当代！”
• 鲍照诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最 高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品 中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有 名的是《拟行路难》18首。
• 3、第1、2句用了什么表现手法？说明了什么 道理？
• 4、第3句中的“命”是指什么？结合全诗看， 作者对此有怎样的看法？
•5、愁的具体表现是什么？第五、六句塑造了 一个怎样的形象？
• 6、第七、八句用了什么修辞手法？写出了什 么感情？
1、你认为本诗最重要的两个字 是什么？为什么？
本诗的关键词：
诗意理解
倾倒水于平地，水向四处分流。 人生是既定的，怎么能成天自怨自哀？
喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》。 歌唱声因举杯饮酒愈益悲愁而中断。
人心又不是草木，怎么会没有感情？ 欲说还休，欲行又止，不再多说什么。
合作探究
• 1、你认为本诗最重要的两个字是什么？为什 么？
• 2、这首诗体现出的作者的感情基调怎样？
世俗偏见的阻碍时，心灵中就激起冲腾不息的
波澜，表现出愤世疾俗的深沉忧愤。这种忧愤
的情感发于作品之中，形成他诗歌独特风格。
鲍照的艺术成就
1、创造以七言体为主的歌行体， 变逐句押韵为隔句押韵，同时还 可以自由换韵。
2、模仿学习汉乐府和南朝民歌， 形成凌厉的气势和豪放的魅力。
• 鲍照的文学成就是多方面的，他的诗、赋、 散文皆不乏名篇，但成就最高的还是诗歌。他 的诗内容丰富，题材多样，有边塞诗，如《代 出自蓟北门行》；有描写游子、思妇、弃妇的 诗，如《代白头吟》；而以《拟行路难》18 首为其代表。这组诗主要表现其建功立业的愿 望，抒发寒门志士备遭压抑的痛苦，传达出寒 士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不 满情绪和抗争精神（较左思的诗，不但有不满， 更有抗争）。
法？说明了什么道理？
• 作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流 向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻 了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水” 的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决 定的。因此说，这起首两句，通过泻水的寻常 现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀 制度的不合理性。诗人借水“泻”和“流”的 动态描绘，造成了一种令人惊疑的气势。正如 沈德潜所说：“起手万端下，如黄河落天走东 海也。”这正曲折地表达了诗人由于激愤不平 而一泻无余的心情。
七言乐府诗对后代影响大，为唐代 七言诗奠定了好基础，鲍照七言诗 隔句押韵，为唐代七言诗发展奠定 了好基础，鲍照七言诗隔句押韵， 为七言诗发展开辟道路，树立榜样， 他以后七言诗慢慢多起来。
• 我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度， 造成“上品无寒门，下品无世族”的 局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之 路，一些才高的寒士自然心怀不平， 寒士的不平反映在文学作品中，就成 为这个时期文学的一个特色。
悲 歌 一 曲 诉 愁 肠
拟行路难
（其四）
【南朝·宋】鲍照
• 教学目标：
• 1、了解诗歌的内容 • 2、能分析文中“比兴”用法的作用，
理解文中大副渲染愁绪的用意 • 3、树立正确的人生观。
• 教学重点 1，体会作者思想感情的变化过程。 2，把握文中对比和“比兴”手法的
运用 教学难点 理清诗歌的层次，体会作者思想感情 的变化过程。 教学方法
源自文库 阅读诗歌 整体感知
解题
• 拟，摹仿。《行路难》，是乐 府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山 松改变其音调，创制新词，流行一 时。古辞和袁辞都不存。鲍照《拟 行 路 难 》18 首 ， 歌 颂 人 生 的 种 种 忧患，寄寓悲愤。本篇是《拟行路 难》十八首中的第四首。
拟行路难（其四）
鲍照
泻水置平地， 各自东西南北流。 人生亦有命， 安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽， 举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
“命” “愁”
2、这首诗体现出的作者的 感情基调怎样？
本诗的感情基调：
因怀才不遇而愤懑 沉郁难舒之情
3、诗的第一二句用了什么表 现手法？说明了什么道理？
运用了借物起兴的表现手法。 说明了像水是依照高下不同的地势 流向各方一样，人的遭际也是被家 庭门第的高低贵贱决定的。
3、诗的第一二句用了什么表现手
诵读法，讨论法
作者简介：
• 鲍照（约414—466）南朝宋文学家。字 明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水 附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉 三大家”，但生平遭遇、创作风格与二人有 很大不同。
• 鲍照出身寒微，擅长写乐府诗，闻名于世， 但空有一腔才华，不被朝廷重用，一辈子愤 愤不得志，至多只做过一些小官，最后死在 战乱中。
鲍诗感叹人生无常，及时行乐，
如《拟行路难》 诸君莫叹贫，富贵不由人。…… 对酒叙长篇，穷途委命付皇天。 但愿杯中九酝满，莫惜床头百个钱。 直须优游卒一岁，何劳辛苦事百年。 散文《登大雷岸与妹书》《瓜步山揭文》
定性因素是他个人的抱负和志向，鲍照是一个
性格和人生欲望都非常强烈的人，毫不掩饰自
己对富贵荣华、及时享乐、建功立业等种种
鲍照的人生道路
• 目标的追求，并且认为以自己的才华理应得到
这一切。老庄哲学中一切消极遁世，委顺求全
的东西，都与他的思想格格不入。
•
他不顾一切地要以自己的才能实现个人
的价值，而当他的努力受到社会现实的压制、
鲍照的人生道路
• 鲍照的人生道路，充满着悲剧色彩，这悲
剧色彩来源于他生存的时代、出身和他的志向
的冲突。
•
两晋南北朝，实行的是士族门阀制度，
但是鲍照出身寒微，这两者之间的冲突只是鲍
照悲剧形成的前提，因为出身寒微的左思也曾
