农村经济管理课程教学资源库
农林经济管理专业本科课程设置
农林经济管理专业本科课程设置[TOC]1. 课程简介本科专业课程设置旨在培养具备农林经济管理理论知识和实践能力的高级专业人才。
课程设置包括农林经济学、管理学基础、农林资源管理、农林市场分析等方面的内容，全面提升学生在农林经济管理领域的综合素质。
2. 专业核心课程2.1 农林经济学本课程主要介绍农林经济的基本概念、理论与方法，以及与农林经济相关的国内外经济政策、法律法规等内容。
通过本课程的学习，学生将了解农林经济发展的历史背景、农林资源的利用与管理、农林市场的运作等关键知识。
2.2 管理学基础本课程旨在培养学生的管理思维与能力，介绍管理学的基本概念和理论。
涵盖管理的各个方面，包括组织行为、人力资源管理、战略管理等内容。
通过本课程的学习，学生将具备灵活运用管理学知识和技能解决农林经济管理问题的能力。
2.3 农林资源管理本课程主要介绍农林资源的可持续利用和管理方法。
包括农林资源调查与评估、资源权属与管理、资源可持续开发与保护等内容。
通过本课程的学习，学生将了解农林资源管理的理论和实践，并能够运用相关知识解决实际问题。
2.4 农林市场分析本课程旨在培养学生对农林市场的分析与判断能力。
内容包括市场结构与竞争、价格形成与预测、农林产品消费行为等方面。
通过本课程的学习，学生将具备分析市场需求和供给关系，并制定相应策略的能力。
3. 专业选修课程3.1 农业经济学本课程通过对农业经济的分析，让学生了解农业经济发展的基本情况和问题的解决方法。
内容包括农业生产与经济，农业政策与体制等方面。
通过本课程的学习，学生将对农业领域的经济问题有深入的了解和认识。
3.2 林业经济学本课程主要介绍林业经济学的基本概念和理论，以及林业经济发展的问题和解决方法。
内容包括林业资源利用与管理、林木经济与贸易、林业政策与规划等方面。
通过本课程的学习，学生将对林业经济学的研究领域有全面的了解。
3.3 农林产业经济学本课程旨在让学生了解农林产业经济发展的基本特点和规律。
农业经济管理(第2版)
陈娆编写第一章和第二章，董娜编写第三章，杨兴龙编写第四章和第九章，李平则编写第五章和第七章，豆 志杰编写第六章，聂英编写第八章和第十二章，丛之华编写第十章，于凡编写第十一章。
该书在编写和修订中参考和借鉴了中国国内外学者的研究成果，得到了高等教育出版社帮助。
出版工作
该教材共12章，由导言、农产品供给与需求、农产品市场与价格、现代农业与农业现代化、循环农业与农业 可持续发展、农业生产结构与布局、农业微观组织、农业宏观调控、农业生产要素管理、农业经营预测与决策、 农业项目投资管理、农业经济核算和效益评价组成。
成书过程
修订情况出版工作来自修订情况读者使用该书2005年出版的第1版后，提出不少修改和补充建议。为此，编者根据农村经济发展形势和管理 实践，对该书做进一步完善。该书在保持第1版框架结构基础上，除了对每章的内容进行了不同程度的增减和调整 外。编者着重进行了如下的补充和完善：
一是在分析农业概念内涵和基本特征的基础上，增加了农产品价格的相关内容；二是增设了WTO农业协议的 基本内容；三是增设了农产品物流的内容；四是增设了农业现代化和农业可持续发展的内容；五是增设了农业家 庭经营、农民专业合作组织、农业产业化和农业产业集群等农业微观组织方面的内容；六是增加了农业经营预测 与决策的内容。
农业经济管理（第2版）
20xx年高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教学资源 05 作者简介
目录
02 内容简介 04 教材特色
基本信息
《农业经济管理（第2版）》是由陈娆主编，高等教育出版社2012年出版的全国高等学校“十二五”农林规 划教材。该教材可作为高等农林院校农业经济管理专业、农林职业院校农业技术专业的教学用书，也可供从事农 业经济管理实际工作、理论研究和干部培训等参考使用。
农业经济学电子教案(全)农业经济学
农业经济学电子教案(全)农业经济学教案章节：一、课程介绍教学目标：1. 理解农业经济学的定义和研究对象。
2. 掌握农业经济学的基本原理和研究方法。
教学内容：1. 农业经济学的定义和研究对象2. 农业经济学的基本原理和研究方法3. 农业经济学的研究意义和应用领域教学活动：1. 导入：通过引入农业经济学的实际案例，引发学生对农业经济学的兴趣。
2. 讲解：讲解农业经济学的定义和研究对象，强调农业经济学的基本原理和研究方法。
3. 讨论：引导学生思考农业经济学的研究意义和应用领域，鼓励学生提出问题和观点。
教学资源：1. 教材：农业经济学教科书2. 案例：农业经济学的实际案例教学评估：1. 课堂提问：检查学生对农业经济学的基本概念和方法的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现和思考问题的深度。
教案章节：二、农业生产要素教学目标：1. 理解农业生产要素的种类和作用。
2. 掌握农业生产要素的优化配置方法。
教学内容：1. 农业生产要素的种类：土地、劳动、资本、技术2. 农业生产要素的作用和限制3. 农业生产要素的优化配置方法：边际分析、生产函数教学活动：1. 讲解：讲解农业生产要素的种类和作用，强调农业生产要素的优化配置方法。
2. 案例分析：分析实际农业生产中的要素配置情况，引导学生思考要素优化配置的重要性。
3. 练习题：引导学生运用边际分析和生产函数进行农业生产要素的优化配置练习。
教学资源：1. 教材：农业经济学教科书2. 案例：实际农业生产中的要素配置情况教学评估：1. 课堂提问：检查学生对农业生产要素的理解和优化配置方法的掌握。
2. 练习题：评估学生运用边际分析和生产函数进行要素优化配置的教案章节：六、农业技术进步教学目标：1. 理解农业技术进步的意义和作用。
2. 掌握农业技术进步的测量和评估方法。
