创意美术ppt：神鸟图腾柱

老师首先，让孩子把翅膀按上，然后再做鼻子，紧接着开始在圆 柱及翅膀上做装饰。
图腾柱小鸟嘴巴的制作：老师在 开课前期，裁剪若干三角形，发 给孩子们作为图腾柱小鸟的嘴巴。 步骤：首先将三角形对折，其次 进行二次对折
课后家长交流话术
（感谢语）感谢家长积极参与我们学校组织的创意课堂， 所谓创意课堂，就是孩子在学习的过程中，通过对课 程的理解，充分发挥想象，利用手脑眼相结合，创作 一件别开生面的作品。同时，非常感谢家长对于孩子 美术学习的关注... 1.首先，老师针对本节课所学课程的目的性与家长进行 沟通交流。（了解图腾文化、北美印第安文化色彩...） 2.其次，将学生对于本节课的理解及掌握情况与家长进 行交流。（对于剪刀的使用，色彩的搭配，动手能力 的提升...） 3.（结束语）最后，再次感谢家长对于孩子创意课堂的 关注，同时，希望家长平时多来教室参观孩子的作品， 多于我们任课老师进行交流...





●学生与家长照片；（至少6张照片）拍摄时，务必注意家长与学生的 高度，过高的家长可以适当的让家长弯弯腰或是蹲一下。或是可以抱起 孩子，但是在这里任课老师一定要注意后面的海报是否受到一定的影响 ●学生与老师的照片；（至少4张照片） ●集体照；包括学生集体照、教师参与学生集体照、所有家长参与集体 照（至少5张）
Leabharlann Baidu
教学设计：


主题：《丛林探险--神秘图腾柱》 年龄：8-9岁（中级班） 开设校区班级： 课程：手工创意课程 工具：棕色卡纸、彩色卡纸、双面胶、剪刀、铅笔、橡皮、 勾边笔、涂改液 教学目标：通过本节课的学习，可以切实让孩子感受到手 工制作材料的多样性，同时，了解不同的地域文化。知道 图腾柱的含义，雕刻和绘画着代表家世血统常穿插着神话 或历史事件的标志形象的杆或柱。


4.教师课前工具准备
开设创意课堂的任课老师依据教导处提供的课程内容与提示，准备相应 的工具。提前为孩子准备好围裙与头巾（干净），教师上课务必着工装 戴工牌，学生着围裙戴头巾。（负责人监督）

5.教师课前备课准备
教导处张琨，通知下发各校区创意课堂后，负责人要在当天选择校区内 适合开设的班级老师，并通知任课老师联系教导处张琨，确定准确时间， 负责人与教师一并来总校教导处，张琨进行创意课堂相关的注意事项指 导工作。之后，任课老师在回校区准备的一周
什么是图腾柱？


图腾柱[totem pole] 雕刻和绘画着代表家世血统常穿插 着神话或历史事件的标志形象的杆或柱. 建于北美洲西北海岸印第安人部落（尤其是特林基特 和斯基塔该坦语系的氏族）的房屋前面。

图片赏析
图片赏析
素材
步骤讲解：
老师首先带领孩子们将棕色卡纸卷成纸筒（如卫生纸内筒） 将卷成的纸筒进行固定，首先用透明胶固定，之后用订书钉订好 两边
丛林探险--神秘图腾柱
———创意课堂 主讲教师：
教导处 创意课堂要求


课前提示(准备工作) 1.提前预约家长 ①电话预约家长 ②提前一周发放关于下周创意课堂的通知，让家长积极 参与 ③开课前一天，以短信形式温馨提示（例：家长您好，我是美校张 老师，温馨提示：由于我们班孩子表现较为突出，学校特意推选我班开 设丰富多彩的创意课堂，时间定于xx，地点：xx画室，请家长朋友们提 前20分钟进入教室，亲身体会孩子的艺术作品，希望家长朋友们积极参 与我们的创意课堂。谢谢配合!） 2.创意课堂海报张贴 本月开设创意课堂的校区，领取相应课题的创意海报，并做好登记记录。 课程结束后，将海报完整上交于教导处。领取到创意海报的老师，要做 好提前张贴海报的准备工作（在教室内找取适合的位置，光线好、墙面 干净、避开墙壁边上的吹塑版或是白板、角度位置适合、考虑到张贴海 报的高度）老师可再自行创作海报，丰富教室布置。
教学设计：

制作过程： 老师首先带领孩子们将棕色卡纸卷成纸筒（如卫生纸内筒） 将卷成的纸筒进行固定，首先用透明胶固定，之后用订书钉订 好两边 老师将素材打印成资料发给孩子们，让孩子们观察，这些图腾 的共同特征。都像鸟儿一样有一双大的翅膀和尖尖的鼻子。
④老师首先，让孩子把翅膀按上，然后再做鼻子，紧接着开始在 圆柱及翅膀上做装饰。

3.搭配教师，完成创意课堂照片的拍摄 照片拍摄要求（以下规定的照片数量，是精选后的照片数量）： ①教师讲课场景；3-4张（选取近距离的，不要照取太广的场景，容易把不 必要的物品纳入照片中，选取不同角度的照片） ②学生听课场景；2-3张（其中至少要有1-2张抓取孩子个人专心听课的场 景，） ③学生制作过程场景；4-5张（这个过程中，要有1-2张大场景，各任课老 师依据自己班的教室情况进行合理的拍照；另外在学生制作过程中，抓拍 2-3张孩子制作时非常投入的照片） ④作品完成后的照片形式： ●学生个人照片；（尽量每一位学生确保一张精选照片），教师根据本班 悬挂海报的位置，相应的让孩子选取适中的位置照相，站立或是蹲坐的形 式。拍照老师一定注意取景角度，艺术感要强 ●学生小组照片；每一小组确保一张精选照片，3-5人一组或是两人一组。 （至少8张照片）