九年级历史上册 第17课《日本明治维新》导学案 中华书局版
初中九年级历史上册第17课日本明治维新名师教案中华书局版
第17课日本明治维新1教学目标（1）识记与理解1、明治维新的含义是什么？日本是在什么背景下进行明治维新的？2、明治维新的时间、人物、性质各是什么？4、明治维新有什么历史意义？（2）能力与方法通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳能力、理解能力和概述能力。
通过引导学生分析、讨论明治维新取得的的积极成果和带来的不利影响，培养学生辩证地、全面地评价历史事物的能力。
通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。
2学情分析在本课的学习中，通过学生对明治维新这一历史事件的学习，指导学生在学习中学会分析、归纳和概括一般的历史事件，以进一步提高历史学习能力。
2、运用辩证唯物主义基本观点观察、分析历史和现实问题的能力有待加强。
本课的学习中，通过引导学生多角度分析明治维新的影响，有意识的渗透运用辩证唯物主义基本观点观察、分析历史和现实问题的思想，逐步加强学生这一方面能力。
3重点难点教学重点明治维新的改革措施及意义教学难点明治维新的背景和评价4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】日本明治维新导入新课：（师导）曾经我们也学过日本历史上的一次重要改革，它是什么？它是向哪里学习？而今天呢？（出示课题，引入新课）学习新课：（师导）什么是明治维新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。
（课件显示：明治维新是指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资本阶级性质的改革）（教师过渡）日本是在怎样的情况下进行这次改革的呢？一、明治维新的背景（课件显示各类图片）（一）介绍幕府及统治的危机（课件显示）（指导学生粗读教材，了解19世纪中叶日本的基本情况，教师简介幕府和幕府统治）师问：幕府统治的危机主要表现在哪些方面？依据是什么？学生回答后教师补充、归纳：1、国内危机：社会矛盾尖锐（课件显示）依据：（1）幕府封建统治阻碍了日本资本主义的发展（强调：这是明治维新的根本原因）；（2）新兴资产阶级和下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。
中华书局版九年级历史上册 第17课《日本明治维新》 导学案
第五单元资产阶级统治的巩固和扩大第17课《日本明治维新》导学案主备人：张文学【导学目标】1．识记倒幕前日本的政治、经济状况；西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。
2．通过对明治维新的评价，学会运用历史唯物观点一分为二地评价历史事件。
3．引导学生分析日本明治维新成功的原因，培养学生的归纳能力和史论结合的意识。
【重、难点预测】一、自主学习，梳理构建重点：明治维新的内容及其影响。
难点：明治维新能够成功的原因。
【导学过程】一、明治维新1、时间、性质：1868年，日本天皇改年号为明治，开始推行资产阶级性质的改革，史称“明治维新”。
2、改革措施：（1）政治方面：（2）经济方面：（3）社会生活方面：（4）军事方面：3、意义（影响）：二、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、19世纪掌握日本实权的是（B ）A、天皇B、幕府将军C、大名D、武士2、最早闯入日本港口，要求谈判“通商”的舰队是哪个国家的？（A ）A、美国B、英国C、法国D、俄国3、19世纪中期，资本主义性质的革命或改革不包括（ D ）A、美国南北战争B、俄国废除农奴制C、日本明治维新D、中国太平天国运动4、明治维新新前的统治阶级包括（D ）①天皇②将军③大名④武士A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④5、日本明治维新和俄国废除农奴制改革的相同点不包括（C ）A、都有利于资本主义的发展B、都保留了大量封建残余C、都摆脱了沦为半殖民地的危机D、都是历史发展的转折点6、19世纪中期，政府提倡：盖洋楼、吃西餐、穿西服，改变传统发型的是下列哪国政府？（B ）A、沙皇俄国B、日本明治政府C、大清政府D、中华民国政府7、下列关于日本明治维新的说法不正确的是（ D ）A、是自上而下的资产阶级性质的改革；B、促进了日本资本主义的发展；C、使日本成为亚洲强国；D、是对国家进行工业化改造的失败的尝试。
九年级历史上册 第17课 日本明治维新学案 中华书局版
第17课日本明治维新学习目标：识记：倒幕前日本的政治经济状况；西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。