用诗歌抒写对门阀制度的不满，但他终于“高
步追许由”，走向了归隐。形成鲍照悲剧的决
抒发英才被压抑的苦闷，
如，其四： 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒已自宽，举杯判断绝歌路难。 心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
描写戍卒的痛苦：
君不见壮从军去，白首流离不得还。 故乡窅窅(yǎo深陷)日夜隔， 音尘断绝阻河关。…… 将死胡马迹，边塞，能见妻子难。
描写妇女爱情不自由：（其三）
作者简介：
• 鲍照一生沉沦下僚，很不得志，他的作品 充满了怀才不遇的牢骚和愤懑不平的情绪， 诗风雄健奔放，俊逸潇洒，其诗文与谢灵运 一样有影响，在生年就颇负盛名，对唐代诗 人李白等产生重大影响，居然史书无传。可 见，鲍照身前身后的寂寞冷清情况。钟嵘为 之叹道“才秀人微，故取湮当代！”
• 鲍照诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最 高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品 中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有 名的是《拟行路难》18首。
• 3、第1、2句用了什么表现手法？说明了什么 道理？
• 4、第3句中的“命”是指什么？结合全诗看， 作者对此有怎样的看法？
•5、愁的具体表现是什么？第五、六句塑造了 一个怎样的形象？
• 6、第七、八句用了什么修辞手法？写出了什 么感情？
1、你认为本诗最重要的两个字 是什么？为什么？
本诗的关键词：
诗意理解
倾倒水于平地，水向四处分流。 人生是既定的，怎么能成天自怨自哀？
喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》。 歌唱声因举杯饮酒愈益悲愁而中断。
人心又不是草木，怎么会没有感情？ 欲说还休，欲行又止，不再多说什么。
合作探究
• 1、你认为本诗最重要的两个字是什么？为什 么？
• 2、这首诗体现出的作者的感情基调怎样？
世俗偏见的阻碍时，心灵中就激起冲腾不息的
波澜，表现出愤世疾俗的深沉忧愤。这种忧愤
的情感发于作品之中，形成他诗歌独特风格。
鲍照的艺术成就
1、创造以七言体为主的歌行体， 变逐句押韵为隔句押韵，同时还 可以自由换韵。
2、模仿学习汉乐府和南朝民歌， 形成凌厉的气势和豪放的魅力。
• 鲍照的文学成就是多方面的，他的诗、赋、 散文皆不乏名篇，但成就最高的还是诗歌。他 的诗内容丰富，题材多样，有边塞诗，如《代 出自蓟北门行》；有描写游子、思妇、弃妇的 诗，如《代白头吟》；而以《拟行路难》18 首为其代表。这组诗主要表现其建功立业的愿 望，抒发寒门志士备遭压抑的痛苦，传达出寒 士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不 满情绪和抗争精神（较左思的诗，不但有不满， 更有抗争）。
法？说明了什么道理？
• 作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流 向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻 了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水” 的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决 定的。因此说，这起首两句，通过泻水的寻常 现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀 制度的不合理性。诗人借水“泻”和“流”的 动态描绘，造成了一种令人惊疑的气势。正如 沈德潜所说：“起手万端下，如黄河落天走东 海也。”这正曲折地表达了诗人由于激愤不平 而一泻无余的心情。
七言乐府诗对后代影响大，为唐代 七言诗奠定了好基础，鲍照七言诗 隔句押韵，为唐代七言诗发展奠定 了好基础，鲍照七言诗隔句押韵， 为七言诗发展开辟道路，树立榜样， 他以后七言诗慢慢多起来。
• 我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度， 造成“上品无寒门，下品无世族”的 局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之 路，一些才高的寒士自然心怀不平， 寒士的不平反映在文学作品中，就成 为这个时期文学的一个特色。
悲 歌 一 曲 诉 愁 肠
拟行路难
（其四）
【南朝·宋】鲍照
• 教学目标：
• 1、了解诗歌的内容 • 2、能分析文中“比兴”用法的作用，
理解文中大副渲染愁绪的用意 • 3、树立正确的人生观。
• 教学重点 1，体会作者思想感情的变化过程。 2，把握文中对比和“比兴”手法的
运用 教学难点 理清诗歌的层次，体会作者思想感情 的变化过程。 教学方法
源自文库 阅读诗歌 整体感知
解题
• 拟，摹仿。《行路难》，是乐 府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山 松改变其音调，创制新词，流行一 时。古辞和袁辞都不存。鲍照《拟 行 路 难 》18 首 ， 歌 颂 人 生 的 种 种 忧患，寄寓悲愤。本篇是《拟行路 难》十八首中的第四首。
拟行路难（其四）
鲍照
泻水置平地， 各自东西南北流。 人生亦有命， 安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽， 举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
“命” “愁”
2、这首诗体现出的作者的 感情基调怎样？
本诗的感情基调：
因怀才不遇而愤懑 沉郁难舒之情
3、诗的第一二句用了什么表 现手法？说明了什么道理？
运用了借物起兴的表现手法。 说明了像水是依照高下不同的地势 流向各方一样，人的遭际也是被家 庭门第的高低贵贱决定的。
3、诗的第一二句用了什么表现手
诵读法，讨论法
作者简介：
• 鲍照（约414—466）南朝宋文学家。字 明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水 附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉 三大家”，但生平遭遇、创作风格与二人有 很大不同。
• 鲍照出身寒微，擅长写乐府诗，闻名于世， 但空有一腔才华，不被朝廷重用，一辈子愤 愤不得志，至多只做过一些小官，最后死在 战乱中。