感受身边的信息教学设计

感受身边的信息教学设计

教学目标

1．让学生了解什么是信息，知道信息普遍存在于自然界中、生活中以及人们交流和对话中。

2．让学生学会分辨正确和错误的信息。

3．让学生养成甄别信息真伪的行为习惯。

重点难点

重点：让学生知道什么是信息以及信息无处不在。

难点：1．分辨正确与错误的信息。

2. 让学生感受信息对人们的生活和学习的重要性。

教学过程

一、导入新课

天气预报的视频播放

（让学生讨论这个视频告诉我们什么事情！）

小结：这些就是我们今天要学习的一个概念叫做“信息”！

二、情境创设

教师：新学期开始了，开学那天，小迪在学校的小花园里看到枫叶红了，听到大哥哥、大姐姐们朗朗的读书声，闻到桂花

散发出清新的香气。从这一段话里，我们可以感受到什么

样的信息吗？

学生：……

教师：那我们的学校给你什么样的感觉啊？

学生：……

小结：这些就是信息！

三、基本概念，重点讲解

结合PPT上的图画进行说明。

小结：这些不同的天气现象和交通标示都是信息。

四、案例分析，启发思考

教师：同学们都知道天上的北斗七星吧？可是北斗七星有个小秘密，你们知道吗？

学生：……

教师：北斗七星斗柄方向的变化，让我们可了解到季节的变化，帮助我们辨别方向！

教师：同学们，你们观察过身边的自然现象吗？它们给你们带来了什么信息呢？

学生：……

结合PPT给出信息的定义。

小结：信息可以认为就是平常我们说的消息。我们就生活在信息的海洋中，自然界，生活中，无处不包含着信息。它需要

我们平时留心去观察，去思考，从中提取有价值的信息。

五、游戏促学

教师：同学们会不会唱《春天在哪里》这首儿歌？我们来听一听这首儿歌吧！这里面说的哪些关于春天的景象？

六、案例分析，启发思考

教师：小迪同学编写了一段《秋天在哪里》的儿歌，讨论一下，你们发现了什么问题。

学生：……

教师：无论是哪种信息有些是正确的，有些是错误的。我们要学会甄别。

七、古代与现代信息的变化。

远古时期人类采用结绳记事法来记事，用烽火狼烟来发出警报。

讲解《烽火戏诸侯》的故事。

八、计算机发展史。

第一台电脑是1946年2月14日在美国宾夕法尼亚大学诞生的ENIAC通用电子计算机。

想一想：信息和信息技术是不是只存在于现代社会呢？

九、总结

同学们，通过这节课的学习，我们知道信息是无处不在的，它对人们的学习，生活和工作都非常的重要，所以我们要有非常敏锐的信息意识。另外，信息也有正确和错误之分，所以我们还有学会甄别。通过学习，大家是不是收获很多呢？