重点：日本明治维新及其历史意义。
自主学习：学生自主阅读课本，完成下列问题。
1、19世纪中期,日本是一个、______的封建国家。
封建统治阶级有、、、构成，其中握有实权的是，已形同虚设。
2、明治维新（1）时间：从______年起。
（2）领导人：明治天皇、西乡隆盛、大久保利通和木户孝允等(3)口号：“____________，____________，____________”(4)主要内容:(5)评价:达标测试一、选择题：1、19世纪中期，德川幕府统治下，日本统治阶级包括（）①天皇②武士③大名④资产阶级A、①②③④ B 、①②③ C 、②③④ D、①③④2、关于19世纪中期的日本，下列表述不正确的是（）A、闭关锁国、保守落后的封建国家B、是一个独立的封建国家C、国家的军政大权掌握在天皇手中D、国家军政大权掌握在将军手中3、下列走资本主义道路的方式与俄国相似的国家是（）A 、日本B 、英国 C、美国 D、法国4、19世纪中期，最先打开日本国门的国家是（）A、英国B、法国 C 、美国 D、俄国5、日本明治维新与俄国1861年改革的不同点是（）A 、都是自上而下的改革 B、都走上了资本主义道路C、摆脱了严重的民族危机D、改革不彻底，保留了大量的封建残余6、日本明治维新的措施中，从长远看最有力于资本主义经济发展的措施是（）A、积极引进西方先进技术、设备和管理方法B、实行征兵制，建立新式军队和警察制度C、“废藩置县”，设立府、道、都、县，由中央政府任免知事D、发展现代教育，提高国民知识水平，培养现代化人才7、阅读下列材料：在通往进步的大道上，却横卧着一个守旧衰老的政府。
应该如何是好呢?保存(旧)政府的话，文明是绝对进不来的……如果试图阻止文明的入侵，日本国的独立也不能保证，因为世界文明的喧闹不允许一个东洋孤岛在此独睡。
配套K12九年级历史上册 第17课 日本明治维新导学案 中华书局版
第17课日本明治维新学习目标：识记：倒幕前日本的政治经济状况；西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。
重点：日本明治维新及其历史意义。
自主学习阅读课本，完成下列问题。
一、幕府统治下的日本1.内部危机：_________的封建统治阻碍了日本____________的发展。
新兴____________和____________强烈要求改变日本现状，深受封建剥削的________和_______不断起义。
2.外来危机：______年，______舰队入侵日本，随后，迫使日本签订____________，日本关闭的国门被打开，幕府统治危机更加严重。
二、明治维新1.时间：从______年起。
2.领导人：明治天皇、西乡隆盛、大久保利通和木户孝允等3.口号：“____________，____________，____________”4.主要内容(1)政治方面：“____________”，全国分为3府72县，由中央直接治理，使日本成为天皇统治下的__________________国家。
(2)经济方面：废除重重______和______制度，兴办____________，引进____________；允许土地____________。
(3)文化教育：采用______学制，设立____________，实行____________，发展中等和高等教育。
(4)社会生活：生活上____________，提倡____________，穿______，吃______。
(5)军事方面：废除____________，实行____________，建立效忠天皇的“______”。
5.评价(1)性质：明治维新是一次____________的____________改革。
(2)意义：它使日本走上了____________道路，使日本逐渐强大起来。
(3)局限性：改革很不彻底，保留了大量的___________，“_________”也被保留下来。
2023秋中华书局版历史九上第17课《日本明治维新》ppt3
作用
加强了中央集权,有利于 日本国内统一市场的形 成
充实的国库资金成为日 本资本原始积累的重要 来源
促进了日本社会风气的 变革
起到强兵的作用,但军人 成为日本对外扩张的工 具
一二
4.影响 (1)积极:是近代亚洲国家 工业化 的一次成功尝试,使日本逐步由封建 社会转变到 资本主义社会。它不但使日本摆脱了沦为殖民地或半殖民地的 命运,而且成为亚洲 强国 。 (2)消极:使日本一步步走上了对外扩张 的道路。改革保留了大 量 封建残余 。
(2)变化:明治维新成为日本从封建社会向资本主义社会转变的转折点, 也是日本现代化的起点,具有重大的进步意义。
问题1
问题2
【问题 2】 大化改新和明治维新体现了日本人的哪些特点?我们对外 来文化应持何种态度?
