六年级上册英语第一、二单元
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4.教师放Let's read部分的录音，学生跟读。
5.学生两人一组练习对话。
三、巩固和延伸(Consolidation and extension)
1.教师随意抽取一张学生课前填写的调查表，对该学生说：“You've been to Harbin．Is it a nice city ?What can you see there? How do you go there?”问同组其他三名学生以上几个问题。学生仍以四人一小组的形式展开活动，用问题：“Do you go to…by…?测某一小组成员到达表格中目的地的方式。一人只有一次猜测机会，不对，大家再一起问：“How do you go there?”该学生回答。每小组选一名代表描述自己曾去过的某个地方。
2.Let's try
三、新课呈现(PresentΒιβλιοθήκη Baidution)Let's talk
1.教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How does Sarah go to school? listen．”学生听后模拟Sarah来回答问题。
2.学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。
3.Group work
1.严禁带管制刀具进校园。
2.严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。
3.上下楼梯靠右行，不在楼道玩耍，严禁从楼梯扶手上滑下。
4.严禁带易燃易爆物品来校，不做危险游戏
（五）山灾预防
1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。
2.学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。
3.教师展示学生画出的路线并示范如何描述Sarah去公园的路程：“First，Sarah Can go to Zhang Peng's home by bike．Next, Sarah and Zhang Peng go to the bus stop on foot．Then they can go to the park by bus．”教师板书first，next，then，让学生知道恰当使用一些连词有助于表达更为流畅。然后请几名学生依照顺序来描述Sarah和Zhang Peng去公园的路线，比一比谁说得最好。
1.放学回家时，要走人行道：遵守交通规则、不在马路上横冲直撞、遵守红灯停、绿灯行的原则。
2.乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。
3.不要搭乘超载车。更不要坐农用车，尤其是拉货物的车。如需乘摩托车，必须乘坐不超员摩托车，并佩戴好安全头盔。
4.未满12周岁的儿童严禁骑车。
2.听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
3.帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
教学重点：能用句子“How d0 you go to school? How do you go to Canada／…?”来替换询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
教学难点：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
教师让学生四人一组，了解同学用何种互方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：My home is near．It's fast．It's cheap．good exercise．…
4.Let’read学生四人小组阅读，并完成课后练习。
5.听录音，跟读。教师对学生人有疑问的地方讲解。
四、巩固和延伸(Consolidation and extension)
然后提问：If you are in a car, youcan’t find your way.Which of them can help you?
引导学生回答：GPS can help us find a place.
二、Presentation
Read and write
1.让学生打开课本，观察四幅图画和下面相应的对话，理解对话大意。
四、总结：以上这些，就是我们面临六灾时我们应该了解的内容，同学们，我们现在的生命正是处于灿烂的时期，我们就像一朵一样，多么美好，因此，我们好好爱惜自己的生命，与这些危险的事情远离，让我们处于一个安全而美好的环境里。
板书设计：
六灾一渗透、一恐暴
水灾、火灾、路灾、食灾、人灾、山灾、一渗透、一恐暴
教学反思：
人灾：由人为引起的，造成人的生命安全的灾难；
山灾：由山脉动引起的，造成人员伤亡的灾难；
食灾：由食物引起的，造成人员的伤亡的灾难。
三、灾难预防
（一）火灾预防
1.你们知道哪些情况下容易引进火灾吗？同学们可以各抒已见（电源、爆竹、烟头、煤气、火炉等）
2.防火常识。
（1）家里不要放容易爆炸的东西；小孩子不能够带火机等东西进校园；
（2）放烟花时应该在空旷的地方，避免周围有燃烧的东西；烧废纸、垃圾时要注意灭火；
（3）不要玩或移动校园内的消防器材。
小结：如果发生了火灾，不能够慌张，要注意下面几点：a、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。b、火灾情况要报详细：讲清楚详细地址。
（二）水灾预防
我们很多男同学特别喜欢游泳，可是你可知道，水，它不知道夺走了多少孩子的生命，一年里，我们有很多孩子都死于溺水身亡，它在诸多的生死原因中占了很大的比例，因此，为了让我们提高安全意识，爱护自己的生命，我们要让学生注意下面的问题。
教学难点：了解Story time等部分的内容。
教学准备：多媒体课件
教学过程
个性化设计
第一课时
一、Warm—up
1.Greetings.
