《小蜗牛》优秀PPT课件(已修改)

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小蜗牛ppt课件

小蜗牛ppt课件

认读生字
zhù
住在
hái
孩子
quán duì biàn huí fā yá
全对 变回 发芽
jiǔ
好久
wán bɑ
玩吧
pá yɑ pá
爬呀爬
mā mɑ
妈妈
认读生字
在图画的帮助下,你猜出了下面加点的是什么字吗?
wō 蜗• 牛
yá 发芽•
méi 草莓•
mó gū 蘑• 菇•
学习生字
拼音:duì
组词:对面 不对
书写: (1)“又”的第二笔变长点。 (2)“寸”的横画较短,竖钩要写直,点落在田字格的中心点上。
学偏旁

wán
字 旁
玩 长横变成提 王 左右两部分相让
朗读课文
1.借助拼音和图画正确朗读课文 2.标出自然段。
学习生字
拼音:mā
组词:妈妈 姑妈
书写: 竖折折钩的起笔在竖中线上。
学习生字
拼音:quán 组词:全部 安全
白雪盖住地面, 全变全变不见。
课外阅读
读读这首描写四季的诗歌。
《四季歌》
春天到,布谷叫,桃花梨花眯眯笑。
liǎo
liu
夏天到,知了叫,石榴荷花开得好。
yàn
piāo
秋天到,大雁叫,桂花菊花香气飘。
qiào
冬天到,北风叫,红梅腊梅雪里俏。
课堂拓展
四季更替时还会带来哪些变化?
着装的变化
我们要养成善于观察的好习惯。
夏天
秋天
冬天
小树发芽了
小树长满了 绿叶
树叶全变 黄了
树叶全掉了
小树林里的一年四季可



发芽 草莓 蘑菇

一年级语文《小蜗牛》 课件(共25张PPT)

一年级语文《小蜗牛》 课件(共25张PPT)
有自己的判断,妈妈说什么就是什么。
再次朗读课文,说一说课文主要写了什么?
本文讲了从春天到秋天,妈妈派小蜗牛到树林里玩, 顺便看小树发芽,摘草莓,采蘑菇,可小蜗牛每次都没能 完成妈妈交给的任务的故事。
课文结构
四季变化大 蜗牛爬得慢
请你说出有关秋天、冬天的词语
大雁南飞 秋高气爽 五谷丰登
大雪纷飞 冰天雪地 雪花飞舞
huí

部首:囗 笔顺:
组词:回家 回报
记一记
艹+牙—— 芽 爪+巴—— 爬 亻+主—— 住 □+口—— 回
牙上长草出新“芽”, 爪有尾巴慢慢“爬”, 人主并立站得“住”, 口在框里“回”到家。
多音字
(fā)发现 发号施令 发
(fà)头发 千钧一发 (méi)没有 没精打采 没 (mò) 淹没 没齿不忘
小蜗牛
语文 一年级 上册
1. 认识12个生字,会写4个生字。认识一个偏旁。 2. 正确、流利地朗读课文,学习看图识字、讲故事。 3. 通过课文学习,体会四季的变化,知道小蜗牛爬行
慢的特点。
没有脚,没有手, 背上房子到处走, 有谁把它碰一碰, 赶紧躲进房里头。
(打一动物)
蜗牛,是陆地上最常见的软体动物之一。
把课文每个自然段标上序号,说说都写了什么?
第一段:交代蜗牛一家的住处。 第二段:春天,蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里去玩,顺便看看 小树发芽。 第三段:小蜗牛在树林里看到了碧绿的叶子和许多草莓。 第四段:小蜗牛爬回来已经是夏天,妈妈让它去摘几颗草莓 回来。
蜗牛一家住在小树林旁边。
开头点出蜗牛的家在小树林旁边,为下文 故事的发展做了铺垫。
近义词
许多——很多 好久——很久
反义词