教学内容：1. 农业技术进步的意义和作用：提高生产效率、促进农产品质量提升2. 农业技术进步的测量和评估方法：产量增加、劳动生产率提高、技术效率评价教学活动：1. 讲解：讲解农业技术进步的意义和作用，强调农业技术进步的测量和评估方法。
《农业经济基础》课程说明
课程说明
一、课程性质、任务
“农业经济基础”课程是国家开放大学农业经济管理（专科）专业的学生开设的专业基础课，统设必修，课内学时 90，学分 5。
通过讲授农业经济基础的基本理论和基本知识，使学生了解农业在我国国民经济中的地位，熟悉我国农业发展现状，掌握农业经济相关理论，同时学习发达国家农业发展经验，以培养学生分析与解决农业问题的能力。
二、学习材料
1. 文字教材：借用国家开放大学出版的、由朱俊峰老师主编的《农业经济基础》。
2. 网络课程：国家开放大学学习网部署了“农业经济基础”网络课程。
主要有三个栏目：
【课程导学】栏目：主要包含学习说明、课程教学大纲、考核说明、教学团队、支持服务（含总部教师联系方式及答疑论坛功能），帮助学员了解本课程的教学内容、教学要求、学习任务和考核方式、寻求帮助等。
【课程学习】栏目：是学习本课程的主体。
【拓展资源】包括：系统的文字材料、重点讲授的视频资源以及需要完成的练习题。
【形考任务】栏目：是学员学习本课程应完成的计分作业。
栏目：是扩展性学习内容，学有余力的同学可以选学，以便了解更多专业知识。
【资源更新】等栏目：“总部资源更新区”放置总部更新的资源，每天同步至各分部。
“分部自建资源区”用于分部责任教师上传分部自建的教学资源和活动。
三、考核方式
本课程采用形成性考核和终结性考试（期末考试）相结合方式进行，总成绩100分，及格60分。
形成性考核成绩和终结性考试（期末考试）成绩各占总成绩的50%。
终结性考试采用网考（机考），全部为客观题。
辅导建议
本课程的学习重点是“第1、3、6、8”章。
农村经济综合管理专业课程标准
重点专业三：农村经济综合管理专业课程标准《植物生长与环境》课程标准课程名称：植物生长与环境适用对象：中职学校农村经济综合管理专业课时：108学分: 6一、适用对象适用于农村经济综合管理专业及其他相关涉农专业学生。
二、课程的性质与作用本课程是农经专业的一门核心专业基础课。
通过教学使学生能够掌握植物细胞结构、植物生长发育的基本理论、植物基础知识和技术技能，学会结合当地生产实际，运用所学知识和技术技能解决生产上存在的问题，为后续专业课学习以及将来从事现代林业和农业生产打下必要的基础。
三、本课程与其他课程的关系四、课程目标通过理论讲授和实践教学相结合的现场教学，使学生具备从事农林生产和经营所必需的植物生产与环境的基本知识和基本技能；为学生学习专业技术知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力奠定基础。
1．能力目标：培养学生理论知识的学习能力、对土壤理化性质和主要营养成分的简易测定能力、具有科学、合理使用各类肥料的能力，并在实践过程中培养学生初步具有环境因素对植物生长发育影响的观测技能光，以及具有利用和调节环境资源，改善植物生产环境条件的能力。
2．知识目标：使学生理解植物体的结构与功能、土、光、温、水、风、肥等环境因素中的基本概念和基本原理。
深入剖析植物生产与环境的关系，掌握植物生产环境的调控措施。
3．素质目标：在教学过程中，结合生产实际，倡导合作精神、公平和谐的理念，培养学生科学严谨、诚实信用的品性，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力。
五、课程设计思路课程围绕专业岗位技能展开理论教学，按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合的原则，合理安排课程理论知识内容，实现理论教学与现场实践教学的有机结合，重点突出，学以致用。
通过理论教学、实践教学环节，完成教学任务。
六、课程的教学内容与学时七、课程教学单元设计八、教学进程表九、考核评价本门课程学生成绩的评定包括基本知识考核和基本技能考核，基本知识考核在课程结束时进行笔试，基本技能考核分阶段进行，以每个项目的实际操作(60%)和实验实训报告(40%)结合进行。
关于农业经济学精品资源共享课程建设的思考
关于农业经济学精品资源共享课程建设的思考摘要：教育部《关于国家精品开放课程建设的实施意见》指出开展精品视频公开和精品资源共享课程建设，利用现代信息技术手段，加强优质教育资源开发与普及共享，进一步提高高等教育质量。
农业经济学是高等农业院校本科专业基础课，在专业课程体系构造中具有十分重要的地位，结合农业经济学精品资源共享课程建设所涉及的建设目标，建设内容、建设途径等方面展开论述，从而为农业经济学精品资源共享课程的建设提供参考。
关键词：农业经济学；精品资源共享课；建设一、农业经济学精品资源共享课程源起胡锦涛在清华大学建校100周年大会上的重要讲话中强调，提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求，是实现建设人力资源强国和创新型国家战略目标的关键。
精品资源共享课是指以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程。
旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享，着力促进教育教学观念转变，教学内容更新和教学方法改革，提高人才培养质量，服务学习型社会建设。
在“十二五”期间，教育部计划建设5 000门国家精品资源共享课，2012和2013年分两批开展原有国家精品课程转型升级为国家精品资源共享课的评审遴选工作。
现2 659门国家精品课即使全部转型升级为精品资源共享课，2014和2015年还有近2 500门课程可以跻身国家精品资源共享课行列，是高等院校精品课建设面临的重大机遇。
目前，黑龙江高校精品课建设在全国仍处于平均线以下水平，现有国家精品课程2 659门中，黑龙江省仅有76门，占全国的3%。
