创伤性休克患者的急救护理

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创伤性休克患者的急救护理

创伤性休克患者的急救护理教案（首页）教研组：

外科教案作者：

马海龙日期：

2010 年10 月10 日授课教材《急救护理》主编：

谭进出版社：

高等教育出版社课题创伤性休克患者的急救护理授课专业授课类型护理授课班级 2008 级护理 76 班□实验□课间见习预实习□实习授课时课1 学时教学目的 1、知识目标：

掌握创伤性休克患者输液、给氧等 6 种常用急救技能 2、能力目标：

人际沟通能力，团队协作能力，分析问题、解决问题的能力得到提高3、情感目标：

启发学生职业意识，培养良好的职业态度教学重点 1、技能的临床应用 2、职业能力的提高教学难点 1、如何提升学生技能的临床应用能力 2、如何提高学生的职业能力教学方法教法：任务驱动法、模拟教学法学法：

体验式学习法、问题解决式学习法教学用具 ECS 高端模拟人；录播回放系统；急救药品、用物等教学要求理论复习 1、如何

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对休克患者进行评估？ 2、创伤性休克病人的护理措施有哪些？操作要点是什么？教学设计设计车祸伤员急救的工作任务，以任务贯穿整个教学过程。

教学全程根据教学场所的转换分为三个场景，每个场景包含若干模拟情景，每个模拟情境中都暗含若干小任务，每个任务的完成都指向教学目标的实现。

学生通过不断的分析问题、解决问题，逐步完成每一项任务，成就感逐步加强，最终达到教学目标。

应用高科技教学设备（ECS）设置高度仿真的教学场景，激发学生学习兴趣，以学生为主体，以学定教，使学生拥有学习的主动权，学生通过自主探索和相互合作，激兴趣、增知识、强技能、升情感，培养学生勇于进取、不怕挫折的自学能力。

教学过程整节课 45 分钟，以激趣、质疑、活动、巩固为教学模式分为 6 个步骤：

第一步：

引入任务时间安排：

3 分钟第二步：

小组讨论时间安排：

5 分钟第三步：

护理处置时间安排：

20 分钟第四步：

录播回放时间安排：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 10 分钟第五步：

过程评价时间安排：

5 分钟第六步：

强化巩固时间安排：

2 分钟创伤性休克患者的急救护理（副页）教研组外科教案作者：

马海龙日期：

2010 年 10 月 10 日教学过程示意图场景一：

多媒体示教室步骤一：

引入任务实践教学过程教学过程教学提示教学目标步骤六：

强化巩固步骤五：

过程评价步骤四：

录播回放任务六任务一任务二任务一情景模拟二情景模拟一步骤三：

护理处置步骤二：

小组讨论步骤一：

引入任务场景三：

多媒体教室场景二：

模拟病房场景一：

多媒体教室车祸伤员急救导语：

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同学们，急诊科刚刚接到一个求救电话，在某个十字路口发生了一起车祸，车祸的全过程被监视器拍了下来，视频已经传到了我们这里，接下来我们将观看这起车祸的视频，请大家仔细观看，我们今天的课程与这起车祸有关。

多媒体展示：

车祸视频引入任务：

观看完视频，同学们已经了解了车祸的全过程，现在有个任务要交给大家：

车祸的伤员将送到我们病房进行抢救，要求大家 4 人一组，自由组队， 5 分钟后进入病房，对伤员进行急救护理。

现在请大家自由组队，进行准备。

教学目的：

引入任务教学要点：

创造急迫的氛围，让学生快速进入状态。

步骤二：

小组讨论教学过程教学提示教学内容：

学生 4/5 人一组，自由组队，对案例进行讨论，人员分工，进行抢救前的准备工作。

课前准备：

小组分组在课前由学生自主完成。

注意事项：

避免同一类型学生组队（成绩、性格等）。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 场景二：

模拟病房步骤三：

护理处置教学过程教学提示情景模拟一：

患者在病房等待治疗，小组到达后对患者进行护理评估。

课前准备：

布置病房，高度仿真医院急救环境。

任务一：

问诊问诊内容：

①一般情况：

姓名：

王某；性别：

男；年龄：

25 岁②病史摘要：

早上 7 点左右上班途中被车撞倒，身体多个部位受伤、出血，左下肢开放性骨折、大量出血。

之后被送到医院。

③病人感觉：

全身疼痛、发冷、口渴、头晕、呼吸困难教学目的：

训练学生人际沟通能力教学设置：

教师通过模拟发声系统和学生进行对话，训练学生人际沟通能力。

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注意事项：

注意音调、音色的变化，让学生有真实的感觉。

任务二：

护理体检体检结果：

T：

36. 6℃， P：

98 次/分， R：

24 次/分， BP：

80/60mmHg。

痛苦病容，面色苍白，口唇、耳廓有轻微发绀，四肢温暖、湿润，神志清楚，烦躁不安，左下肢开放性骨折，其余体查无异常。

辅助检查：

暂缺。

教学目的：

训练学生体格检查，特别是生命体征的测量教学设置：

设置 ECS 参数，表现出各项指标，不便于表现出来的由语言表现出来。

情景模拟二：

病人病情加重，学生对患者进行护理处置任务一：开通 2 条静脉通道操作要点：

①三查七对②无菌原则③一针见血④评判性思维教学目的：