《小蜗牛》ppt课件完整版

《小蜗牛》ppt课件完整版

也具有雄性生殖器官。
交配与产卵
02
小蜗牛通常会互相交配,并产下卵。卵会附着在植物或土壤表
面,经过一段时间孵化出小蜗牛。
繁殖周期
03
小蜗牛的繁殖周期较长,通常需要数月或更长时间才能完成一
个完整的生命周期。
05
CHAPTER
小蜗牛与人类的关系
小蜗牛对生态环境的贡献
促进植物传播
小蜗牛是许多植物种子的传播者,通过黏液粘附种子,帮助植物 扩散到更远的地方。
,并通过生动的图片和文字描述,使学习者对蜗牛有了更深入的了解。
03
互动环节
课程中设置了多个互动环节,如问答、观察实验等,增强了学习者的参
与感和兴趣,提高了学习效果。
课程学习目标实现情况评估
知识掌握情况
通过课堂互动和课后作业的完成情况,可以看出学习者对 蜗牛的基本知识掌握得较为扎实,能够准确回答相关问题 。
文化意义
在某些地区,小蜗牛被视为文化象征或民间传说的一部分,与人类文 化紧密相连。
06
CHAPTER
课程总结
本课程的主要内容回顾
01
课程主题介绍
本课程以《小蜗牛》为主题,通过PPT课件的形式,向学习者介绍了蜗
牛的基本知识、生活习性以及与人类的关系等方面的内容。
02
知识点详解
课程详细介绍了蜗牛的生理结构、生长过程、食性、繁殖方式等知识点
能力提升情况
课程中设置的观察实验环节,使学习者在实践中提高了观 察力和动手能力,增强了科学探究的兴趣。
情感态度与价值观的养成
通过本课程的学习,学习者对蜗牛这种小动物产生了更多 的关注和兴趣,树立了尊重生命、保护自然的意识。
后续学习建议与展望
深入探索

小蜗牛 (课件)(共44张PPT)

 小蜗牛 (课件)(共44张PPT)


ya
jiǔ
huí quán biàn
爬 呀久回全变
住字翘舌音;吧字轻声;全字变字是三音节。
韵母相同,对比读一读
ba


pá ya
吧发芽爬呀
zhù
住在
pá ya
爬呀
读词语
hái
孩子
jiǔ
好久
wá ba
玩n 吧
huí
回来
fā yá
发芽
quánbiàn
全变
学偏旁

wán
字 旁

王:长横变成提,左右两部分相让。
学写字

组词:妈妈 姑妈
书写:(1)左右结构。(2) 左窄右宽。(3)“女”横改提。 (4)“马”变瘦,竖折折钩的 起笔在竖中线上。
词语读一读 好久 走吧 住下
第二课时
变白 孩子 好呀
全家 草芽 好玩
爬山 出发 回来
走进“夏天”
看第二幅插图,读读第3、4自然段,说说小蜗牛在小树林了看到了什么。
14. 《小蜗牛》
1. 蜗牛一家住在小树林的旁边。 2. 春天来了, 蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林里去玩吧, 小树发芽了。” 3. 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:妈妈,小树长满了叶 子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。” 4. 蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。”
说一说:课本中的四幅插图分别画的是哪个季节,对应的 是哪几个自然段的内容?
第一幅图画是春天,对应1-2自然段的内容。 第二幅图画是夏天,对应3-4自然段的内容。 第三幅图画是秋天,对应6自然段的内容。 第四幅图画是秋天,对应7-8自然段的内容。
走进“春天”

《小蜗牛》ppt课件完整版

《小蜗牛》ppt课件完整版

音频技巧
声音处理
音乐中的声音处理得当 ,各种乐器的音色清晰 可辨,让人听起来非常 舒服。
节奏感
歌曲的节奏感强烈,能 够激发孩子们的听感和 兴趣,让他们不由自主 地跟着哼唱。
高潮部分
歌曲的高潮部分处理得 非常出色,通过旋律和 歌词的变化,将情感推 向高潮,让人印象深刻 。
06
《小蜗牛》的动画欣 赏
成长与变化
小蜗牛在旅途中经历了许多困难和挑 战,逐渐成长和改变,强调了成长与 变化的重要性。
03
蜗牛的特点与习性
蜗牛的特点
缓慢移动
蜗牛的移动速度非常慢,通常需 要数分钟才能移动一小段距离。
壳的保护
蜗牛有一个坚硬的壳,可以保护 它们免受天敌的攻击。
粘附力强
蜗牛能够粘附在各种表面上,这 有助于它们在移动时保持稳定。
阐述蜗牛的食物来源、繁殖方 式、生长过程等。
蜗牛与人类的关系
分析蜗牛在人类生活中的作用 和影响。
教学方法
01
02
03
图文并茂
利用丰富的图片和图表, 帮助学生直观了解蜗牛的 特点和习性。
讲解与互动
教师讲解与学生互动相结 合,鼓励学生提问和参与 讨论。
实验与观察
组织学生进行蜗牛观察实 验,培养他们的动手能力 和观察力。
动画风格
01
清新自然
整个动画采用了柔和的色彩和自然的元素,营造出清新自然的感觉,使
观众仿佛置身于森林之中。
02
极简主义
动画的线条简洁明了,没有过多的装饰和细节,使得画面更加简洁、明
了,易于理解。
03
卡通形象
小蜗牛的形象设计非常可爱,采用了卡通化的设计,让观众更容易产生
亲切感。