特别是在农林经济管理类国家精品课程建设中尚未取得0的突破，农林经济管理类省级精品课程建设也处于空白，与黑龙江省发展现代化大农业、提高农业经营管理水平、培养优秀农业管理人才的需求存在较大差距。
农林经济管理专业是东北农业大学国家一类特色专业，农业经济学是农林经济管理专业的专业基础课程，在其课程体系结构中居于重要地位。
《农村经济管理》课程教学资源库
合同编号：专业教学资源库建设合作合同项目名称：《农村经济管理》课程教学资源库建设委托方（甲方）：广西玉林农业学校受托方（乙方）：玉林师范学院受托方项目负责单位：法商学院有效期限：2013年4月1 日至2014年7月 30 日广西玉林农业学校印制甲、乙双方经平等协商，达成如下协议，供双方共同恪守：第一条甲方委托乙方进行《农村经济管理》课程教学资源库建设项目的研究，乙方指派法商学院具体负责本项目的研究工作。
第二条项目的研究目标及内容1．研究目标：按照企业岗位要求，参照国家职业资格标准和专业技术人员职业水平标准，结合“虚实交替、工学结合”的人才培养模式，以提高学生的职业能力和职业素养为中心，建设《农村经济管理》课程教学资源库，在甲方数字化校园信息平台上，形成集电子教案、课件、等专业信息化教学资源的资源库，带动专业课程建设。
2．研究内容：（1）课程教学资源库建设调研；（2）课程网站开发与建设（含教学案例库、试题试卷库、实践项目库、教学课件、电子教案、在线测试）。
第三条乙方应按下列进度完成研究工作：1. 2013年6月中旬启动，6月底前提出研究大纲；2. 2013年6月至12月开展调研、建设等各项工作；3．2013年7月30日提交《农村经济管理》部分资料初稿；4．2014年3月1日提交《农村经济管理》教学资源库终稿：试题库（每章节试题一套；综合试题4套）；教学案例（根据章节内容编写）、实训方案（4个）、参考资料目录；5. 2014年6月配合项目结题验收第四条甲方应在签约后7天内，向乙方提供《农村经济管理》课程教学资源库建设所需的教材、电子教案样例等相关教学资料。
第五条甲方应按以下方式向乙方支付研发经费和报酬：1．项目研究经费总额为2万。
2．研究经费由甲方分两期转账支付乙方。
具体支付方式和时间如下：（1）自本合同签订之日起七日内转入项目总经费的80%（即人民币壹万陆仟元整）；（2）自甲方依本合同约定条款对乙方提供的本项目所有材料验收完毕之日起七日内转入总项目经费的20%（即人民币肆仟元整）；乙方开户银行名称、地址和账号为：开户银行：建行玉林分行营业部户名：玉林师范学院账号： 45001660455050507302第六条本合同的变更必须由双方协商一致，并以书面形式确定。
经济管理类课程设计
经济管理类课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握经济管理的基本概念、理论和方法，提高他们的经济素养和管理能力。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解经济管理的基本概念和原理，如市场、竞争、战略、、领导等。
2.掌握经济管理的基本方法，如数据分析、决策制定、问题解决等。
3.培养在经济管理领域的批判性思维和创新能力。
4.增强团队合作和沟通能力，提高领导力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.经济学基本概念和理论，如供需关系、市场均衡、宏观经济等。
2.管理学基本概念和理论，如结构、领导力、人力资源管理等。
3.市场营销的基本概念和策略，如市场细分、产品定位、营销组合等。
4.财务管理的基本概念和工具，如预算编制、财务分析、投资决策等。
5.企业战略和管理创新的相关内容。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解和演示，让学生掌握经济管理的基本概念和理论。
2.案例分析法：通过分析真实或模拟的案例，让学生将理论知识应用到实际情境中。
3.小组讨论法：通过分组讨论和分享，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
4.实验法：通过模拟实验和经济管理软件操作，让学生掌握实际操作技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的经济管理教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频、音频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备相关的实验设备和经济管理软件，让学生能够进行实际操作和模拟实验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多种形式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和参与度。
2.作业：布置适量的作业，让学生巩固所学知识，并通过作业反馈了解学生的学习情况。
农林经济管理专业课程体系框架图-青岛农业大学
会计学原理实验
8 （8 ）
第 2 学期
经管学院
统计学原理 统计学原理实验
48 8 （8 ）
第 3 学期 第 3 学期
经管学院 经管学院
市场营销学Ⅰ实验
8 （8 ）
第 4 学期
通过有关产品市场营销方案的策划，进一步掌握产品开发、生产、定价、 分销、促销等营销活动理论。 了解管理信息系统的基本理论；掌握从管理信息系统规划和开发、系统设
经管学院
企业管理学实验
8 （8 ）
第 4 学期
模拟企业成立以及经营过程各个环节的人、财、物管理方法，加深对有关 理论的理解。 了解农业不同量级生产单位的农业技术经济问题。为进一步分析生产中各
经管学院
农业技术经济学
48（4）
第 5 学期
个要素的贡献水平和整体优化提供理论基础。先修课程：《农业经济学》、 《线性规划》；后续课程：《农学原论》。
经管学院
资源与环境经济学
40（4）
第 5 学期