探究:(1)特点:体现了日本人勇于承认自己的缺点,善于学习他人、取长 补短的特点。
(2)态度:对待外来文化,我们应该采取去其糟粕、取其精华的态度,勇于 学习他人的长处为我所用,同时也应注意摒弃外来文化的不良影响。
(2)是一次自上而下的资产阶级性质的改革。
(3)明治维新是近代亚洲国家工业化的一次成功尝试,使日本逐步由封建社会转
变到资本主义社会。它不但使日本摆脱了沦为殖民地或半殖民地的命运,而且
成为亚洲强国,一步步走上了对外扩张的道路。
答案
Байду номын сангаас
一二
一、幕府统治下的日本
1.国内危机 (1)19 世纪中期,日本仍然处于 德川幕府的统治之下。 (2)统治阶级实行残酷的剥削政策,下层民众连连 暴动 ,严重威胁着 幕府的统治。 (3)资本主义 生产关系日渐兴起,不断腐蚀着封建制度的肌体。 (4)幕府实行 闭关锁国 政策,阻隔日本与外界的交流。 2.民族危机: 西方 列强强迫日本签订不平等条约,进一步加深了原 有的社会矛盾。 3.思想上:幕府末年 兰学 盛行,为维新运动做了舆论上的准备。
中华书局版2018-2019学年九年级历史上册课件：第17课 日本明治维新
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1.日本明治维新前,掌握国家实权的是( ) A.天皇 B.幕府 C.大名
D.武士
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B
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2.德川幕府统治日本时实行的外交政策是( A.和平友好 B.扩张侵略 C.闭关锁国 D.对外开放
)
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3.19 世纪 60 年代,日本进行了一场资产阶级性质的改革,当时的最高统治者 是( ) A.征夷大将军 B.亚历山大二世 C.明治天皇 D.林肯
经济 社会 生活 军事
富国强兵”。实行征兵制,建立近代常备 “ 军和警察制度
一
二
4.影响 (1)积极:是近代亚洲国家 工业化 的一次成功尝试,使日本逐步由封建 社会转变到 资本主义 社会。它不但使日本摆脱了沦为殖民地或半殖民地的 命运,而且成为亚洲 强国 。 (2)消极:使日本一步步走上了 对外扩张 的道路。改革保留了大 量 封建残余 。
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4.明治维新在土地方面采取的主要措施是( A.允许土地自由买卖 B.保留封建领主土地所有制 C.农民可以有偿得到一块份地 D.农民可以无偿得到一块宅园地
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5.日本明治维新期间,政府提倡“文明开化”就是要( A.加强中央集权 B.引进西方技术 C.学习欧美生活方式,努力发展教育 D.推行中国礼仪
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【教学设计新部编版】《日本明治维新》(中华书局出版社九年级上册)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《日本明治维新》教学设计本课时编写：双辽三中陈明雪教材分析:本教材是世界历史上册第六单元23课的内容，主要内容是日本通过资产阶级性质的改革，基本上扫除了封建制度的严重障碍，为本国资本主义的发展铺平了道路。
从历史进程来看，明治维新是日本具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的极为重要的里程碑，是日本由弱小的封建国家一跃而成为资本主义强国的转折点，同时也是近代日本从受外敌入侵迅速走上对外扩张侵略道路的分水岭。
其成功经验值得我们借鉴。
从历史发展阶段来看，它发生在19世纪中期资本主义在全世界大发展时期，反映出扫除资本主义发展道路上的障碍，是这时期历史进程的主要任务，也可进一步揭示出资本主义的发展，仍是这时期历史发展的主潮流。