小蜗牛ppt课件

小蜗牛ppt课件
小蜗牛ppt课件
目录
• 认识小蜗牛 • 小蜗牛的饲养方法 • 小蜗牛的食物与营养 • 小蜗牛的疾病防治 • 小蜗牛的趣事分享
01
认识小蜗牛
什么是小蜗牛
01
02
03
软体动物
小蜗牛属于软体动物门, 是一种缓慢爬行的陆生动 物。
腹足纲
小蜗牛属于腹足纲,通常 具有螺旋形的外壳。
雌雄同体
小蜗牛通常为雌雄同体, 可以互相交配繁殖后代。
的物体,展现出它们的力量。
适应能力强
02
小蜗牛可以在各种环境中生存,如草地、森林、花园等,它们
能够适应各种气候条件。
敏锐的触觉
03
小蜗牛的触角非常敏锐,可以帮助它们感知周围的环境和寻找
食物。
小蜗牛与人类的互动故事
宠物蜗牛
有些人会饲养小蜗牛作为宠物,与它们建立深厚的情感联系,并 让它们在生活空间中爬行。
护理。需要注意手术的卫生和安全,避免感染和二次伤害。
03
注意事项
在治疗小蜗牛的过程中,需要注意保护小蜗牛的生命,避免过度治疗或
治疗不当导致死亡。同时需要注意保持环境的卫生和安全,避免疾病的
传播和复发。
05
小蜗牛的趣事分享
小蜗牛的趣味行为
缓慢但有力量
01
小蜗牛虽然爬行速度较慢,但它们能够携带比自身重量还要大
小蜗牛的营养需求
01
02
03
04
蛋白质
蛋白质是构成生物体的基础, 小蜗牛需要摄入适量的蛋白质 来维持生命活动和生长发育。
碳水化合物
碳水化合物是小蜗牛的主要能 量来源,能够提供大量的热量
和能量。
脂肪
脂肪是生物体的储能物质,小 蜗牛需要摄入适量的脂肪来满 足能量需求和维持生理功能。

《小蜗牛》课件(共21张PPT)

《小蜗牛》课件(共21张PPT)

l
o
g
o



处 可



辑 修




l
o
g
o



处 可



辑 修




我能连
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它
l
说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,
o
树叶全掉了。
g
o



小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。
处 可
以 编 辑
它说:“妈妈,草莓没有了,地上长
编 辑
着蘑菇,树叶全变黄了。”
修 改




蜗牛一家住在小树林的旁边。
l
o
g
o



处 可



辑 修




小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,
小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓
回来。”
l
o
g
o



处 可



辑 修




l
o
g
o



处 可



辑 修
全文课件均可编辑修改
下载后打开本PPT的母版
l o g
里面另含3套原创独家母版与原创独家图标 可以更换修改为自己使用

部编人教版一年级语文上册第14课《小蜗牛》优质课件(共49张PPT)

部编人教版一年级语文上册第14课《小蜗牛》优质课件(共49张PPT)

在图画的帮助下,你能猜出下面加点的是 什么字吗?(图见课本P110)

