立德树人事迹材料

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立德树人事迹材料

立德树人事迹材料尊敬的领导、老师、同学们大家下午好!我是xx学院的老师杨xx,这次被评为xx学院第一届“立德树人楷模”,我感到特别欣慰,也特别忐忑。我并没有做出什么特别突出的业绩,却获得如此高的荣誉。所以,我的发言,首先要说的是感谢,感谢同学们,感谢老师们,感谢各位领导,感谢你们对我的鼓励!我发言的题目是亲近学生,做一名好老师。02年本科毕业后就在郑州一所高校任教,05年硕博连读又做回学生,10年博士毕业后成为xx学院xx学院的一名老师,在身份从学生到老师再到学生再到老师的转变过程中,我深深地体会到,作为学生遇到好老师是一生的财富,一世的幸运,也体会到作为老师因学生的优秀而幸福的感觉。我常常这样想,作为一名老师,怎样以师者的优秀培养学生的优秀?我认为:

第一,亲近学生,做学生的榜样。一名学历较高或职称较高的老师,只要出现在学生的面前,本身就会成为学生的榜样,很多学生打心眼里希望明天的自己能够成为老师今天的样子。所以,在与学生接触的时时处处,我特别注意自己的言行,一言一行都尽可能充满正能量,积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。坚持不说脏话、不发脾气、不发牢骚、不抱怨社会,努力用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。因为我时刻能感到我的形象对于学生的影响,这种影响不仅仅局

限于当时的心理和随后的效仿,还会因此而影响到我讲的课对学生的吸引力,我讲的话对学生的号召力。

我非常感谢学院领导及同事对我的格外信任,作为一名专任教师,来校的第3年就让我担任了教研室主任,学校实行全员育人后,又让我担任了班主任,学院开设电子科学与技术专业,我又成了新专业的负责人。学院组织考研服务平台,又让我负责组织协调。同时我们学院的课时量又比较多,我的教学工作量在年均500课时以上,每年指导6名学生毕业论文。这些工作多而杂,压在我的肩上,确实比较辛苦。但是,正是在这些工作的开展过程中更多的学生认识了我,也让我有了更多的机会亲近学生、帮助学生,关爱学生,为学院制定更加符合立德树人的服务理念提供真实的参考依据。

作为党员教师,在自身日常教学活动中践行共产党员的先进模范带头作用,并于xx年和xx年两次被评为优秀共产党员,xx 年被评为优秀教师。还记得我参加电子学院组织的“党员教师谈人生”活动,学院组织全院各专业学生代表参加座谈,我讲述自己从偏远农村走出成为方圆几十里第一个重点大学生、第一个博士生、第一个大学老师的艰辛求学经历、人生感受、生活经验,和同学一起分享我的成功、喜悦和遗憾,结合在校大学生应该学什么、做什么、怎么学、怎么做等相关问题提出建议,帮助学生对如何处理学习、交友、就业、考研等相关问题提供参考,教育引导学生年轻时要珍惜时光、发奋图强,立志成才。

第二,帮助学生,做学生的导师。这些年,我积极参加了一系列教育教学培训以及学术交流活动,以提高自身的教学水平和专业素养,了解专业方向的最新动态,拓展专业交叉融合能力。努力使自己成为教学能力精湛、学术素养拔尖的导师。

怎样提高教学质量,如何提高教学效果?这是每天都在思考的问题。电子科学与技术专业是新专业,大多课程是光电方向的新课程,光电方向基础广泛,数学、物理、电子、通信、计算机、光学等都要学,尤其是对于那些基础差、自觉性不够的同学来说,更是感觉云里雾里,很容易厌倦学习,甚至放弃学习。所以我就主动担任了这个专业的班主任,在专业导读、课堂、QQ 群、微信、讲座等平台互动交流,指导学生正确认识专业方向、介绍学习方法、就业前景等。同时,把新技术和新成果引入教学、把科研成果和科研方法和学生共享,启发学生的好奇心、主动性,参与感和创造欲。使课堂教学质量和教学效果得到明显提高。

做科研也是大学老师基本职能,也是引导学生不断增强学术意识的重要途径。我在积极开展科研工作的过程中,有意识地安排部分学生参与到我的科研项目中,鼓励并指导他们做科研方向毕业论文、申请专利或发表论文。近四年来,个人发表论文18篇,其中学生第一作者的两篇;每年对全院师生代表做1-2次学术讲座;主持和参与的国家基金项目3项;参与教育厅科技课题2项,参与省自然基金1项,主持和参与校级科技课题2项。

第三,关爱学生,做学生的亲人。我知道只有不求回报的关爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生;用自己的爱去温暖每一位学生;只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。

还记得刚担任电子学院A1551班的班主任,军训刚结束,班级部分学生聚餐,有个学生凌晨一点钟左右突然发生癫痫症状,浑身颤栗,口吐白沫,同学都很害怕很担心,及时给我打电话,我第一时间就联系120急救车,与其家长取得联系,询问其病史,并急忙赶到学生宿舍,和医生与同学一起帮助他度过危险期。第二天,学生父母来校后,对我们前期所做的工作表示非常满意,非常感谢。后来,我和辅导员还帮助这个学生申请助学金,减轻治疗压力,并经常提醒让其他学生留意这个学生,叮嘱他们一有情况及时汇报

。同时保持与学生家长的联系,适时向他们通报有关情况。经过努力,三年来,虽然这个同学病情时有发生,但每次都能得到及时发现、及时救治,学习成绩也一直保持着较好的水平。

作为班主任,为了解决班上学生学习上、生活上、心理上的问题,我基本坚持每周晚点名都到场,点名后利用1个小时左右时间和学生真诚谈心,答疑解惑。有两名学生大一时特别喜欢玩游戏,成绩很差,有几门成绩补考都不及格,为了帮助他们,我经常到他们宿舍抽查,还安排了几名同学督促他们,一次次的教育终于让他们认识到问题的严重性,慢慢改正了习惯,学习成绩

也有所改观。特别要说明的事,从大一开始,我就利用各种机会进行考研动员、考研经验交流、考研辅导答疑,最早时只有5名同学有考研的想法,经过我的长期动员,目前全班26人有近20人准备参加考研,并且都进行了比较系统的准备,我非常期待我带的班明年考研给大家一个惊喜。这个惊喜,将会让我感到无比的幸福!因为我是他们的老师!亲近学生、帮助学生、关爱学生,成就学生,做一名学生心中的好老师!这就是我的追求,我的幸福,我的事业!谢谢大家!【篇二】

学生成长的关护者,是学生的良师益友,是学生前进道路上的明灯。我深知师德师风对一个教师特别的重要,因为教师是学生行动的标杆。江泽民同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”所以清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。辅导员已成为高校思政工作的一个重要群体,辅导员在学生成长长才中发挥重要作用,要扮演多种角色,是做好辅导员工作,既要以自身的行为为学生提供教育信息,为学生提供形象示范,又要靠自身威望激发学生接受教育,形成学生自我教育的能力。所以我一直坚信“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”,就一定会成为优秀的辅导员。辅导员对我来说并不仅是工作,更是我的事业和梦想。凭着一腔对

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