教学目标：【知识与能力目标】认识倒幕前的日本，明治维新的内容及其影响。
【过程与方法目标】学会评价明治维新，学会应用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件。
分析日本明治维新成功的原因，培养归纳能力和史论结合的意识。
【情感态度价值观目标】认识到明治维新由于改革不彻底，保留了大量封建残余，日本迅速走上军国主义的道路，给亚洲人民带来深重的灾难。
但是明治维新在历史上是一次较为集中的学习外国先进文化的典型历史事件。
教学重难点：明治维新的内容和影响以及明治维新能够成功的原因。
课前准备：教师准备：教学课件。
学生准备：预习课本。
教学过程：一、引入新课复习提问：日本是什么时候进入封建社会？标志是什么？12世纪末日本进入了什么时期？教师：大化改新后，日本从奴隶社会过渡到封建社会，12世纪末，日本进入幕府统治时期，此后，幕府统治日本长达600多年，终于在1868年被推翻，那么幕府统治为什么被推翻？之后明治天皇进行了哪些改革？我们今天就一起来学习。
中华书局版九年级上第17课日本明治维新
相同点：
外部环境 遭受资本主义国家的外来侵略 改革性质 都是资产阶级的变法图强运动 改革内容 都推出促资本主义収展的内容
改革方式 都是自上而下的变法运动
不同点：
改革时间 外部环境
日：19世纪中期； 中：19世纪末 日：西方工业革命，国际环境宽松 中：西方进入帝国主义阶段 日：依靠统治阶级实力派 中：依靠无实权的光绪帝
明治初期的小学
明治时期兴办的小学
明治时期教育普及率
吃火锅
剪发
穿西装的 政府官员
日本的西洋舞会
明治维新有 什么意义？
明治年间东京的情况
产业革命后的大阪纺织工厂
二、明治维新的意义
1.作用
①是近代亚洲国家工业化的一次成功 尝试，是日本逐步由封建社会转变为 资本主义社会。 ②摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民 族危机，开始对外扩张。
阅读教材，找一找 19世纪中期幕府统治 面临的哪些严重危机？
资 义 生 产 关 系 的 形 成 和 发 展
但幵没有实权，实权掌握在幕府将军手中， 已 我是一个生意人，我腰缠万贯，但是我 富裕的生活，那怕是冒着杀头的危险我也愿 所有的国家大事都由我说了算，我直接管理 我真想有一天能亲自管理我的国家，让我的 却一点政治地位也没有，而且我想扩大我的 成 经济状况恶化 意赌一把。 武士 着全国四分乊一的土地和许多重要城市，我 百姓过上好日子。 生意，却受到各种政策的限制，真是令人气 为 众 不满情绪增强 把全国其他地区分成大大小小两百“藩”， 愤啊。 我是大名，就像你们中国古时候的诸候， 矢 生活日益贫困 藩的首领大名享有藩的世袭统治权，必须听 农民、城市平民 我只需要对幕府将军忠诚，我在藩地上拥有 之 进行反抗斗争 命于我们将军。由我们幕府来管理这个国已 至高无上的权力，我的藩地可以世代相传。 的 经有几百年的历史了，我的目标就是要维护 经济实力增强,政 新兴地主、商人 治权利较少 好我们幕府的统治，让日本永远都是我们德 川幕府的，哈哈…… 日本封建等级示意图
《日本明治维新》导学案
《日本明治维新》导学案教学目标：【知识与能力目标】知道明治维新的主要政策；【过程与方法目标】通过对教材中插图和地图的观察，形成识读图表的能力。
【情感态度价值观目标】理解明治维新在日本历史发展中的作用。
教学重难点：1.明治维新的内容；明治维新对日本历史的影响。
2.明治维新成功的原因课前准备：1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学方法：朗读、自主、合作、探究【导学问题】（一）锁国与开国1．日本明治维新之前的社会－－－2．幕府的由来:3．幕府统治下的日本对外政策及当时的经济状况(内忧)4．1853年和1854年美国海军军舰两次强行进入日本港口，打开日本国门，日本被迫在不平等条约上签字。
西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇。
日本面临严重的民族危机(外患)5．总结明治维新的背景：（二）倒幕与维新1.幕府的镇压使部分下级武士觉醒，从统治阶层中分化出来，形成独立的改革派，公开反对幕府。