了解和掌握资源与环境经济学的基本理论以及当前的主要资源与环境问
经管学院
题。 提高学生科学分析和合理解决资源与环境问题的能力。 先修课程： 《微 观经济学》、《宏观经济学》。 农业政策学 32（4） 第 6 学期 强化农业政策理论和经济理论，掌握农业政策的制定、执行、运用的相关 理论和方法。先修课程：《农业经济学》；后续课程：《农村金融》。 拓展学生的知识结构，让学生掌握土地经济学的基本理论、政策，提高学 生分析解决土地经济问题的能力。先修课程：《农业经济学》。 掌握农村金融基本理论、农村金融的特征，掌握农村金融融投资方法和货 币资金在农村经济中的运动规律。先修课程：《金融学Ⅰ》。 掌握会计要素的确认和计量，帮助学生学会进行会计判断，是经管类的主 干课程。先修课程：《会计学原理》；后续课程：《审计学Ⅰ》。 通过有关业务核算，加深掌握会计核算、账务处理、凭证填制、账簿登记、 会计报表编制等会计要素的确认和计量。 理解会计信息系统处理数据的基本原理，掌握会计软件基本功能模块的操 会计信息系统 24 第 4 学期 作方法和技巧，强化学生操作会计软件的专业技能。先修课程：《会计学 原理》、《财务会计学Ⅰ》。 会计信息系统实验 32（32） 第 4 学期 让学生锻炼提高会计软件的实际应用能力，为会计工作打下良好的基础。 系统地理解财务管理的基本理论，了解村级财务管理的制度规定，掌握农 农村财务管理 40 第 5 学期 村财务活动中的筹资管理、投资管理和利润分配管理等方法，提高村级财 务的决策能力。先修课程：《会计学原理》。 农村财务管理实验 8 （8 ） 第 5 学期 通过有关业务核算，加深掌握农村财务活动中的筹资管理、投资管理和利 润分配管理等方法，提高村级财务的决策能力。 帮助学生在高度的工业化、城市化、市场化和国际化的浪潮中，从哲学和 农学原论 专业拓 展课程 （选修） 畜牧学概论 32 第 5 学期 32 第 5 学期 思想的角度，而不是仅仅从技术和政策的角度来探讨和思索 “农”的问题。 先修课程：《农业技术经济学》、《农业经济学》。 使学生了解动物饲养原理、动物遗传的基本原理、动物的生长发育规律及 育种的基本方法、动物繁殖生理、繁殖技术及常见的繁殖障碍等方面的基 本知识。为学生在农牧及食品加工贸易等相关领域指导畜牧生产，搞好经 营管理打下基础。 农业、农业经济 认知拓展 动科学院 经管学院 经管学院 经管学院 农村经济核算管 理 经管学院 经管学院 经管学院
《农村经济管理》课程教学大纲
邯郸县职教中心农村经济管理课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务本课程是中央广播电视大学为教育部“一村一名大学生计划”各专业的学生开设的，课内学时90。
二、本课程的基本内容和教学要求本课程结合我国农村的基本现状，介绍农村经济的基本理论和知识以及农业经济管理的基本理论和方法，主要包括，农村经济管理的方法以及农村经济决策；农村基本经济制度；合作经济理论与我国的农村合作经济组织；包括土地、劳动力、资金在内的生产要素管理；农产品市场分析；农业产业化经营；农村部门经济管理；农民收入问题以及农业经济效益分析。
通过本课程的学习，使学员了解有关农村经济管理的基本理论与知识、农村经济决策的理论与方法、农村基本经济制度，掌握农业生产要素的配置与管理，尤其是近年来，我国农村经济发展中涌现出了许多新情况、新问题：农民收入问题、农民负担问题、承包合同管理问题、农业产业化经营问题等，通过本课程的学习将使学员对这些问题有系统的了解与掌握，为更好地管理与发展农村经济提高理论依据与管理方法。
三、课程教学要求的层次本课程按“了解”、“掌握”、“重点掌握”三个层次对学员的学习进行要求。
考核试题分布与教学要求相一致。
四、教学方法和教学形式建议教学以自学文字教材为主，根据学习者工作或学习的区域，组织学习小组，共同学习和讨论问题。
录像教材分为重点串讲型。
重点串讲型录像教材讲解各章的重点、难点，学习者可以通过信函、电话、电子邮件等方式与中央电大的主持教师或主讲教师联系，有问题也可以由学习中心的辅导教师为学习者辅导、答疑。
学习者应按时完成作业。
第二部分媒体使用和教学过程建议一、各章学时分配第一章导论（4学时）第二章农村经济管理的理论与方法（5学时）第三章农村基本经济制度（6学时）第四章农村经济组织管理（4学时）第五章农村劳动力资源管理（4学时）第六章农村土地资源管理（6学时）第七章农村经济决策（8学时）第八章收入分配与农民增收（7学时）第九章农村集体财务与资产管理（8学时）第十章乡镇企业与现代企业制度（8学时）第十一章农业产业化经营（4学时）第十二章农业部门经济管理（6学时）第十三章农产品市场营销（7学时）第十四章农村经济效益核算（7学时）第十五章现代农业与农业现代化（6学时）二、多种媒体教材的总体说明拟选用文字教材为主要教学媒体，辅助以录像教材。
《农业经济学》课程标准
《农业经济学》课程标准一、概述：（一）课程性质农业经济学作为经济学理论的一个部分，它是理论经济学在农业领域的应用的具体化、实证化，是农林经济管理专业的专业基础课程和专业核心课程，是学习本专业其他专业课程的基础。
（二）课程基本理念为培养应用型、交叉型高素质人才，对农科类专业学生，由于他们的人文经济素质相对较差，主要通过农业经济学理论与方法的教学，传授给学生基本的农业经济知识，培养学生关注农业经济发展的责任感和运用农业经济学理论与方法观察与思考农村社会现象的能力；对于农林经济管理专业的学生，通过农业经济学的教学，使学生掌握系统的农业经济学原理与方法，提高运用农业经济学理论与方法观察分析农业经济的综合能力，其教学效果不仅直接影响到其他专业课的教学，而且关系到学生对专业的认识和对专业知识的学习热情。