2.老师讲全班学生分成两组，每组选一名代表上台发号指令，两组学生在座位上做动作，做错者被淘汰。
3.Free talk
教师出示地图、指南针、导航仪、星星图片，鼓励学生说说他们各自的特别和作用。
T：“How do I go to school，do you know? Ask me，please!”然后教师在黑板上画一辆自行车、一辆公共汽车和一辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标当地的价格，如：l yuan，7 yuan，回答说：“Usually I go to school by bike。because it's good exercise．Sometimes I go by bus，because it's cheap．It costs l yuan. Sometimes I go by taxi，because it's fast，but it's too expensive．It costs 1o yuan．
1.“最佳路线”活动。教师用简笔画呈现两个情境：Bob家住在山上，山脚有一条河，河对岸有公交车站通向学校；May家离学校很远，家附近有个地铁站，May的学校附近.虽没有地铁站，但有一路公交车直通地铁站的入口。教师让学生分组活动，设计最佳上学路线，原则是省时方便。
2.教师说：“Now let's read the dialogue and find out how Sarah goes to the park Can you draw the route on your paper?”学生两人一小组分角色朗读对话，教师在教室里巡回走动，解惑答疑，并指导学生简单画出Sarah的路线。
2.Good to know。教师询问学生课本上各个交通标志的意思,再让学生完成图与文字搭配的练习。鼓励学生展示课前绘制的交通标志图并寻找更多交通标志与其他同学进行交流.
板书设计：
教学反思：
课题：Unit1 How can I get there?
总课时数：4
主备人：黄矗
上课时间：第二周
课时划分：3-4
教师出示单词卡片，提问：“How do you go to school?”学生根据图片内容回答：“I go to school by…”师生会话直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。然后学生两人一组练习句型：“How do you go to school? I go to school by…”
1、导入：同学们，你们知道什么是六灾吗？当我们面临灾难的时候，我们应该怎样去进行自救、去防犯呢？今天，我们就带大家一起去认识它们、了它们。
二、引语：看到这些，大家应该很好了解，哪位同学能够给我们作一下简单的介绍呢？
火灾：由火引起的危害人的生命和财产的灾难；
水灾：由水引起的危害到人生命和财产的灾难；
路灾：在马路上发生的，危害到人生命的灾难；
3，山洪，雷雨遭遇时的安全预防措施：要沉着冷静，及时撤离危险区域，不在树下与山洞等危险区域避雨，学习气象知识及气象谚语，学习观察天气。
（六）食灾预防
我们要如何要预防食物中毒现象呢？请同学们注意以下几点：
1.首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发；
2.保持教室的环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯；
课题：安全第一课
总课时数：1课时
主备人：黄矗
上课时间：第一周
课时划分：第1课时
教学目标：
1.让学生认识什么是六灾，学会防备六灾的方法。
2.培养学生“珍惜生命、关爱生命”的意识。
教学重点：
掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学难点：
让学生认识到安全的重要性。
教学准备：多媒体
教学过程
个性化设计
教学准备：多媒体课件
教学过程
个性化设计
第一课时
一、热身(Warm-up)
T:“Good morning! How do you go to school today? What about you? Do you go by bus，too?”然后学生复习Let's chant部分的歌谣。
二、预习(Preview)
不要到水深的地方去玩，不能够几个同学私外出游泳，如需外出游泳，必须在成年人陪同下，方可外出游泳。如有人溺水了，要就近找人帮倒忙，不能够自己跳下去或大声呼救等，让大人来救。
（三）路灾预防
近年，我们的车祸的发生率非常高，在我们身边时常听到有人死于车祸，我们应该提醒自己的亲戚朋友们，在预防路灾的时候，我们要注意下面几点：
教学目标：
1.能够理解read and write, Let’s check, Let’s wrap it up等部分的内容。
2.能够了解tips for Pronunciation中音标的音与形,并能正确读出例词。
3.了解Story time等部分的内容。
教学重点：tips forPronunciation中音标的音与形.