他们对内抨击幕府篡权，打着“王政复古”的旗号，主张用天皇亲政取代幕府统治；对外要求废除幕府签定的不平等条约，驱逐侵略者。
西南强藩成为倒幕派的大本营。
2．面对内忧外患，中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。
3．倒幕派的主要力量有哪些？武装倒幕的经过如何？倒幕的结果怎样？探究三：明治维新1．明治维新的时间、代表人物和目标时间：在位天皇：目的：明治维新时对外政策：2．明治维新的主要内容(学生分组讨论后，教师课件展示)政治上：军事上：经济上：社会生活上：3．明治维新的各项措施分别起到什么作用？（三）崛起与扩张(1)性质：(2)历史作用：(3)局限性：探究四：《中日近代历史大事对照年表》，写出在以下年代中国和日本发生的大事参考答案（一）锁国与开国1．日本明治维新之前的社会－－－幕府统治。
2．幕府的由来：一词自古代汉语指出征时将军的府署。
在日本最初指近卫大将住所，专指武士首领征夷将军的府邸，以后又称将军为首的中央政府为幕府。
第17课日本明治维新中华书局版九年级上册历史
掌握政权，组成幕府
幕府
幕 府 已 成 为 众 矢 之 的
资义生产关系的形成和发展
幕府 对内：实行封建专制 统治 对外：实行闭关锁国政策
幕府禁令
除特许船外，严禁其他船只驶往国外 除特许船外，不得派遣日本人至国外 禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物
19世纪中期，日本出现了一些带有资产阶级性质 的手工工场主、商人、地主和富农，他们同以幕府为 代表的封建统治阶级的矛盾日益激化。 思想上：兰学盛行,（启蒙思想影响）。
戊戌变法
清政府对内依靠汉族官僚 地主，对外妥协退让，共 同绞杀人民革命。守旧势 力很强大。
资本主义向帝国主义阶段 过渡，并开始瓜分中国 有资产阶级倾向的知识分 子、士大夫 依靠没有实权的皇帝，联 合少数官僚
改革 措施 政治
明治维新 废藩置县，加强中 央集权 允许土地自由买卖， 引进西方技术，发 展近代工业
戊戌变法 允许官民上书言事
经济
社会 生活 军事
奖励农、工、商业的发 展；兴办商会、农会等 民间团体；改革财政， 编制预算决算 提倡“文明开化”， 设立中小学堂，京师大 努力发展教育 学堂；准许设报馆，奖 励科学著作和发明 实行征兵制，建立 精练陆军，扩建海军 近代化军队
主要 人物 性质 方式 结果 原因
明治维新 明治天皇
都是资产阶级改革 都是自上而下的改革 成功 倒幕派推翻幕府统 治后，手中握有实 权，得到人民的拥 护。
戊戌变法 光绪帝、康有为、梁启超
失败 维新派依靠没有实权的皇 帝，不敢发动群众，仅以 有资产阶级倾向的士大夫 知识分子为核心。没有基 地，也无兵权和财权。
俄国1861年改革和日本明治维新有哪些相同点？ 封建统治面临严重的危机 俄：农奴制 根本原因 资本主义发展受到阻碍 日：幕府统治 性质： 都是资产阶级性质的改革 方式： 都是自上而下的改革 作用： 都走上资本主义发展的道路 都有利于本国资本主义经济的发展 局限性： 都保留了大量的封建残余
九年级历史上册 第17课 日本明治维新教案3 中华书局版
第17课日本明治维新1教学目标1、通过对明治维新的评价,使学生能初步学会运用唯物主义观点,一分为二地评价历史事件。
2、了解日本的幕府统治危机。
3、理解明治维新的社会背景,认识明治维新这场改革对日本历史的推动作用。
4、掌握明治维新的主要内容。
2学情分析1、通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学,使学生认识到日本明治维新发生的历史必然性。
2、明治维新使日本成为亚洲乃至世界强国,是日本继大化革新之后又一次较为集中地学习外国先进文化的历史典型事件。
3、同时明治维新由于改革不彻底,保留了大量的封建残余,日本迅速走上军国主义的道路,给亚州人民带来了深重的灾难。
3重点难点明治维新的评价,分析明治维新的主要内容。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课通过甲午中日战争分析日本崛起的原因?活动2【讲授】讲授新课1、老师讲解什么是明治维新呢?“明治”指日本天皇睦仁的年号,“维新”即改革。