（三）课程设计思路通过农业经济学的教学，要求农林经济管理专业的学生能运用马克思主义的基本原理，总结我国社会主义农业发展的历史经验，分析我国农业和农村经济中出现的各种新情况和新问题；研究合理配置农业资源、稳定发展农业生产、提高农业经济效益的途径与方法；并从我国国情出发，借鉴国外经验，探索和完善中国式的农业现代化建设的道路与措施；引导农科类本科专业学生正确认识我国农业经济的历史演变与发展趋势，以及当前我国农村、农民、农业“三农问题”的关系与性质。
（四）课程结构农业经济学课程内容共分四篇。
第一篇是从现代农业的发生、发展入手，阐述了农业经济学说的形成与发展过程，从总体上描述了农业、农村和农民问题及其在社会经济中的重要地位，进而研究了现代农业的特点，重点探讨了现代农业与农业现代化、农业市场化、农业国际化及农业可持续发展的内在本质和要求；第二篇是生产要素篇，论述了现代农业生产要素的构成、特点、功能和组合原理、原则及评价方法，并着重从农业中的自然资源、劳动、资本及科学技术等方面分别进行了详细的阐述；第三篇是市场篇，从供给与需求理论出发，阐述了农产品市场与贸易，分析了农产品价格的形成机理和运动规律，论述了农村消费市场及其开拓；第四篇是现代农业的产业组织与管理篇，从农业生产的宏观调控、结构优化、区域化发展的角度，介绍了现代农业中的生产专业化与社会化、生产布局与结构的相关理论，阐述了现代农业的微观组织及宏观调控问题。
农村经济管理教案
农村经济管理教案第一章：农村经济管理概述1.1 教学目标1. 了解农村经济管理的概念和重要性。
2. 理解农村经济管理的目标和基本原则。
3. 掌握农村经济管理的主要内容和方法。
1.2 教学内容1. 农村经济管理的定义和意义。
2. 农村经济管理的目标和原则。
3. 农村经济管理的主要内容和方法。
1.3 教学方法1. 讲授法：讲解农村经济管理的概念和重要性。
2. 讨论法：引导学生讨论农村经济管理的目标和原则。
3. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解农村经济管理的方法和效果。
1.4 教学评估1. 提问：检查学生对农村经济管理概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现和思考能力。
3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的理解和应用能力。
第二章：农村经济资源管理2.1 教学目标1. 了解农村经济资源的种类和特点。
2. 掌握农村经济资源的管理原则和方法。
3. 能够分析农村经济资源管理的效果。
2.2 教学内容1. 农村经济资源的分类和特点。
2. 农村经济资源的管理原则和方法。
3. 农村经济资源管理的效果分析。
2.3 教学方法1. 讲授法：讲解农村经济资源的种类和特点。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解农村经济资源管理的方法和效果。
3. 小组讨论法：引导学生讨论农村经济资源管理的原理和应用。
2.4 教学评估1. 提问：检查学生对农村经济资源种类的了解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中对农村经济资源管理原则的理解。
3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的理解和应用能力。
第三章：农村经济组织管理3.1 教学目标1. 了解农村经济组织的种类和功能。
2. 掌握农村经济组织的管理原则和方法。
3. 能够分析农村经济组织的效果。
3.2 教学内容1. 农村经济组织的分类和功能。
2. 农村经济组织的管理原则和方法。
3. 农村经济组织的效果分析。
3.3 教学方法1. 讲授法：讲解农村经济组织的种类和功能。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解农村经济组织管理的方法和效果。
基于区域经济特色与专业课程特点的教学资源库建设
TECHNOLOGY WIND近年来随着我国经济的迅速发展，汽车行业在中国的发展举世瞩目。
中国汽车在保有量连续数年的持续激增后，已逐渐步入维修期，随之汽车服务市场迅速扩增。
汽车检测与维修专业在高职院校中一直是一个受到重点关注并不断发展的专业。
《黑龙江省国民经济和社会发展第十二个五年规划》提出的全省“八大经济区”和“十大工程”建设中，着重指出要加快发展汽车产业，调整优化微型汽车和轿车产品结构，扩大轻型卡车、专用汽车、特种车等系列产品生产规模，加快新能源汽车研发与生产，加强发动机、变速箱百万台生产能力建设。
着力建设哈尔滨、大庆、齐齐哈尔等市飞机、汽车、轨道交通产业园区。
到2015年，交通运输装备制造产业实现主营业务收入1000亿元。
为做好国家骨干高职院校汽车检测与维修专业的课程改革和本省即将迅速崛起的汽车产业后市场服务；为提高高职院校人才培养服务企业、社会的能力；为完善职教、高教系统化建设；结合区域经济发展特色与专业课程特点建设教学资源库具有重要的意义。
一、教学资源库建设的必要性与定位依据社会多数人群的人生观和价值观，高职学生在高考中无疑是失败者，如果延用高等教育的知识系统，高职学生在对比中就会更加失落，因此，从知识与技能上对高职教育与本科教育施加明确的区分，有利于高职学生学习的能动性；依据现代产业发展的速度和竞争，高职学生必须利用短暂的学校教育迅速与产业、行业接轨，否则将出现与本科生同样的就业困惑———什么都能做，什么都做不好，从知识与技能的侧重上对高职教育与本科教育施加明确的区分，有利于高职学生学习的目标性；依据人才的发展趋势，高职学生必须不断提升自己的知识与技能，否则将被快速发展的产业与行业所抛弃，从知识与技能的生命周期上应给予高职学生更多的继续教育与终身教育机会。
综上教学资源库建设应遵循高职院校建设的总体指导思想，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学定位，以“校企一体、产学互动、能力为本”的人才培养模式为指导，建设基于区域经济特色与专业课程特点的共享型、协作型、互动型、安全型教学资源库具有服务学生、行业、社会的必要性。