蜗· 牛

发芽
·
méi
草莓
·
mó ɡū
蘑菇
··
课后作业
1.正确、流利地朗读课文。回家给爸爸妈 妈讲述这个故事。 2.默写生字词。
第八单元 · 第14课
《小蜗牛》
猜一猜
什么是蜗牛
蜗牛是一种生活在陆地上的软体动 物,属腹足纲,生活范围极广,耐严寒 高温。“蜗牛”顾名思义是背着蜗壳的 “牛”,事实上,它身体虽小,但有“ 角”,力大,确也如牛一般。
quán biàn
树叶全 变黄了。”
秋天回来
夏天——小树长 满了叶子,地上 长着许多草莓
秋天——草莓没有 了,地上长着蘑菇, 树叶全变黄了
第三次
6 蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了! 快去采几个蘑菇回来。”
秋天出去
7 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它
ɡài
说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树
去玩吧
huí
回来
吧 孩变发
芽久
住 玩回 爬 呀 全
对 妈全 回
全包围结构: 回 左右结构: 对 妈 上下结构: 全
对 duì
结构: 左右
部首:又
书写指导:左小右大,“寸”的点要落 在田字格的中心点上。
妈 mā
结构: 左右 部首: 女 书写指导:竖折折钩的起笔在竖中线上。
课文解读
mǎn

说:“妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,
地上还长着许多草莓呢。”
夏天回来
春天——小树发芽
夏天——小树长 满了叶子,地上 长着许多草莓
第二次

小蜗牛 课件(共13张PPT)

小蜗牛 课件(共13张PPT)

小蜗牛春爬天行到的过了程,就_是_认__识_四了季。的过 程,夏我天们到一年了有,春_夏__秋_冬_了四个。季节。一 年有四着季特的殊秋景的天色景是物到多。了么我,优们_美的_大,__自每_然个了可季。真节奇又 妙!希冬望天我到们了小朋,友_热__爱_大_了自然。,热爱生
活,善于观察,能发现周围的美。
感谢大家 的观看!
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
赶有背没 紧谁上有 躲把房脚 进它子, 房碰到没 里一处有 头碰走手 。,,,
蜗牛啊,也有爸爸妈妈, 蜗牛会和爸爸妈妈发生 什么事呢?
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。 “孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。” “妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变 黄了。”
“呀”“吧”
蜗牛 发芽 草莓 蘑菇
蜗牛的“蜗”有虫字旁,说明这个字与昆虫有关; “芽”“莓”“蘑菇”这些字里面都有草字头,说明这些字都与植物有关。
“王”“玩”
一㇀
小蜗牛一共去了几次ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ林?
“小小蜗蜗牛牛爬呀看,爬到呀的,好这久些才爬景回
来。”小蜗牛对妈妈说:“妈妈, 小
象树长着长是许满哪多了草叶个莓子季呢,。节碧”绿的碧?绿为的什,地么上?还
蜗牛冬眠,并不是为躲避严寒。 蜗牛能经受得住零下几十摄氏度的 严寒,它冬眠,是因为缺吃。它冬 眠时,先躲到墙角落里,然后从足
腺分泌出一些粘液,将壳口封上一 层防风的薄膜,就安心地睡上一个 冬天。
春天:树发芽。 夏天:叶子多、密、绿,草莓成熟。 秋天:地上长满蘑菇,树叶变黄。 冬天:树叶落光,地上有雪。

2024版《小蜗牛》PPT美术课件

2024版《小蜗牛》PPT美术课件

《小蜗牛》PPT美术课件•课程介绍与目标•蜗牛形象分析与创作•场景设计与绘制技巧•角色设定与互动环节•绘画材料选择与运用•作品展示与评价标准目录CONTENTS01课程介绍与目标《小蜗牛》背景及作者简介《小蜗牛》是一篇富有童趣的科普童话,通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话,向我们介绍了小树林里一年四季的变化,同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。

