部编人教版七年级上册道德与法治第七课《亲情之爱》精品课件

（1）材料中体现了哪些家庭的关系？你们家庭 的关系有哪些呢？ （2）家庭有哪些功能呢？
家庭功能
➢ 家是我们身心的寄居之所。 ➢ 正是因为家庭具有的生育、经
济、情感交流、赡养、扶养和 抚养等方面的功能，所以， “家”对于我们每个人都具有 独特意义和重要价值。
3.阅读感悟
交流讨论读 完后的感受
家是我们生命的居所，更是我们心灵的港 湾，是亲人、亲情的代名词，这是家最大的特 点，一个没有亲情、没有爱的人，才是真正没 有家的人。
古人把孝敬父母分为三个层次：
尊亲——尊重父母，顺乎其心； 弗辱——不使父母感到屈辱； 能养——让父母得到衣食的温饱。
我和父母间最难忘的一件事
大多数时候，我们的生活是在平淡中度过的， 和父母之间也没有太多轰轰烈烈的事情发生。也许 是因为“熟悉的地方没有风景”，我们已经习惯了 每天和父母相处的点点滴滴。
①懂得感恩和孝敬父母 ②懂得宽容父母
③孝敬父母表现在平时的一言一行之中
④使用家书交流是孝敬父母的最好方式
A．①③ B．①② C．②③ D．③④
七年级上册（RJ）
第三单元 师长情谊
第七课 亲情之爱 第2课时 爱在家人间
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新课探究
课堂小结
随堂训练
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游子吟 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
目标导学二：中国人的“家” 1.中国的春运
你有过春运的经历吗？有什么感受？在中 国人的心中，“家”的意味是什么？
体现了中国人的乡愁和对家人的思念； 体现了中国人团圆的观念； “慈母手中线，游子身上衣”，体现了孝亲敬 长之情……
2.“家”的解读
“家”字是会意字，它的外部像房子的形状，中 间的部分像“豕”形，“豕”就是猪。上古时代生产 力低下，打猎捕食的偶然性很大，生活没有保障。因 此人们多在屋子里养猪备食，以防饥荒，房子里有猪 就成了家的标志。
这两则材料说明了什么？
红色连：红色家风代代传
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在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 《论语·学而》中说：孝悌也者，其为仁之本欤！孝 亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的 法律义务。
孝亲敬长不能停留在口头上，同学们要从现在做 起，从小事做起，继承中华传统美德，履行法定义务。
3. “家规”“家训”
孔子家训： 不学诗，无以言；不学礼，无以立。
这个故事就叫做“过庭语”，也叫“庭训”。 后来根据这个故事，父亲对儿子的教育在古代就叫 “庭训”。学诗和学礼，讲的是读书和做事，这是 人生很重要的两个问题。
家风是一个家庭或家族的传统风尚，家规、 家训是它的承载形式。
4.孝亲敬长的传统美德
《我对妈妈的情感变化》
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新课探究
目标导学一：体味亲情 1.割舍不断的情感
资料：里约奥运赛场上的亲情如影：
画面一：2016年8月10日，美国 选手克丽斯廷·阿姆斯特朗(左) 在夺得里约奥运会女子公路自 行车个人计时赛冠军后和儿子 相拥而泣。
画面二：克丽斯廷(左)和儿 子一起展示金牌。
画面三：8月14日，家人在安 慰刚刚输掉比赛的阿根廷队 女排球员阿科斯塔(左)。
例如，家是一盏明灯，可以照亮夜行 人晚归的路程；是一个温馨的港湾，可以 遮挡人生中不可避免的风风雨雨……
“家”是什么
➢ 一般来说，家庭是由婚姻关系、 血缘关系或收养关系结合成的 亲属生活组织。
2.小明的家庭
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业 已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮 助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打 羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的 爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名 会计师。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了 两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小 孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了， 小明打算和同学一起分享他的快乐。
（2）展示分享：学生在课堂上对记录结果进 行展示与分享。
教师总结
➢ 每个家庭的亲情表现不同，有 时我们可能因为它的平常而忽 略它，有时我们似乎感受不到 自己渴望的亲情，甚至因此否 认亲情的存在。
今天，这时，就请你静下心来，想一想，和父 母之间发生的最难忘的一件事儿，写下来。
哀哀父母，生我劬劳。 父兮生我，母兮鞠我。 拊我畜我，长我育我。 顾我复我，出入腹我。 欲报之德，昊天罔极！
传统道德
课堂小结
随堂训练
1.“纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无
B 论我在哪里，都怀念我的家。”诗人之所以这样
是因为（ ） A．家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾 B．家中有亲人，家中有亲情 C．家中有优越的物质生活条件 D．回到家中可以衣来伸手，饭来张口
2.今年的母亲节，某大学师生举办了一场“千里家 书”——感恩母亲的活动。一位学生在寄给妈妈的家书
A 上写道：“谁言寸草心，报得三春晖，我身在异乡，祝
妈妈节日快乐！”这位学生（ ）
材料一：春秋时期，有个叫颍考叔的小官去见郑庄公。 郑庄公赏赐他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。庄 公很奇怪，颍考叔说：“我的母亲从来没吃过这么美 味的肉食，请允许我拿回家孝敬我的母亲。”庄公听 后十分感动。
材料二：《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有 赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益 保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、 生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊 需要。
七年级上册（RJ）
第三单元 师长情谊
第七课 亲情之爱 第1课时 家的意味
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课堂小结
随堂训练
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他们在路上要经历什么? 他们的方向指向哪里？
新课探究
目标导学一：生命Biblioteka Baidu居所 1. “家”是什么
我家在北京市西城区…… 那座房子就是我家…… 我家大门常打开，开怀容纳天地…… 初一（5）班是我家，环境卫生靠大家……
画面四：8月15日，意大利选手维维亚尼 在夺得场地自行车男子全能赛冠军后喜 极而泣奔向看台与家人庆祝。
（1）看到了奥运赛场上“亲情如影”，关于 “亲情之爱”，你有什么样的感悟？
（2）翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的 几张，说说你的感受。
2.亲情碰撞(教材P77)
（1）请学生在课外与家人按要求共同完成“ 亲情三碰”活动形式并进行记录。