(课件显示:明治维新是指日本明治政府向西方学习,使日本走上资本主义道路的资本阶级性质的改革)2、老师提问明治维新的背景?学生回答:略老师讲解:19世纪中期,日本处在封建社会末期,天皇是名义上的国家元首,朝廷设在京都,但实权掌握在将军德川庆喜手中,德川家族就占有全国土地的四分之一。
将军手下的封建领主称作“大名”,大名有260多个,其领地叫“藩”。
将军和大名的家臣是武士,全国有200万人左右。
所以天皇、将军、大名、武士构成了日本社会的统治阶级。
3、老师提问:日本是什么时候进入封建社会?标志是什么?向哪个国家学习?学生回答:646年,大化改新,向中国唐朝学习。
4、老师提问:日本是在怎么样情况下进行这次改革的?5、老师提问:幕府为什么成为众矢之的?6、老师讲解 :日本资本主义生产关系发展,但幕府封建统治阻碍了资本主义发展7、老师提问:在19世纪中叶日本国内矛盾尖锐,而除了国内出现危机以外,日本在国际上又遇到什么危机?(生看书答略)老师提问:内忧外患的日本向何处去?是像中国一样沦为半殖民地半封建社会还是自强起来摆脱沦为半殖民地半封建社会的命运?(生答略)怎样才能自强起来?(生答略)8、倒幕运动:教师讲解:人民群众是武装倒幕的主力,联合组成倒幕派的是中下级武士、资本家和新兴地主,在推翻幕府统治后建立起来的政权是以天皇的资产阶级和地主阶级的联合政权,他们同封建势力有千丝万缕的联系,因此,他们推行的改革必然保留大量的封建残余。
日本明治维新导学案
九年级历史上册导学案17课日本明治维新学习目标：1．记住首先打开日本国门的国家和倒幕派的组成力量、明治维新开始时间、代表人物及内容；概述幕府统治的危机和武装倒幕运动；解析明治维新的性质和作用。
2．通过对明治维新背景、内容、性质和作用的学习，培养学生分析问题的能力。
通过与中国戊戌变法对比，培养学生的分析、比较能力。
3.通过明治维新对日本产生巨大影响的学习，教育学生善于学习别人的长处，国家要进一步对外开放。
自主学习：1、19世纪中叶以前的日本还是一个落后的封建国家，实权掌握在手中。
的封建统治阻碍了日本资本主义的发展。
明治维新内容①政治：②经济：③文化教育：④生活：⑤军事：（3）影响：（4）局限性：2、日本“天皇制“刚开始是一种中央集权制度，那么明治维新内容中，哪一点反映了加强中央集权的目的？3、明治维新后，日本迅速迈入了近代化。
在其改革措施中，最能推动日本迈入近代化的哪一点？课堂检测：一、单项选择题：1、日本出现明治维新的根本原因是（）A、人民的反抗B、西方的入侵C、资本主义生产关系的形成及影响D、幕府的腐朽统治2、“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。
在这一思想指导下，日本明治政府采取了（）A．废藩置县，取消武士特权B．改革上地制度，承认土地私有C．大力发展近代工商业D．推行“文明开化”政策3、洋务运动和明治维新都对本国历史进程产生了重要作用，其作用的相同之处是（）A.摆脱了民族危机B.走上了资本主要道路C.促进了资本主义发展D.逐步实现了国家富强4、19世纪60年代是资本主义制度巩固与发展的重要时期。
但下列发生在这一时期的历史事件中，没有体现时代发展主流的是（）A．美国南北战争B．俄国1861年改革C．日本明治维新D．中国洋务运动5.世纪下半期，日本进行明治维新（）①主张向西方学习，富国强兵②废藩置县，改变了地方行政区划③彻底铲除了封建制度④使日本走上了资本主义道路A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④6．日本明治维新最主要的作用是（）A．改变了日本闭关锁国的政策 B．使日本逐渐成为资本主义国家C．加强了日本政府的中央集权 D．使日本保留了不少封建残余7．大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者的坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。
中华书局版九年级历史上册第17课日本明治维新
1853年
美国舰队登陆日本
日本对鸦片战争的认识： “近来清朝鸦片烟之乱，乃前车之覆辙。”
西方商船把大量的商品运进日本 “清儒虽然学问考证精密，但毕竟是纸上谈兵， 没多大实用。”
