如何提高语言修养

如何提高语言修养

如何提高教师语言修养

教师语言是教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间传递信息、交流情感的凭借，是在教学实践中逐步形成的符合教学需要、遵循语言规律的职业语言。苏霍姆林斯基认为教师的语言“在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”，教师“高度的语言修养是合理利用教学实践的重要条件”，教师的语言是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”教师优秀的语言表达能够化抽象为具体，化深奥为浅显，化腐朽为神奇，优化课堂教学，提高教学质量。如何提高教师的语言素养？

一、广泛涉猎，博采厚积——言之有物。

“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，当今时代知识倍增，科学知识迅猛发展，每一个人都面临着不断更新旧知，补充新知的问题，师生之间的信息差越来越小，作为教师，知识更新更的要求就尤为迫切，不即时更新，就难以与时俱进，教书育人，而阅读不失为更新知识的一条最佳途径。书籍是思想的宝库，是人类进步的阶梯，高尔基说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”阅读可以积累知识、开拓胸襟、拓展思路、自我反思，发展思维，感悟理想信念、感悟理性与真情。因此，我们教师要不断学习，接受再教育。不仅要掌握本专业本学科的基础知识，更要学习、理解本学科的最新研究动态、成果，充分占有该领域的新信息、新观念、新策略、新问题。“能博喻方能为人师”，教师通过大量阅读，博采广收，去伪存真，汲取精华，开拓视野，丰富思想，加深见解，既纵深发展，又横向延伸，让自己在教育教学中旁征博引、信手拈来、情理并重、游刃有余，做到有话可说，