5.未满18周岁的青少年不能骑摩托车，已满18周岁的青少年应取得相应摩托车驾驶证后才能骑摩托车，必须佩戴安全头盔。
6.在道路上遇到突发事件，要立即就去找大人帮忙。
7.遇到交通事故，拨打当时急救电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。
（四）预防人灾
为了安全，所有课外活动尽量结伴而行，天黑以前必须回家，必须告诉家长及老师行踪。
课题：Unit1 How can I get there?
总课时数：4
主备人：黄矗
上课时间：第一周
课时划分：1-2
教学目标：
1．能用句子“How d0 you go to school? How do you go to Canada／…?”来替换询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
3.做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、少吃零食；
4.再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。不到无证摊点购买油炸、烟熏食品。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
（七）一渗透—防邪教渗透
一渗透即抵御和防范西方意识形态、宗教、法轮功、全神论、远离毒邪;一恐暴即恐怖分子的突发性闯入和外来暴徒突发性挟持人质等的渗透。此次活动的开展，让全体学生深入了解“六灾一渗透一恐暴”的知识，提高思想认识，深刻领会六灾、邪教组织、恐怖分子和暴徒给人们所带来的危害，确保了学生生命财产安全。
1.学生回家调查父母及其他亲戚的上班方式，写一篇小作文。
2.找出peak/beat/team/deal/pig/big/tin/dish的读音之间的区别。
第二课时
1、热身(Warm-up)
教师放c Let's sing部分的录音，学生跟唱。可组织男女生各唱一遍，看谁好。
二、新课呈现(Presentation)Let's read
5.学生两人一组练习对话。
三、巩固和延伸(Consolidation and extension)
1.教师随意抽取一张学生课前填写的调查表，对该学生说：“You've been to Harbin．Is it a nice city ?What can you see there? How do you go there?”问同组其他三名学生以上几个问题。学生仍以四人一小组的形式展开活动，用问题：“Do you go to…by…?测某一小组成员到达表格中目的地的方式。一人只有一次猜测机会，不对，大家再一起问：“How do you go there?”该学生回答。每小组选一名代表描述自己曾去过的某个地方。
2.Let's try
三、新课呈现(PresentΒιβλιοθήκη Baidution)Let's talk
1.教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How does Sarah go to school? listen．”学生听后模拟Sarah来回答问题。
2.学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。
3.Group work
1.严禁带管制刀具进校园。
2.严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。
3.上下楼梯靠右行，不在楼道玩耍，严禁从楼梯扶手上滑下。
4.严禁带易燃易爆物品来校，不做危险游戏
（五）山灾预防
1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。
2.学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。
3.教师展示学生画出的路线并示范如何描述Sarah去公园的路程：“First，Sarah Can go to Zhang Peng's home by bike．Next, Sarah and Zhang Peng go to the bus stop on foot．Then they can go to the park by bus．”教师板书first，next，then，让学生知道恰当使用一些连词有助于表达更为流畅。然后请几名学生依照顺序来描述Sarah和Zhang Peng去公园的路线，比一比谁说得最好。
1.放学回家时，要走人行道：遵守交通规则、不在马路上横冲直撞、遵守红灯停、绿灯行的原则。
2.乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。
3.不要搭乘超载车。更不要坐农用车，尤其是拉货物的车。如需乘摩托车，必须乘坐不超员摩托车，并佩戴好安全头盔。
4.未满12周岁的儿童严禁骑车。
2.听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
3.帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
教学重点：能用句子“How d0 you go to school? How do you go to Canada／…?”来替换询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
教学难点：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
教师让学生四人一组，了解同学用何种互方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：My home is near．It's fast．It's cheap．good exercise．…
4.Let’read学生四人小组阅读，并完成课后练习。
5.听录音，跟读。教师对学生人有疑问的地方讲解。
四、巩固和延伸(Consolidation and extension)
然后提问：If you are in a car, youcan’t find your way.Which of them can help you?