“中国拘泥于古法，日本应在未败前学习到西 洋之法。”
外国商人检验日本的出口生丝
萨摩藩建立的机械工场旧址
大 政 奉 还 图
美国的历史是两次革命的历史;
英国的历史是两次革命的历史,只 不过一次是政治上的，一次是经 济上的；日本的历史是两次改革 的历史……
亚洲
欧洲
一、幕府统治下的日本
（明治维新的原因）
日本（日出之国）的由来简介： 7世纪：大化改新，由奴
隶社会过渡到封建社会
12世纪末：幕府统治 镰仓、室町、德川
从12世纪起，一些武士出身的人掌握了国家政 权，天皇大权旁落。这些武士自称将军，他们的 统治被称作“幕府统治”。
该图现藏于日本东京圣德纪念馆。1867年，萨摩、长州等藩组 成讨幕联盟，策划武力讨幕；与此同时，人民群众反封建斗争席卷 包括京都等大城市在内的幕府管辖区。幕府统治摇摇欲坠。在此情 况下，德川庆喜采取以退为进的策略，1867年10月24日他假意向朝 廷提出辞职，将政权交还天皇，称为大政奉还。
“尊王攘夷”
明治维新
6、内容
国内统一市场
A.政治方面:“废藩置县”
原始资本积累 B.经济面:“殖产兴业” C.社会生活：“文明开化” 生活方式改变 D.军事方面: “富国强兵”。近代常备军队
自上而下的资产阶级性质的改革。
7、性质
明治维新
8.评价
①作用： 明治维新使日走从一个闭关 锁国 的封建国家， 逐步转变为资本主义 国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运 是日本历史上的重大转折点。日本强大起 来以后,很快走上了对外侵略扩张的军国 主义道路.成为亚洲和平的一个新威胁。
中华书局版九年级历史上册第17课日本明治维新教案
第17课日本明治维新1教学目标历史知识倒幕前的日本，明治维新的内容及其影响。
能力培养评价明治维新，学会应用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件。
分析日本明治维新成功的原因，培养归纳能力和史论结合的意识。
情感态度和价值观明治维新由于改革不彻底，保留了大量封建残余，日本迅速走上军国主义的道路，给亚洲人民带来深重的灾难。
但是明治维新在历史上是一次较为集中的学习外国先进文化的典型历史事件。
2学情分析对于资本主义性质的维新变革运动方面的历史事件，学生在中国历史的学习中已经感受过了戊戌变法的全貌。
这里的内容如出一辙，同样是闭关锁国；同样是被外国的船坚利炮打开国门；同样是像西方学习先进的制度；同样是在政治、经济、军事和文化上进行资本主义性质的国家改革。
不同的是明治维新能够成功，而中国的戊戌变法却失败了。
这是一个值得思考探究的问题。
3重点难点明治维新在日本的发展中有举足轻重的地位，是日本走上资本主义道路的起点。
教学难点明治维新能够成功的原因（对比中国戊戌变法的失败。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标历史知识倒幕前的日本，明治维新的内容及其影响。
能力培养评价明治维新，学会应用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件。
分析日本明治维新成功的原因，培养归纳能力和史论结合的意识。
情感态度和价值观明治维新由于改革不彻底，保留了大量封建残余，日本迅速走上军国主义的道路，给亚洲人民带来深重的灾难。
但是明治维新在历史上是一次较为集中的学习外国先进文化的典型历史事件。
4.1.2学时重点明治维新在日本的发展中有举足轻重的地位，是日本走上资本主义道路的起点。
4.1.3学时难点明治维新能够成功的原因（对比中国戊戌变法的失败。
4.1.4教学活动活动1【导入】导入新课结合中国戊戌变法的史实，虽然戊戌变法失败，但是日本明治维新却是一个成功的范例。
活动2【讲授】课时内容学习一、感受日本明治维新前后社会各方面的变化（观看课本中的图片）1、幕府统治下的日本：一方面德川幕府将军大权独揽，另一方面地方藩制独立，再者资本主义生产关系兴起，但闭关锁国政策却阻碍和外界的交流，以美国为首的世界列强却屡屡扣关。
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第17课日本明治维新
1.简述武装倒幕,归纳背诵明治维新的主要内容。