作者以生动的笔触,描绘了可爱的小蜗牛和它的蜗牛妈妈,让读者在轻松愉快的阅读中了解自然知识。

美术课程目标与意义培养学生对自然生物的观察力和表现力,通过绘画、手工等美术形式感受小蜗牛的形态美和色彩美。

激发学生的想象力和创造力,引导学生运用美术语言自由表达对小蜗牛的认识和感受。

培养学生的审美情感和审美能力,让学生在欣赏和评价自己及他人的作品中提高审美水平。

课程总结课程导入通过谜语、图片等趣味方式引入课程主题,激发学生的学习兴趣。

实践操作提供绘画、手工等多样化的美术创作方式,让学生动手实践,感受美术创作的乐趣。

作品展示展示学生的优秀作品,鼓励学生互相欣赏、互相学习,提高学生的自信心和成就感。

展示课程标题、作者及适用年级等信息,设计简洁美观的封面图案。

课件封面新知探究详细介绍小蜗牛的外形特征、生活习性等知识,引导学生观察小蜗牛并尝试用美术语言进行描述。

回顾本节课的学习内容,总结美术创作的方法和技巧,为下节课的学习做好准备。

课件内容及结构安排02蜗牛形象分析与创作蜗牛的外壳呈螺旋形,是其最为显著的特点,也是其保护自己的重要手段。

螺旋形的外壳蜗牛的身体非常柔软,可以伸缩自如,同时也有很强的粘附能力。

柔软的身体蜗牛的头部有两对触角,其中一对较长且顶端有眼睛,可以感知外界环境。

触角和眼睛蜗牛形象特点分析创意构图与色彩搭配构图思路在构图中可以运用夸张、拟人等手法,将蜗牛形象进行艺术化处理,使其更加生动有趣。

色彩选择可以选择鲜艳的色彩来表现蜗牛的活力,如绿色、黄色等,同时也可以用柔和的色彩来表现其温馨可爱的特点,如粉色、蓝色等。

《小蜗牛》优秀PPT课件

《小蜗牛》优秀PPT课件

《小蜗牛》优秀PPT课件•课程介绍与目标•文本解读与赏析•人物形象塑造与情感表达•故事情节梳理与主题思想探讨目•艺术手法鉴赏与创意拓展•知识拓展与跨文化对比录课程介绍与目标《小蜗牛》背景及作者简介《小蜗牛》是一部经典的儿童文学作品,通过讲述小蜗牛的成长故事,传递了积极向上的价值观。

作品的作者是一位著名的儿童文学作家,其作品以生动有趣、富有教育意义而著称。

《小蜗牛》作为一部代表作品,深受广大小读者的喜爱,对于培养孩子们的品格和成长具有重要意义。

引导学生体会作品所传递的积极向上、勇敢面对困难的精神,培养学生的意志品质和抗挫能力。

通过拓展活动,锻炼学生的语言表达能力、创新思维能力和团队协作能力。

通过本课程的学习,使学生了解《小蜗牛》的故事情节和人物形象,培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

课程目标与意义课件结构清晰明了,包括课程介绍、作者简介、故事导读、重点讲解、拓展活动等多个环节。

课件中穿插了丰富的图片和动画效果,使得课程内容更加生动有趣。

使用课件时,建议按照顺序逐页展示,并结合教师的讲解和引导,以达到最佳的教学效果。

课件结构及使用说明文本解读与赏析清晰的线索生动的描绘深入浅出的道理030201文章结构及写作特点关键语句解读与赏析“蜗牛妈妈对小蜗牛说“小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。

