高中地理教案文化与文化景观
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第三单元 文化与文化景观
单元分析: 文化与每一个人都有密切不可分的联系,但是高中学生并
不一定能够从理性上了解什么是文化,而增加理性知识是教学 的目标之一。
本单元的主要内容为:文化源地—某种文化事物或文化现 象在什么地方出现,文化生态—某种文化事物或文化现象的产 生与地理环境是什么关系;文化景观—某种文化事物或现象在 产生之后是怎样扩散到其他地方去的;文化区—一种文化事物 或文化现象在某个扩散阶段分布什么范围。 单元重点:
顺应自然规律
有利影响
文化景观对自然的改变
违背自然规律
不利影响
扩散
文化事象源地
文化事象分布区
范围有大有小
扩散
特点 边界有实有虚
文化系统源地
文化体系分布区
文化区不一定与自然区重合
文化空间扩散类型
扩展扩散(接力式、短距离)
传染扩散 等级扩散 刺激扩散
文化区不断扩大
迁移扩散(跳跃式、长距离)
可能形成新文化区
观
环境特点
及
主要特征及意义
功能性
反映了文化景观在人类社会中的作用
其
时代性
反映自然与社会的发展变化
特
自然环境的指示物
推知社会文化的发展
性
景观的指示意义 文化系统的折射物
自然环境的变化
文化景观与自然
自然影响文化景观
反映在文化景观的功能和形态上 对物质文化景观作用明显 科技发展使影响减弱
文化源地与 文化区
第 1页 共3页
知识网络:
文化:人类创造的
物质财富 精神财富
物质文化 精神文化
文
关系密切、变化快
化
与
自然环境
物质文化
精神文化
地
理
关系疏远、变化慢
影响
标志
文化地理学研究主题:文化源地
文化生态
发展
形成
文化景观
文化扩散
文化区
物质文化景观 生活、生产活动景观
文
分类
精神活动景观
化
非物质文化景观
景
空间性
反映文化景观所在地的自然环境和人文
第 2页 共3页
宗教与地球环境
与自然环境(较疏远) 与社会发展(主要因素)
宗教与地理 宗教的发展、种类
原始宗教:自然崇拜为主,多神崇拜 民族宗教:偶像崇拜——神崇拜 世界宗教:主要的世界性——神教
基督教
伊斯兰教 佛教
身边的 文化与 地理
学习宗教文化的意义,理解宗教对社会文化生活和国际政治、经济的影响
学会观察:身边的文化地理现象
总结文化特点
了解:自然、人与文化的关系
自然环境
社会环境
文化扩散
特点组成
文化区
人 百度文库异发展
第 3页 共3页
文化景观和文化生态 单元难点:
文化、文化景观和文化扩散形式等概念 本单元教学要注意以下几各方面: 第一,本单元有较多概念很抽象, 在教学时应从多数中学生
已有的背景知识出发, 引导学生观察他们较为熟悉的 日常生活区域和生活环境, 并有意识地利用学生已有 的历史,地理知识指导学习。 第二,突出综合能力的培养,如理解纷杂的文化扩散现象, 从中归纳出一些规律来指导实践活动, 例如指导文化 观念的倡导形式、商品的推销形式等。 第三,本单元除了向学生传输知识, 培养学生分析问题的能 力外,还有许多爱国主义教育的内容, 要求老师对中 国文化,当地文化有较深入的了解, 将爱国主义教育 有生动的方式贯穿在课堂上,有激发学生热爱家乡、 热爱祖国的感情。
单元分析: 文化与每一个人都有密切不可分的联系,但是高中学生并
不一定能够从理性上了解什么是文化,而增加理性知识是教学 的目标之一。
本单元的主要内容为:文化源地—某种文化事物或文化现 象在什么地方出现,文化生态—某种文化事物或文化现象的产 生与地理环境是什么关系;文化景观—某种文化事物或现象在 产生之后是怎样扩散到其他地方去的;文化区—一种文化事物 或文化现象在某个扩散阶段分布什么范围。 单元重点:
顺应自然规律
有利影响
文化景观对自然的改变
违背自然规律
不利影响
扩散
文化事象源地
文化事象分布区
范围有大有小
扩散
特点 边界有实有虚
文化系统源地
文化体系分布区
文化区不一定与自然区重合
文化空间扩散类型
扩展扩散(接力式、短距离)
传染扩散 等级扩散 刺激扩散
文化区不断扩大
迁移扩散(跳跃式、长距离)
可能形成新文化区
观
环境特点
及
主要特征及意义
功能性
反映了文化景观在人类社会中的作用
其
时代性
反映自然与社会的发展变化
特
自然环境的指示物
推知社会文化的发展
性
景观的指示意义 文化系统的折射物
自然环境的变化
文化景观与自然
自然影响文化景观
反映在文化景观的功能和形态上 对物质文化景观作用明显 科技发展使影响减弱
文化源地与 文化区
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知识网络:
文化:人类创造的
物质财富 精神财富
物质文化 精神文化
文
关系密切、变化快
化
与
自然环境
物质文化
精神文化
地
理
关系疏远、变化慢
影响
标志
文化地理学研究主题:文化源地
文化生态
发展
形成
文化景观
文化扩散
文化区
物质文化景观 生活、生产活动景观
文
分类
精神活动景观
化
非物质文化景观
景
空间性
反映文化景观所在地的自然环境和人文
第 2页 共3页
宗教与地球环境
与自然环境(较疏远) 与社会发展(主要因素)
宗教与地理 宗教的发展、种类
原始宗教:自然崇拜为主,多神崇拜 民族宗教:偶像崇拜——神崇拜 世界宗教:主要的世界性——神教
基督教
伊斯兰教 佛教
身边的 文化与 地理
学习宗教文化的意义,理解宗教对社会文化生活和国际政治、经济的影响
学会观察:身边的文化地理现象
总结文化特点
了解:自然、人与文化的关系
自然环境
社会环境
文化扩散
特点组成
文化区
人 百度文库异发展
第 3页 共3页
文化景观和文化生态 单元难点:
文化、文化景观和文化扩散形式等概念 本单元教学要注意以下几各方面: 第一,本单元有较多概念很抽象, 在教学时应从多数中学生
已有的背景知识出发, 引导学生观察他们较为熟悉的 日常生活区域和生活环境, 并有意识地利用学生已有 的历史,地理知识指导学习。 第二,突出综合能力的培养,如理解纷杂的文化扩散现象, 从中归纳出一些规律来指导实践活动, 例如指导文化 观念的倡导形式、商品的推销形式等。 第三,本单元除了向学生传输知识, 培养学生分析问题的能 力外,还有许多爱国主义教育的内容, 要求老师对中 国文化,当地文化有较深入的了解, 将爱国主义教育 有生动的方式贯穿在课堂上,有激发学生热爱家乡、 热爱祖国的感情。