八年级上音乐《洪湖水浪打浪》

八年级音乐下册《阳关三叠》教案

平玉六中-胡月田

教学目标：1、聆听《阳关三叠》感受、体验其音乐情绪、音乐风格。

2、认识历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。

教学重点：体验音乐的情绪

难点：体验音乐的内涵

教学用具：课件、钢琴、

教学过程：

一、导入：由《送别》导入新课。

师：这是一首描写古人送别朋友到边外服兵役分别时的歌曲。歌曲的情绪、惆怅、忧郁。深沉这就是我们今天要学习的西出阳关无故人----阳关三叠

二、新授新课

现在我们一起欣赏一段古琴演奏的〈〈阳关三叠〉〉，感受古琴的音色。

生：（师启发学生）古琴：高雅、含蓄、悠远、情意绵绵

师：（启发和学生讨论歌曲，了解歌曲的意境）

1、我们看歌曲的第一叠：遄----快的意思，路途很遥远，途中要经历很多关山和渡口，要经历千辛万苦，再苦在累你也要保重自己啊。学生感慨，多朴实的语言，却道出友人间的情意至深。第二叠：我是多眷恋你，不愿离开你，泪水湿透了手巾，我多悲伤啊，多悲伤。我天天想念你，谁可依靠呢，让我的心飞到你那里去吧。第三叠：话尽了，泪尽了，在喝一杯美酒吧，还没有喝，我的心已经醉了，喝一千杯酒还是有数的，可我对你的感情却是无穷无尽的。写信表达吧，（古代写信用绸和绢之类）。

2、教师有感情的、投入的范唱一、二、三叠的下阕，并进行对比，让学生找出歌曲的高潮。同时教师的语气加重，制造一种情感的气氛。教师的情绪很关键）

3、第三叠：八度大跳之后，情绪不再收敛，到达歌曲的高潮，象一股洪流爆发。

现代交通工具很发达，到乌鲁木齐可以坐飞机、火车、可以打电话、电子邮件等等，很快的了解对方，而在古代一分别要几年、几十年、甚至是一生不能见面，所以说古人对分别看的很重。

4、尾声：这一别不知何时才能相见，就让我们在梦中相见吧，我天天盼望着鸿雁捎来你的书信。（教师范唱，营造一种气氛）

师：根据刚才的讨论和理解，再欣赏一遍，进一步感受歌曲的情绪和意境。

师：（衔接语）这首歌曲的表达温情而含蓄，音乐与诗词珠联璧合，交相辉映，把生活中常有的离情别绪表达的淋漓尽致。唐代诗人谈到此曲赞叹不已，李商隐说：绽樱桃含白雪，断肠声里唱阳关，白居易说：最忆阳关唱，珍珠一串歌。千百年来传唱不绝。现在我们一起学唱歌曲的第一叠。

1、教唱、

2、随琴唱

3、随老师的手势唱。渗透起承转合，教师适当范唱，让学生体会力度、强弱的变化及其作用。

师：根据刚才的演唱，我们一起随录音唱一遍（看VCD课件）

生：谈感受

师：启发学生：在唐代有很多这样的送别诗，如：桃花潭水深千尺，不及王伦送我情、海内存知己，天涯若比邻、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶等等。

三、激发练习

1、填空：〈〈阳关三叠〉〉根据唐代诗人----的------而谱成的琴歌，在曲中共反复了-----次。

2、《阳关三叠》表达了作者怎样的心情？（讨论）

3、聆听音乐，说出演奏乐器和曲目？

讨论回答

同学们表现的都很好，我们是冠军班

小结：同学们，这节课我们学习了古代歌曲〈〈阳关三叠〉〉可以看出：古人在感情表达上描写的非常细腻，感人至深。不愧是我国古代音乐中一颗光彩夺目的明珠。千百年来传唱不绝。可见有着很强的艺术生命力，相信大家；通过这节课的学习，同学们会更加热爱我国的古代音乐和我们的国家。谢谢大家的合作，下课。