消费心理面面观说课完整PPT课件
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人教版高中标准实验教科书思. 想政治第一册《经济生活》
消
费 心 理
板书 设计
重点 难点
面
面
观
教材
.
教材
.
学情
小叛逆
正在形成 “三观”
.
小虚荣
重点难点
重点： 识记不同的消费心理
及其特征
难点： 正确对待不同消费心理 在实践中运用求实心理
主导消费行为
.ห้องสมุดไป่ตู้
教学目标
知识目标
识记和评价 各种消费心理
能力目标
增强学生理 论联系实际的能力。
情感目标
增强学生消费理智 端正对待各种消费心理的
态度
.
讲解法
教法
案例分析法
幻灯片演示法
学法
.
主动探究法 归纳分析法
教学过程
课堂练习
课堂小结
教授新课 导入新课
.
教学过程
导入新课
怎样在“双十一” 谨防上当
.
教学过程
教授新课
.
教学过程
课堂小结
人有我异是求异 人有我有是 从众 人有我优是 攀比 讲求实惠是 求实
缺陷： 不健康的 从众心理 对个人不利
优点： 健康的 从众心理 带动某一产 业的发展
态度； 结合自身情况
具体问题 具体分析
.
“豆芽花”之加量 版
.
“豆芽花”之改装 版
.
特征： 标新立异
优点： 展示个性 推动新工艺 新产品出
现
求异心理
缺陷： 社会不认可
.
态度： 过分标新立异
不可取
求实心理
讲求实惠 根据自己需要选择商品
理智消费
.
实践：
根据自己的需求为自己制定一个购买文具的计划 要求： 1. 用20元钱 2. 购买较高质量的文具 3. 尽可能满足自己的需求
.
人有我异是求异 人有我有是 从众 人有我优是 攀比 讲求实惠是 求实
.
谢谢
.
.
板书设计
消费心理面面观
攀比 从众 求异 求实
适度 崇尚 反对 合理
.
人教版高中标准实验教科书思. 想政治第一册《经济生活》
.
昂贵的名牌就一定好吗？
缺陷：
经济实惠特的征回：力鞋不好吗？不实用
夸耀性
给个人带来
经济负担
态度： 坚决反对
.
为什么要买？ 适合我吗？ 有什么用？
.
特征： 盲目性 重复性 仿效性
消
费 心 理
板书 设计
重点 难点
面
面
观
教材
.
教材
.
学情
小叛逆
正在形成 “三观”
.
小虚荣
重点难点
重点： 识记不同的消费心理
及其特征
难点： 正确对待不同消费心理 在实践中运用求实心理
主导消费行为
.ห้องสมุดไป่ตู้
教学目标
知识目标
识记和评价 各种消费心理
能力目标
增强学生理 论联系实际的能力。
情感目标
增强学生消费理智 端正对待各种消费心理的
态度
.
讲解法
教法
案例分析法
幻灯片演示法
学法
.
主动探究法 归纳分析法
教学过程
课堂练习
课堂小结
教授新课 导入新课
.
教学过程
导入新课
怎样在“双十一” 谨防上当
.
教学过程
教授新课
.
教学过程
课堂小结
人有我异是求异 人有我有是 从众 人有我优是 攀比 讲求实惠是 求实
缺陷： 不健康的 从众心理 对个人不利
优点： 健康的 从众心理 带动某一产 业的发展
态度； 结合自身情况
具体问题 具体分析
.
“豆芽花”之加量 版
.
“豆芽花”之改装 版
.
特征： 标新立异
优点： 展示个性 推动新工艺 新产品出
现
求异心理
缺陷： 社会不认可
.
态度： 过分标新立异
不可取
求实心理
讲求实惠 根据自己需要选择商品
理智消费
.
实践：
根据自己的需求为自己制定一个购买文具的计划 要求： 1. 用20元钱 2. 购买较高质量的文具 3. 尽可能满足自己的需求
.
人有我异是求异 人有我有是 从众 人有我优是 攀比 讲求实惠是 求实
.
谢谢
.
.
板书设计
消费心理面面观
攀比 从众 求异 求实
适度 崇尚 反对 合理
.
人教版高中标准实验教科书思. 想政治第一册《经济生活》
.
昂贵的名牌就一定好吗？
缺陷：
经济实惠特的征回：力鞋不好吗？不实用
夸耀性
给个人带来
经济负担
态度： 坚决反对
.
为什么要买？ 适合我吗？ 有什么用？
.
特征： 盲目性 重复性 仿效性