2.概述明治维新的原因,归纳明治维新的历史意义。
3.比较戊戌变法与明治维新,探讨日本明治维新取得成功的原因。
4.重点:明治维新的内容及其历史意义。
1.改革背景
(1)19世纪中期,日本仍处于德川幕府的统治之下,幕府将军大权独揽,天皇形同虚设。
统治阶级实行残酷的剥削政策,阶级矛盾尖锐,引发市场暴动、农民起义,幕府统治危机严重。
(2)在思想上,幕府末年,兰学盛行,为维新运动做了舆论上的准备。
(3)1853年,美国海军准将培里率舰队闯入日本港口,要求通商。
1854年,迫使幕府签订不平等条约,同意开放港口,降低关税。
随后,西方列强纷纷叩关,日本面临着沦为半殖民地的危险。
民族危机日益加深。
2.改革准备(前提)
1868年,倒幕派在京都南面的鸟羽、伏见打败幕府军,推翻了幕府统治。
通过武装倒幕,为改革扫清了最大的障碍。
3.明治维新
(1)开始时间:1868 年。
(2)领导人:明治天皇。
写一写:请写出明治维新在政治、经济和社会生活方面的主要改革措施。
①政治方面:“废藩置县”,加强中央集权。
②经济方面:殖产兴业,引进西方技术,鼓励发展近代工商业,允许土地自由买卖。
③社会生活方面:提倡“文明开化”,即向欧美学习,努力发展教育。
④军事方面:“富国强兵”。
实行征兵制,效法欧美建立近代常备军和警察制度。
同时,用“武士道”精神灌输军人。
(3)性质:资产阶级性质的改革。
(4)意义
①明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家,逐步转变为资本主义国家。
②摆脱了沦为半殖民地国家的命运,是日本历史的重大转折点。
③日本强大后,很快就走上了对外侵略扩张的道路。
④改革保留了大量封建残余。
读一读:日本明治维新与中国戊戌变法的异同。
(1)相同点:①外部环境:都遭受了资本主义国家的外来侵略。
②改革性质:都是资产阶级的变法图强运动。
③改革内容:都有促进资本主义发展的政治经济军事等内容。
④改革方式:都是自上而下的变法运动
(2)不同点:①改革时间:明治维新是十九世纪中期,戊戌变法是十九世纪末。
②外部环境:明治维新时,西方各国正在进行工业革命,国际环境相对宽松;戊戌变法时西方各国已进入帝国主义阶段。
③改革力量:明治维新依靠的是天皇和武士这样的统治阶级的实力派;戊戌变法却是一些知识分子拥护一个没有实权的皇帝。
④文化传统:日本自古国力有限,有紧迫感,善于学习别人。
中国一直以大国、强国自居,封建制度形成较早,优越感很强。
1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
【探究问题一】比较日本明治维新和俄国1861年改革有何异同。
(1)相同点:①都是自上而下的资产阶级性质的改革。
②改革都促进了本国经济的发展,此后都走上了资本主义道路。
③改革都保留了大量的封建残余。
④都走上了对外侵略扩张的道路。
(2)不同点:①背景不同:俄国改革前面临着严重的农奴制危机,没有民族危机;日本则不仅有国内危机,而且面临着外国侵略的民族危机。
②前提不同:日本在改革前,武装倒幕运动推翻了幕府的封建统治,为维新改革扫清了障碍;俄国在改革前没有发生内战。
③内容不同:俄国改革以废除农奴制为主;日本明治维新的内容包括政治、经济、社会生活等各个方面,其中以学习西方为主。
【探究问题二】改革是推动社会进步的动力,学习日本社会发展史,使我们知道了在日本历史上出现过两次改变社会性质的改革,请探究下列问题。
(1)请写出两次改革的名称。
大化改新和明治维新。
(2)这两次改革都吸收、学习外来文化,请你说说分别学习的是什么文化。
大化改新吸取的是中国隋唐时的先进文化,明治维新吸取的是近代西方的先进文化。
(3)两次改革对日本社会性质有何影响?
大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家,逐步转变为资本主义国家。
(4)在改革开放、借鉴外来文明方面,我们国家应该怎么做?
要坚持对外开放,走出国门,选择西方文明为我所用,对西方文明不能生搬硬套,应取其精华,去其糟粕,才能有利于我国社会和经济的发展。
3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导学生共同探究解决。