”“它说文本风格及语言运用形象的比喻和拟人儿童化的语言通过比喻和拟人的修辞手法,将小蜗牛和自然环境描绘得栩栩如生,增强了文本的感染力和可读性。

富有节奏感的叙述人物形象塑造与情感表达主要人物形象塑造及特点分析小蜗牛其他动物形象图画表现运用丰富多彩的图画表现人物形象和情感变化。

通过细腻的画风和生动的表情刻画,使读者更加直观地感受到人物的情感世界。

文字叙述通过生动有趣的文字叙述,展现故事情节和人物形象,引导读者进入故事情境,感受人物情感变化。

声音表达利用声音元素,如配乐、音效等,增强情感表达的效果。

通过欢快或悲伤的音乐,营造出与故事情节相应的氛围,引导读者产生共鸣。

一年级上册语文课件14小蜗牛(共28张ppt)部编版

一年级上册语文课件14小蜗牛(共28张ppt)部编版
通过学习小蜗牛的相关知识,可以与环保、生态等社会问题相结合,思考如何保护自然环 境、维护生态平衡等。
06
作业布置
抄写本课生字词三遍
总结词:巩固学习
详细描述:通过抄写本课生字词,帮 助学生巩固本课学习的知识点,加强 对字词的记忆和理解。
阅读《小蚂蚁》等类似童话故事,写一篇读后感
总结词:拓展阅读
详细描述:通过阅读类似的童话故事,如《 小蚂蚁》等,引导学生拓展阅读视野,提高 阅读理解能力和写作能力,同时增强学生的
总结词
小蜗牛开始它的旅程,爬到了草地。
详细描述
小蜗牛在画面上出现,它慢慢地爬行,身后留下一道长长的痕迹。周围是绿油 油的草地,可以看到阳光明媚,小鸟在欢快地歌唱。
第二段
总结词
小蜗牛爬到了大树下,遇到了小松鼠 。
详细描述
在画面上,小蜗牛在大树下出现,它 仰头看着树上的小松鼠。小松鼠坐在 树枝上,手里拿着两个大红苹果。它 们相互注视着,表情友善。
建议教师在教学过程中更加注重学生的反馈和表现,根 据学生的实际情况调整教学方法和手段,确保每个学生 都能理解并掌握所学知识。
引导学生观察图片,激发兴趣
总结词:观察图片
详细描述:教师引导学生观察精美的图片,了解小蜗牛的外形特点和生活习性,激发他们的学习兴趣 。
02
学习目标
掌握本课生字词
01
掌握本课8个生字,包括“蜗、牛 、顶、玩、极、很、请、得”。
02
认识本课生词,如“头顶、玩耍 、非常、请问、得到”。
了解课文内容及故事情节
一年级上册语文课件14小蜗牛( 共28张ppt)部编版
汇报人:文小库
2023-11-26
CONTENTS
• 导入新课 • 学习目标 • 课文内容讲解 • 拓展延伸 • 课堂小结 • 作业布置 • 教学反思

《小蜗牛》ppt课件完整版

《小蜗牛》ppt课件完整版

蜗牛雌雄同体,可以互相交配繁殖, 繁殖期一般在春季和夏季。
蜗牛的食性
蜗牛主要以植物为食,它们喜欢吃各 种蔬菜、水果、花卉等,是许多农作 物的害虫。
蜗牛的生理特点
蜗牛的呼吸 蜗牛通过气孔进行呼吸,气孔位
于壳口附近。
蜗牛的运动方式
蜗牛依靠腹足的收缩和壳的旋转来 移动,速度较慢。
蜗牛的再生能力
蜗牛具有较强的再生能力,如果身 体受伤或失去某个部分,可以在一 段时间内恢复。
活动。
2023
PART 04
《小蜗牛》主题分析
主题思想
主题思想概述
通过讲述小蜗牛的成长故事,传达出勇敢面对困难、坚持不懈的 积极人生态度。
主题思想解析
小蜗牛在面对种种困难时,不放弃、不退缩,以自己的方式慢慢前 进,这种精神是对孩子们最好的教育。
主题思想在文中的体现
文中通过小蜗牛的行动和心理变化,展现了它面对困难时的勇敢和 坚持,让读者感受到人生的挫折与困难都是成长的动力。
主题表现手法
1 2
表现手法概述
通过生动的描写、形象的比喻和丰富的细节描写 来刻画小蜗牛的形象,展现其勇敢面对困难的品 质。
表现手法在文中的运用
如用蜗牛的“慢”来比喻人生的成长过程,用蜗 牛背着重重的壳比喻人生中的压力和困难等。
3
表现手法的作用
通过这些手法,使小蜗牛的形象更加鲜明生动, 让读者更容易产生共鸣,理解主题思想。
蜗牛的基本信息
蜗牛的种类
蜗牛属于软体动物门,腹 足纲,是陆地上最常见的 软体动物之一。
蜗牛的分布
蜗牛广泛分布于全球各地 ,从热带雨林到寒带苔原 ,都有它们的身影。
蜗牛的形态特征
蜗牛身体呈螺旋状,有一 个螺旋形的壳,头部长有 触角和眼睛,身体柔软无 足。