独立学院农村经济管理专业课程体系设计
独立学院农村经济管理专业课程体系设计摘要：专业课程体系设置是教学计划的核心内容。
农村经济管理专业课程体系建设是否科学合理直接影响到农村经济管理队伍的建设，直接影响“三农”问题是否能够根本解决，所以，独立学院农村经济管理专业课程体系建设应结合农村经济管理现状，建立科学课程体系，培养出既懂农村经济特点，又懂得管理知识的应用性人才。
关键词：农村经济管理专业、“模块式”整体课程体系、“3+1”教学模式一、独立学院农村经济管理专业人才培养目标和要求农村经济管理专业是农村管理、经济管理和财务管理积聚于一体的综合性较强的专业。
农村经济管理工作是一项复杂而又繁琐，涉及的问题具有综合性的特点。
我国有少数公办一本学院与二本学院开设了农村经济管理专业，但其培养目标主要是定位于培养农村经济管理理论研究，不能解决农村实际问题；一部分高职高专近几年也进入农村经济管理方向人才的培养，其培养目标主要是解决农业生产技术问题，具有一定单向性，所以效果都不太明显；独立学院是由普通本科高校与社会力量合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构，长期以来以培养应用型人才作为自己的办学目标，所以适用于农村经济管理人才培养。
作为一名优秀的农村经济管理专业人才必须具备以下知识与能力：（1）能够领会国家相关的农村政策。
农村经济管理者在开展经济管理过程中，会涉及许多国家相关的政策及法规，所以应全面掌握农村方面相关法律法规，如农村政策法规、农村环境保护、财政与金融（农村）等。
（2）具有一定的农业技术知识。
作为一名合格的农村经济管理人才，除了应该掌握农村政策外，还应该能掌握农业种植技术、了解农作物特点等技术知识，能够及时解决一般的农业技术问题。
做到上能写字做文章，下能指导种田插秧，提升农业的管理水平。
（3）必须具备经济管理知识。
随着农村经济的大发展，多种经营业务的开展，优秀的农村经济管理人才还要能够掌握农村经济管理、财政与金融学、农业资源经济学、农村市场营销等相关知识，能充分开发利用本地资源，将本地资源产品加工推销，为农民增收创造机会，根本解决农民的生活水平。
《农业经济管理学》课程教学大纲
《农业经济管理学》课程教学大纲Agricultural Economic and Management一、课程基本信息（一）知识目标：系统地了解农业经济管理学的基础理论知识及相关农业经济管理知识。
（二）能力目标：具备农业经济管理学基本理论、方法和技能，认真分析农业经济管理历史，深入研究我国改革开放以来农业经济管理面临的各种现实问题，努力探索农业经济管理发展规律。
（三）素质目标：具有创新精神，具备自主学习能力和一定的科研能力，成为从事农业经济管理工作的应用型、复合型人才。
三、基本要求（一）了解农业经济管理学的基本概念、基本原理和基本方法，能用这些原理与方法分析和解决农业经济管理发展中的现实问题。
（二）理解农业经济学与农业经济管理学的关系以及农村社会成员内部的关系。
（三）掌握农业经济形成、发展、变迁的规律以及农业经济和整个农村社会良性运行协调发展的内在机理，为农村社会协调发展贡献自己的力量。
四、教学内容与学时分配第一章绪论4学时第一节农业的起源与演进1学时知识点：1．农业的概念与内涵2. 中国原始农业的形成3. 中国农业历史发展的五个阶段第二节中国古代传统农业管理思想与实践0.5学时知识点：1．中国古代农业管理思想2．中国传统农业管理的特点3．古代传统农业的管理实践第三节中国近代农业经济0.5学时知识点： 1. 半殖民地半封建社会生产关系对农业发展的桎梏2.现代农业的萌芽与乡村建设实验第四节社会主义农业经济1学时知识点： 1. 土地改革2. 农业合作化3. 农村人民公社化4. 农村经济体制改革5. 农业经济大发展第五节农业在国民经济中的地位和作用0.5学时知识点： 1. 农业的本质与特点2. 农业在国民经济中的地位和作用3. 农业与国民经济其他部门的关系第六节农业经济管理学的研究对象、任务和方法0.5学时知识点： 1. 农业经济管理学的性质2. 农业经济管理学的研究对象3. 农业经济管理学的研究任务4. 农业经济管理学的研究方法本章小结：本章介绍了农业的起源与演进，重点讲解了中国古代传统农业管理思想与实践，在此基础上阐述中国近代农业经济概况。
财务管理的教学方法与教学资源
财务管理的教学方法与教学资源介绍财务管理作为一门重要的学科，对于企业和个人的财务决策至关重要。
因此，在高校的经济类专业中，财务管理课程的教学显得尤为重要。
针对财务管理课程的教学，教师需要采用一系列合适的教学方法和教学资源，以促进学生的学习效果和实践能力的提高。
教学方法财务管理的教学方法主要包括理论讲授、实践操作和案例分析。
以下是各种教学方法的具体介绍：1. 理论讲授理论讲授是财务管理课程教学的基础和重点。
教师可以通过演讲、讲义、幻灯片等形式，向学生传授财务管理的基本概念、原理和方法。
在理论讲授过程中，教师可以结合案例和实例，以帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
2. 实践操作财务管理是一门实践性较强的学科，因此，实践操作在教学中也十分重要。
教师可以引导学生进行财务报表的编制和分析，公司财务状况的评估和预测等实践操作。
通过实际操作，学生可以更深入地理解财务管理的实际应用，并提高解决实际问题的能力。
3. 案例分析案例分析是财务管理教学中常用的方法之一。
教师可以选择一些实际案例，让学生分析和解决其中的财务问题。
通过案例分析，学生可以运用所学的理论知识，培养分析和解决问题的能力，并提升实际操作的技巧。
教学资源为了支持财务管理课程的教学，教师需要准备和使用一系列相关的教学资源。
以下是几种常见的教学资源：1. 教材教材是进行课堂教学的基础，教师可以选择与财务管理相关的教材，作为学生的参考资料。
教材应该包含全面而系统的财务管理知识，并有合适的习题和案例供学生练习和应用。
