系统论与教学设计

系统论与教学设计的发展趋势
整体性
非线性
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协同性
涨落性
开放性
系统论在教学设计应用的问题
1.我们把如何“教”系统化了，但是却没有过 多的考虑如何“学”。 2.系统论的发展限制了教学设计的发展
谢谢大家
——徐江
系统论与教学设计
系统论的起源
“我们被迫在一切知识领 域中运用整体或系统概念 来处理复杂性问题”
贝塔朗菲
系统论的发展
系统论是研究系统的一般模式，结构和规律的 学问，它研究各种系统的共同特征，用数学方 法定量地描述其功能，寻求并确立适用于一切 系统的原理、原则和数学模型，是具有逻辑和 数学性质的一门新兴的科学。
“教学设计”的创建
教育技术学的本质是促进学习者的学习 促进学习者的学习， 促进学习者的学习 是一门研究“如何教”的学科。 “如何教”
系统论与教学设计的关系
摆明问题 整体性 目标选择 相关性 整体性原理 系统综合 层次性 子系统原理 系统分析 结构与功能原理 动态性 系统选择 系统演化原理 目的性 系统决策 环境性 实施改进