引导学生回答：GPS can help us find a place.
二、Presentation
Read and write
1.让学生打开课本，观察四幅图画和下面相应的对话，理解对话大意。
四、总结：以上这些，就是我们面临六灾时我们应该了解的内容，同学们，我们现在的生命正是处于灿烂的时期，我们就像一朵一样，多么美好，因此，我们好好爱惜自己的生命，与这些危险的事情远离，让我们处于一个安全而美好的环境里。
板书设计：
六灾一渗透、一恐暴
水灾、火灾、路灾、食灾、人灾、山灾、一渗透、一恐暴
教学反思：
人灾：由人为引起的，造成人的生命安全的灾难；
山灾：由山脉动引起的，造成人员伤亡的灾难；
食灾：由食物引起的，造成人员的伤亡的灾难。
三、灾难预防
（一）火灾预防
1.你们知道哪些情况下容易引进火灾吗？同学们可以各抒已见（电源、爆竹、烟头、煤气、火炉等）
2.防火常识。
（1）家里不要放容易爆炸的东西；小孩子不能够带火机等东西进校园；
（2）放烟花时应该在空旷的地方，避免周围有燃烧的东西；烧废纸、垃圾时要注意灭火；
（3）不要玩或移动校园内的消防器材。
小结：如果发生了火灾，不能够慌张，要注意下面几点：a、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。b、火灾情况要报详细：讲清楚详细地址。
（二）水灾预防
我们很多男同学特别喜欢游泳，可是你可知道，水，它不知道夺走了多少孩子的生命，一年里，我们有很多孩子都死于溺水身亡，它在诸多的生死原因中占了很大的比例，因此，为了让我们提高安全意识，爱护自己的生命，我们要让学生注意下面的问题。
教学难点：了解Story time等部分的内容。
教学准备：多媒体课件
教学过程
个性化设计
第一课时
一、Warm—up
1.Greetings.
2.老师讲全班学生分成两组，每组选一名代表上台发号指令，两组学生在座位上做动作，做错者被淘汰。
3.Free talk
教师出示地图、指南针、导航仪、星星图片，鼓励学生说说他们各自的特别和作用。
T：“How do I go to school，do you know? Ask me，please!”然后教师在黑板上画一辆自行车、一辆公共汽车和一辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标当地的价格，如：l yuan，7 yuan，回答说：“Usually I go to school by bike。because it's good exercise．Sometimes I go by bus，because it's cheap．It costs l yuan. Sometimes I go by taxi，because it's fast，but it's too expensive．It costs 1o yuan．
1.“最佳路线”活动。教师用简笔画呈现两个情境：Bob家住在山上，山脚有一条河，河对岸有公交车站通向学校；May家离学校很远，家附近有个地铁站，May的学校附近.虽没有地铁站，但有一路公交车直通地铁站的入口。教师让学生分组活动，设计最佳上学路线，原则是省时方便。
2.教师说：“Now let's read the dialogue and find out how Sarah goes to the park Can you draw the route on your paper?”学生两人一小组分角色朗读对话，教师在教室里巡回走动，解惑答疑，并指导学生简单画出Sarah的路线。
2.Good to know。教师询问学生课本上各个交通标志的意思,再让学生完成图与文字搭配的练习。鼓励学生展示课前绘制的交通标志图并寻找更多交通标志与其他同学进行交流.
板书设计：
教学反思：
课题：Unit1 How can I get there?
