第二单元第3课富国强兵的秦国学案

第3课富国强兵的秦国
学习目标:
（1）了解商鞅之死的原因及其结果。

（2）分析商鞅变法的性质及其历史作用。

（3）理解商鞅变法取得成功的原因。

（4）怎样看待商鞅变法的历史局限性。

（5）探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。

（6）商鞅变法对我们今天进行的改革有什么样的借鉴意义。

自主学习:
一、基础知识的掌握与运用：
（一）通过阅读课文，,我能自主掌握以下历史知识要点
1、商鞅变法一开始就受到的强烈抵制和抗拒；公元前338年，去世，即位。

2、下令发兵捕拿商鞅，商鞅在起兵自卫，兵败被杀。

3、商鞅虽死，但他的“废井田”、“开阡陌”、“重农桑”以及设县、什伍户籍等改革措施却保留下来，这
就是所谓的“”。

4、商鞅变法是一次较为运动。

5、在秦孝公的支持下，推行全面改革，废除了的新制度。

6、改革推动了秦国社会进步，促进了经济繁荣，壮大了国力，为秦国的奠定基础。

对秦国以至中国的都起了重大作用。

7、政治上，打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，使封建国家机器职能更加健全，建设从此开始，
对后世影响深远。

8、经济上，废井田，开阡陌，从根本上改变了，确立了，促进了秦国的
农业生产。

9、军事上，，极大的提高了秦国军队的战斗力。

10、商鞅变法轻视教化。

鼓吹。

11、商鞅变法也在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫，特别是的推行给广大人
民带来了巨大的痛苦。

12、商鞅变法未与旧的彻底划清界限。

（二）基础知识的初步理解和运用（根据课文内容和知识要点我能独立掌握以下历史问题）
（1）你认为商鞅被车裂的原因是什么？
（2）商鞅被车裂后，变法失败了吗？为什么？
（3）商鞅变法的措施对秦国的强大有哪些作用?
（4）商鞅变法的历史局限性有哪些？
三）二、我的疑惑教学侧记
知
识点
一
知识点二
知识点三
知识点四
教学过程
（一）情景导入
（二）学习目标
（三）自主学习
（四）展示交流
（五）合作探究
1、商鞅变法为什么会遭到贵族保守势力的强烈抵制和抗拒？
2、虽然商鞅个人落了个悲惨的结局，但他的“废井田、开阡陌”等改革措施却保留下来，这说明了什么？
3、商鞅变法是一场什么性质的变法？其成功的原因有哪些？
4、商鞅变法和秦国富国强兵有何关系？
5、20世纪末，时任国务院副总理的朱镕基在观看话剧《商鞅》时，曾为剧情所动，潸然泪下。

朱总理为什么会如此动情呢？商鞅变法对我们今天进行的改革有什么样的借鉴意义？
（六）归纳领悟：
（七）效果测评：
（）1）商鞅变法的阻力主要来自于：A、新兴的地产阶级B、广大的农民和奴隶C、奴隶主贵族保守势力D、秦国以外的六国统治阶级
（）2、“商鞅虽死，而秦卒行其法”的根本原因在于商鞅变法：A、得到人民大力拥护B、顺应了时代发展的潮流C、得到秦孝公的支持D、符合新地主阶级利益
（）3、秦惠文王即位后，商鞅遭迫害出逃至一客栈投宿，客栈主人不敢收留，说：“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客住宿，谁就要连坐。

”商鞅只得逃往魏国避难。

这个故事主要说明了：A、商鞅之法已经深入人心B、商鞅本人遭民众切齿痛恨C、守旧贵族反攻倒算D、商鞅对秦国没有贡献
（）4、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是：A、实行商鞅变法B、更多地使用铁农具C、牛耕得到推广D、重视水利工程建设
（）5、商鞅变法的措施最有利于激发劳动者的积极性的是A、“为田开阡陌封疆”B、重农抑商C、统一度量衡D、改革社会风气
（）6、商鞅变法之后，秦国在对外兼并战争中逐渐掌握主动权，取得重大胜利，其原因主要是：A、“为田开阡陌封疆”B、奖励军功C、连坐法D、改革社会风气
（）7、在商鞅变法的措施中，从根本上改变了旧的生产关系，确立了土地私有制的是：A、普遍实行县制B、户籍什伍制C、“为田开阡陌封疆” D、奖励军功
（）8、变法中有人批评商鞅：“相秦不以百姓为事。

”其中主要的体现是：①“为田开阡陌封疆”②重农抑商③法律严酷④一定程度上剥削加重A、①②③B、②④C、③④D、①②③④
（）9、商鞅变法哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权？①奖励军功②重农抑商③为田开阡陌封疆④废分封行县制⑤实行连坐法A、①②③B、②④⑤C、①③④D、②③④
（）10、商鞅变法的历史局限性有：①变法轻视教化,鼓吹轻罪重罚②一定程度上加重了广大人民所受的剥削和压迫③未与旧制度,旧文化,旧习俗彻底划清界限④商鞅变法的严峻的刑法和文化高压政策对后来的秦朝也有消极的影响：A、①②③B、②④C、③④D、①②③教学侧记教学后记。