《小蜗牛》PPT课件大班语言-2024鲜版

《小蜗牛》PPT课件大班语言-2024鲜版

2024/3/27
21
分享和评价幼儿作品
组织幼儿展示自己的作品,让每个幼 儿都有机会向大家介绍自己的作品和 创作思路,培养幼儿的自信心和表达 能力。
教师对每个幼儿的作品给予积极的反 馈和建议,肯定幼儿的创意和努力, 激发幼儿继续创作的兴趣和动力。
引导幼儿互相欣赏和评价同伴的作品 ,鼓励幼儿发现同伴作品中的优点和 亮点,促进幼儿之间的互相学习和进 步。
3
《小蜗牛》故事背景
描述小蜗牛的生活环 境及其特点。
通过故事情节,展现 小蜗牛勇敢、坚持的 精神。
2024/3/27
介绍小蜗牛的性格特 点和成长过程。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解蜗牛的生活习性、特 点及其成长过程;掌握故 事中的重点词汇和表达方 式。
2024/3/27
能力目标
能够复述故事并表达个人 感受;培养观察、思考和 表达能力。
音乐游戏
3
设计一些与《小蜗牛》相关的音乐游戏,如“蜗 牛赛跑”、“蜗牛找家”等,让孩子们在游戏中 加深对故事的理解和记忆。
2024/3/27
25
与科学课程结合,探索自然界奥秘
2024/3/27
观察实验
组织孩子们到户外或实验室观察蜗牛的生活习性,如爬行 、觅食、繁殖等,培养孩子们的观察力和实验能力。
人物关系分析
探讨故事中各个角色之间的关系, 以及这些关系对故事发展的影响。
9
语言特色及风格
生动形象的描绘
运用生动的词汇和形象的比喻 ,使故事更加生动有趣。
2024/3/27
简洁明快的叙述
采用简洁的语言和明快的节奏 ,使故事更加紧凑有力。
富有教育意义的内容
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

对妈 全回
春天 夏天 秋天 冬天
小树发芽了 树叶碧绿碧绿 小树黄了 树叶全掉了
它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧 绿碧绿的。地上还长着许多草莓呢!”
它说:“妈妈,蘑菇没有了,地上 盖着雪,树叶全掉了。”
它说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖 着雪,树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了! 快去摘几颗草莓回来。
第一次:
春天——小树发芽
夏天——小树长满 了叶子,地上长着 许多草莓
1、小蜗牛分别是什么季节出发的? 2、又是什么季节回来的? 3、这时候树林里的景色发生了一 些怎样的变化? 4、你是从哪些自然段找出来的?
第二次:
夏天——小树长满 了叶子,地上长着 许多草莓
秋天——草莓没有 了,地上长出了蘑 菇,树叶全变黄了
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字词学习 duì



quán

huí

(对不起)(对错)
(妈妈)(干妈)
(全体)(安全)(全部)
(回来)(回去)
变化
好呀 全部
发芽
回家
住下
孩子
玩具
去吧
好久 爬走
发芽
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小蜗牛一共去了小树林 3次
次?
1、小蜗牛分别是什么季节出发的? 2、又是什么季节回来的? 3、这时候树林里的景色发生了一 些怎样的变化? 4、你是从哪些自然段找出来的?

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蜗牛

"虫"字旁


听录音
自由朗读课文, 标注自然段, 并圈画生字。
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zhù hái wán bɑ fā yá
住孩玩吧 发 芽
pá yɑ jiǔ huí quán biàn
爬呀久回 全 变
住孩玩吧 发 芽 爬呀久回 全 变
住吧 芽爬呀
一个字里有两个部分,一部分表示意思, 一部分表示读音,这种字叫做形声字。
呀发

回住







(住口) (孩子) (玩法) (好吧) (头发) (发芽) (爬山) (好呀) (多久)(回来)(完全)(变化)
好呀 好久
爬走
全部 回来
去吧 发芽 孩子 玩具
住下
孩子 玩具 回来
1.( ),你到树林去玩吧!小 树发芽了。
2.我的房间里堆满了( )。
3.小蜗牛爬了好久才爬( )。
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了! 快去采几个蘑菇回来。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了! 你就待在家里过冬吧。”
例:春天到了,小树发芽了。
春天到了,______________。 夏天到了,______________。 秋天到了,______________。 冬天到了,______________。
第三次:
秋天——草莓没有 了,地上长出了蘑 菇,树叶全变黄了
冬天——蘑菇没有 了,地上盖着雪, 树叶全掉了
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈
ɡài
diào
妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。”
冬天回来
小树发芽了。
小树长满了叶子,树叶碧绿碧绿的。
树叶全变黄了。 树叶全掉了。
黄 金黄金黄 红 火红火红 白 雪白雪白
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