总课时数：4
主备人：黄矗
上课时间：第二周
课时划分：3-4
教师出示单词卡片，提问：“How do you go to school?”学生根据图片内容回答：“I go to school by…”师生会话直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。然后学生两人一组练习句型：“How do you go to school? I go to school by…”
1、导入：同学们，你们知道什么是六灾吗？当我们面临灾难的时候，我们应该怎样去进行自救、去防犯呢？今天，我们就带大家一起去认识它们、了它们。
二、引语：看到这些，大家应该很好了解，哪位同学能够给我们作一下简单的介绍呢？
火灾：由火引起的危害人的生命和财产的灾难；
水灾：由水引起的危害到人生命和财产的灾难；
路灾：在马路上发生的，危害到人生命的灾难；
3，山洪，雷雨遭遇时的安全预防措施：要沉着冷静，及时撤离危险区域，不在树下与山洞等危险区域避雨，学习气象知识及气象谚语，学习观察天气。
（六）食灾预防
我们要如何要预防食物中毒现象呢？请同学们注意以下几点：
1.首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发；
2.保持教室的环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯；
课题：安全第一课
总课时数：1课时
主备人：黄矗
上课时间：第一周
课时划分：第1课时
教学目标：
1.让学生认识什么是六灾，学会防备六灾的方法。
2.培养学生“珍惜生命、关爱生命”的意识。
教学重点：
掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学难点：
让学生认识到安全的重要性。
教学准备：多媒体
教学过程
个性化设计
教学准备：多媒体课件
教学过程
个性化设计
第一课时
一、热身(Warm-up)
T:“Good morning! How do you go to school today? What about you? Do you go by bus，too?”然后学生复习Let's chant部分的歌谣。
二、预习(Preview)
不要到水深的地方去玩，不能够几个同学私外出游泳，如需外出游泳，必须在成年人陪同下，方可外出游泳。如有人溺水了，要就近找人帮倒忙，不能够自己跳下去或大声呼救等，让大人来救。
（三）路灾预防
近年，我们的车祸的发生率非常高，在我们身边时常听到有人死于车祸，我们应该提醒自己的亲戚朋友们，在预防路灾的时候，我们要注意下面几点：
教学目标：
1.能够理解read and write, Let’s check, Let’s wrap it up等部分的内容。
2.能够了解tips for Pronunciation中音标的音与形,并能正确读出例词。
3.了解Story time等部分的内容。
教学重点：tips forPronunciation中音标的音与形.
5.未满18周岁的青少年不能骑摩托车，已满18周岁的青少年应取得相应摩托车驾驶证后才能骑摩托车，必须佩戴安全头盔。
6.在道路上遇到突发事件，要立即就去找大人帮忙。
7.遇到交通事故，拨打当时急救电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。
（四）预防人灾
为了安全，所有课外活动尽量结伴而行，天黑以前必须回家，必须告诉家长及老师行踪。
课题：Unit1 How can I get there?
总课时数：4
主备人：黄矗
上课时间：第一周
课时划分：1-2
教学目标：
1．能用句子“How d0 you go to school? How do you go to Canada／…?”来替换询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
3.做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、少吃零食；
4.再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。不到无证摊点购买油炸、烟熏食品。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
（七）一渗透—防邪教渗透
一渗透即抵御和防范西方意识形态、宗教、法轮功、全神论、远离毒邪;一恐暴即恐怖分子的突发性闯入和外来暴徒突发性挟持人质等的渗透。此次活动的开展，让全体学生深入了解“六灾一渗透一恐暴”的知识，提高思想认识，深刻领会六灾、邪教组织、恐怖分子和暴徒给人们所带来的危害，确保了学生生命财产安全。
1.学生回家调查父母及其他亲戚的上班方式，写一篇小作文。
2.找出peak/beat/team/deal/pig/big/tin/dish的读音之间的区别。
第二课时
1、热身(Warm-up)
教师放c Let's sing部分的录音，学生跟唱。可组织男女生各唱一遍，看谁好。
二、新课呈现(Presentation)Let's read