高中生物_伴性遗传教学设计学情分析教材分析课后反思

伴性遗传

一、教材分析、学情分析

《伴性遗传》这一节，是人教版必修2第二章第三节内容。本节内容包括了伴性遗传的概念，人类血友病为例讲述伴性遗传规律，从而进一步说明了基因与性染色体的关系，其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用。同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础。

学生在本节之前已学过了减数分裂和性别决定的知识，已掌握基因分离定律和自由组合规律。在已有知识基础上，通过欧洲皇家病遗传系谱图分析及课堂问题探究等，对遗传规律进行分析和总结。

二、教学目标设计

1、知识目标

（1）说出伴性遗传的概念

（2）概述伴性遗传的特点

2、能力目标

（1）运用资料分析的方法，总结血友病遗传规律。

（2）利用伴X隐形遗传病的特点推断遗传方式的能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过合作探究，培养学生合作意识。

（2）将遗传规律应用于生活实践，密切与生活的联系，提高学生对生物科学的兴趣。

三、教学重、难点

重点：1、人类血友病的主要婚配方式。

2、伴x隐形遗传病的特点

难点：1、分析血友病的主要婚配方式及其伴性遗传规律。

3、遗传图谱的解题方法及思路

教学方法：1、利用多媒体课件，采用探究、讨论相结合模式；利用资料分析和遗传图解，通过质疑提出问题讨论问题依据释疑结

论表达、交流的教学方法。

2、讲练结合的方法对知识进行巩固。

四、教学设计思路

从欧洲皇室病引起的沙皇俄国的覆灭，激发学生的学习兴趣。

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引导学生观察亚历山德拉皇后的家系图，总结血友病的遗传方式。

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引导根据基因型和表现型总结伴X隐形遗传方式男性多于女性的原因。

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引导学生观察人类基因组型图小组讨论血友病只位于X染色体上的原因。

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根据基因分离定律教师分析前两种具体的遗传图解。

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根据前两种组合的教师的分析过程引导学生自己写出后两种基因图解。

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引导学生根据遗传图解给予四组家庭优生优育的建议。

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引导学生小组讨论总结伴X隐形遗传病的特点

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依据伴X隐形遗传病的特点训练判断遗传方式。

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总结五、教学实施的程序

学情分析

学生在本节之前已学过了减数分裂和性别决定的知识，已掌握基因分离定律和自由组合规律。在已有知识基础上，通过欧洲皇家病遗传系谱图分析及课堂问题探究等，对遗传规律进行分析和总结。

效果分析

通过欧洲皇室病的学习，使学生认识到特殊的遗传现象—与性别相关联的遗传病。通过对人类基因组型图的观察分析，小组总结一些基因只位于X染色体上的原因，进而理解了伴性遗传的原因。通过观摩教师的遗传图解的书写和讲解，自主写出余下两种遗传图解，既加深了理解，又锻炼学生的语言表达能力，体现了学生的主体性。通过观察分析皇室遗传系谱图，回顾之前常染色体遗传的特点以及教师的引导提示等方式，学生自主总结出了伴X隐形遗传病的特点，并运用此特点练习遗传方式的判断，突破了难点，突出了重点。在学习的过程中还注重与生活实践的结合，让学生利用遗传规律给予优生建议，密切了教学内容与学生和生活的联系，体现了新课程改革的精神。本节课从伴性遗传的概念探究伴性遗传的原因伴性遗传的方式根据遗传方式联系实际，进行优生建议归纳总结伴X隐形遗传特点根据特点进行遗传方式判断，由浅入深，层层递进，系统有序地掌握了本节各个知识点。

教材分析

《伴性遗传》这一节，是人教版必修2第二章第三节内容。本节内容包括了伴性遗传的概念，人类血友病为例讲述伴性遗传规律，从而进一步说明了基因与性染色体的关系，其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用,同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础。

伴性遗传评测练习

一、单选题

1.某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿,该女儿与一个表现型正常的男子结婚,生出一个红绿色盲基因携带者的概率是( )

A． 1/2 B． 1/4 C． 1/6 D． 1/8

2.果蝇的眼色为伴性遗传，红眼对白眼为显性，在下列交配组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）

A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇

C．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇

3.一对正常的夫妇生下一个患有某遗传病的男孩，该遗传病一定不是( )

A．伴性遗传 B．常染色体遗传 C．显性遗传 D．隐性遗传4.显性基因决定的遗传病分成两类，一类致病基因位于X染色体上，另一类位于常染色体上，他们分别与正常人婚配，从总体上看这两类遗传病在子代的发病率情况是( )

A．男性患者的儿子发病率不同 B．男性患者的女儿发病率相同

C．女性患者的儿子发病率不同 D．女性患者的女儿发病率不同

5.如右图是人体性染色体的模式图，有关叙述不正确的是( )

A．位于Ⅰ区段内基因的遗传只与男性相关 B．位于Ⅱ区段内基因在遗传时，后代男女性状的表现一致

C．位于Ⅲ区段内的致病基因，在体细胞中也可能有等位基因D．性染色体既存在生殖细胞中，也存在于体细胞中

6.祭祖是我国民间的风俗。在一起祭同一祖先的亲缘关系较远的两位男性，其体细胞中碱基排列顺序最相似的DNA为( )

A．线粒体中的DNA B．常染色体上的DNA C． Y染色体上的DNA D． X染色体上的DNA

7.下列关于遗传方式及特点的描述中，不正确的是( )

8.男性的性染色体不可能来自( )

A．外祖母 B．外祖父 C．祖母 D．祖父9.如图所示的四个遗传图谱中，不可能是伴性遗传的一组是( )