2. 网络资源网络资源是财务管理教学中不可忽视的重要资源。
教师可以利用互联网搜索引擎、学术数据库等资源，查找和收集相关的财务管理教学资料，如案例分析、实践操作指导等。
同时，还可以使用在线课程平台，提供在线学习和交流的机会。
3. 实践工具财务管理是一门实践性较强的学科，因此，教师需要提供一些实践工具，帮助学生进行实践操作。
例如，教师可以提供财务软件的使用指导，让学生进行实际的财务报表编制和分析。
农林经济管理课程
农林经济管理课程1. 引言农林经济管理课程是一门涵盖农业、林业和经济学知识的综合性课程。
通过学习这门课程，学生将了解农林经济的基本原理、管理技巧以及可持续发展的策略。
本文将详细介绍农林经济管理课程的目标、内容和教学方法，并探讨其在实际应用中的意义和挑战。
2. 目标农林经济管理课程的主要目标是培养学生的农业和林业管理能力，使他们能够在农林领域中进行有效的经济管理。
具体目标包括：•理解农业和林业经济的基本原理和概念；•掌握农业和林业经营管理技巧；•熟悉农业和林业市场环境，并能进行市场分析；•学会制定与实施农林政策，促进可持续发展；•培养解决复杂问题和团队合作能力。
3. 内容3.1 农业经济学•农业经济学的基本概念和原理；•农业市场结构和竞争分析；•农业生产要素的配置和决策；•农产品质量与安全管理。
3.2 林业经济学•林业经济学的基本概念和原理；•林产品市场结构和竞争分析；•林业资源管理与可持续利用；•森林保护与生态修复。
3.3 农林经营管理•农林企业的组织与管理；•农林项目投资与决策分析；•农林生产计划与控制；•成本管理与效益评估。
3.4 政策与发展•农林政策制定与实施；•可持续农林发展战略；•农村经济转型与农民收入提升；•生态农业与森林保护。
4. 教学方法为了达到上述目标，农林经济管理课程采用多种教学方法，包括：4.1 理论讲授通过课堂讲授，教师将向学生介绍农林经济管理的基本理论和概念。
教师将使用案例分析和实际案例来说明理论知识的应用，以帮助学生理解和掌握。
4.2 实践操作通过实地考察、实验室实践和模拟经营等活动，学生将有机会亲自参与农林经济管理的实践操作。
这些活动将帮助学生将理论知识应用到实际问题中，培养他们的解决问题的能力。
4.3 小组讨论学生将被分成小组，共同研究和讨论农林经济管理案例。
通过小组讨论，学生可以分享自己的观点和经验，并从其他成员那里获得反馈和建议。
这种合作学习的方法有助于培养学生的团队合作能力。
三农行业培训课程资源整合指导书
三农行业培训课程资源整合指导书第1章三农行业概述与发展趋势 (4)1.1 农业产业发展现状与趋势 (4)1.2 农村经济发展现状与趋势 (5)1.3 农民职业培训需求与挑战 (5)第2章培训课程体系建设 (6)2.1 课程体系设计原则与方法 (6)2.2 农业技术培训课程设置 (6)2.3 农村经济发展相关课程设置 (7)2.4 农民职业技能培训课程设置 (7)第3章师资队伍建设与整合 (7)3.1 师资队伍现状分析 (7)3.1.1 农业行业师资队伍总体概况 (7)3.1.2 师资队伍存在的问题 (7)3.2 师资整合策略与途径 (8)3.2.1 师资整合原则 (8)3.2.2 师资整合途径 (8)3.3 师资培训与评价体系 (8)3.3.1 师资培训体系 (8)3.3.2 师资评价体系 (8)第4章培训资源整合 (8)4.1 政策与法规支持 (8)4.1.1 国家层面政策支持 (9)4.1.2 地方政策支持 (9)4.2 农业科研院所资源合作 (9)4.2.1 合作模式摸索 (9)4.2.2 人才与技术研发合作 (9)4.3 农业企业资源整合 (9)4.3.1 农业企业参与培训的优势 (9)4.3.2 农业企业资源整合策略 (9)4.4 社会力量参与 (9)4.4.1 社会组织参与培训的优势 (9)4.4.2 社会力量整合策略 (10)第5章培训方式与方法创新 (10)5.1 面授培训模式 (10)5.1.1 互动式教学 (10)5.1.2 体验式教学 (10)5.1.3 分组讨论 (10)5.2 网络培训模式 (10)5.2.1 在线课程学习 (10)5.2.2 在线直播授课 (10)5.2.3 在线答疑与讨论 (10)5.3.1 面授与网络相结合 (10)5.3.2 线上线下互动 (11)5.3.3 个性化培训方案 (11)5.4 实践操作培训模式 (11)5.4.1 案例教学 (11)5.4.2 模拟实训 (11)5.4.3 校企合作 (11)5.4.4 师傅带徒 (11)第6章农业技术培训 (11)6.1 主要农作物种植技术培训 (11)6.1.1 作物生长周期与生育特点 (11)6.1.2 土壤管理与改良技术 (11)6.1.3 水肥一体化技术 (11)6.1.4 病虫害防治技术 (11)6.1.5 优质高产栽培技术 (11)6.1.6 转基因作物种植技术 (11)6.2 畜禽养殖技术培训 (11)6.2.1 畜禽品种选择与选育 (11)6.2.2 饲料营养与配方技术 (11)6.2.3 畜禽饲养管理技术 (12)6.2.4 疫苗接种与疾病防治 (12)6.2.5 畜禽养殖环境控制 (12)6.2.6 生态养殖模式推广 (12)6.3 农产品加工与储藏技术培训 (12)6.3.1 农产品加工工艺与设备 (12)6.3.2 食品安全与质量控制 (12)6.3.3 农产品保鲜与储藏技术 (12)6.3.4 农产品包装技术 (12)6.3.5 农产品加工废弃物处理 (12)6.3.6 农产品品牌建设与营销 (12)6.4 农业机械化与信息化技术培训 (12)6.4.1 农业机械操作与维修 (12)6.4.2 农业无人机应用技术 (12)6.4.3 农业物联网技术 (12)6.4.4 农业大数据分析与应用 (12)6.4.5 智能农业技术 (12)6.4.6 农业信息化平台建设与推广 (12)第7章农村经济发展培训 (12)7.1 农村金融知识培训 (12)7.1.1 农村金融政策解读 (12)7.1.2 农村金融服务与产品 (12)7.1.3 农村金融风险管理 (12)7.2 农村市场营销策略培训 (13)7.2.2 农村市场营销策略 (13)7.2.3 农村电子商务 (13)7.3 农村旅游资源开发培训 (13)7.3.1 农村旅游资源分类与评价 (13)7.3.2 农村旅游产品设计 (13)7.3.3 农村旅游市场营销 (13)7.4 农村环境保护与治理培训 (13)7.4.1 农村环境保护政策与法规 (13)7.4.2 农村环境污染与治理 (13)7.4.3 农村生态环境保护与建设 (13)第8章农民职业技能培训 (14)8.1 农村劳动力转移就业培训 (14)8.2 农民创业培训 (14)8.3 农民职业技能提升培训 (14)8.4 农民职业素养培训 (14)第9章培训效果评价与反馈 (15)9.1 培训效果评价指标体系 (15)9.1.1 知识与技能掌握程度 (15)9.1.2 参与度与互动性 (15)9.1.3 培训满意度 (15)9.1.4 培训成果应用 (15)9.2 培训效果评价方法 (15)9.2.1 问卷调查法 (15)9.2.2 观察法 (15)9.2.3 访谈法 (16)9.2.4 数据分析法 (16)9.3 培训反馈与改进 (16)9.3.1 优化培训内容 (16)9.3.2 提升讲师水平 (16)9.3.3 改进培训方式 (16)9.4 培训成果转化与应用 (16)9.4.1 加强跟踪指导 (16)9.4.2 搭建交流平台 (16)9.4.3 建立激励机制 (17)第10章培训项目管理与持续发展 (17)10.1 培训项目管理策略 (17)10.1.1 项目目标明确：根据培训需求，设定具体、可衡量的培训项目目标，保证培训成果的达成。
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合同编号：
专业教学资源库建设合作合同
项目名称：《农村经济管理》课程教学资源库建设
委托方（甲方）：广西玉林农业学校
受托方（乙方）：玉林师范学院
受托方项目负责单位：法商学院
有效期限：2013年4月1 日至2014年7月 30 日
广西玉林农业学校印制
甲、乙双方经平等协商，达成如下协议，供双方共同恪守：
第一条甲方委托乙方进行《农村经济管理》课程教学资源库建设项目的研究，乙方指派法商学院具体负责本项目的研究工作。
第二条项目的研究目标及内容
1．研究目标：按照企业岗位要求，参照国家职业资格标准和专业技术人员职业水平标准，结合“虚实交替、工学结合”的人才培养模式，以提高学生的职业能力和职业素养为中心，建设《农村经济管理》课程教学资源库，在甲方数字化校园信息平台上，形成集电子教案、课件、等专业信息化教学资源的资源库，带动专业课程建设。
2．研究内容：（1）课程教学资源库建设调研；（2）课程网站开发与建设（含教学案例库、试题试卷库、实践项目库、教学课件、电子教案、在线测试）。
第三条乙方应按下列进度完成研究工作：
1. 2013年6月中旬启动，6月底前提出研究大纲；
2. 2013年6月至12月开展调研、建设等各项工作；
3．2013年7月30日提交《农村经济管理》部分资料初稿；
4．2014年3月1日提交《农村经济管理》教学资源库终稿：试题库（每章节试题一套；综合试题4套）；教学案例（根据章节内容编写）、实训方案（4个）、参考资料目录；
5. 2014年6月配合项目结题验收
第四条甲方应在签约后7天内，向乙方提供《农村经济管理》课程教学资源库建设所需的教材、电子教案样例等相关教学资料。
第五条甲方应按以下方式向乙方支付研发经费和报酬：
1．项目研究经费总额为2万。
2．研究经费由甲方分两期转账支付乙方。
具体支付方式
和时间如下：
（1）自本合同签订之日起七日内转入项目总经费的80%（即人民币壹万陆仟元整）；
（2）自甲方依本合同约定条款对乙方提供的本项目所有材料验收完毕之日起七日内转入总项目经费的20%（即人民币肆仟元整）；
乙方开户银行名称、地址和账号为：
开户银行：建行玉林分行营业部
户名：玉林师范学院
账号： 4500302
第六条本合同的变更必须由双方协商一致，并以书面形式确定。
第七条乙方应当按以下方式向甲方交付研发项目成果：
1．研发项目成果名称：《农村经济管理》课程教学资源库。
2．研发项目成果形式：电子课件、电子教案、试题库（每章节试题一套；综合试题4套）；教学案例（根据章节需要增加）、实训方案（4个）、参考资料目录。
第八条双方确定，按以下标准及方法对乙方完成的研发成果进行验收：按照中职国家示范校重点建设专业中的《农村经济管理》课程教学资源库的建设方案、建设计划验收要点进行验收。
第九条因履行本合同所产生的各项成果及其相关知识产权归甲乙双方共享。
第十条乙方承担本合同项目研究的人员享有在有关成果文件署名和取得有关荣誉证书、奖励的权利。
第十一条主要研究、人员及责任分工如下：
第十二条在本合同有效期内，甲方指定冯汉秋
为甲方项目联系人，乙方指定谢利坤为乙方项目联系人。
第十三条双方因履行本合同而发生的争议，应协商、调解解决。
第十四条在本合同履行过程中，确因不可抗力因素导致项目延期，双方通过互谅互让、友好协商的方式解决。
若因一方违反本合同约定导致本合同无法履行，另一方有权终止协议。
若因一方违约造成对方经济损失，则由违约方按实际损失予以赔偿。
第十五条本合同一式3份，甲方、乙方、乙方项目具体负责单位各执1份，具有同等法律效力。
第十六条本合同从首笔经费转入乙方指定账号之日起生效，本合同在通过国家示范校建设验收后自行终止。
第十七条本合同未尽事宜，由双方协商解决。
甲方：广西玉林农业学校（盖章）法定代表人/委托代理人：（签名）项目负责人：（签名）项目联系人：
联系电话：
签章日期年月日
乙方：玉林师范学院（盖章）法定代表人/委托代理人：（签名）项目负责人：（签名）
项目联系人：
联系电话：
签章日期年月日
附录
课程资源库《农村经济管理》建设工作计划
《农村经济管理》课程资源库人员安排。