浅析学习中国近代史的意义

浅析学习中国近代史的意义
摘要
现如今在每一所大学都有了“中国近现代史纲要”的身影。

针对这一课程在读大学生和老师有着一些自己的看法，同时也提出了一些不解之谜。

“现在的大学生有什么理由去了解和研究历史，特别是那些现代史方面的内容。

这些在历史学家或历史专业的学生眼里是一件很简单的事情，可对于我们而言，并不是那么简单的问题，极其复杂。

所以，针对这些问题展开一些探讨或分析，来帮助大学生解决他们心理方面的压力是一件及其有意义的事情。

使他们对学习历史有所感兴趣，进而促进他们学习历史的积极性和主动性。

一、概论
中国近代史既是中国逐渐沦为半封建、半殖民地的屈辱的历史，也是中国人民英勇抗击外国侵略、书写爱国主义与民族自立的雄伟篇章的历史；既是列强凭借其政治、军事上的暂时的胜利，向中国强行贩卖其文化的历史，也是优秀的中国人奋发图强，睁眼看世界，积极学习西方先进的科学技术乃至西方文化中具有进步的因素的历史。

在此政治、经济、科技、思想、文化大变局之下，中国的近代学习思想呈现出与中国古代学习思想有着巨大以至根本不同的特点。

二、中国近代史的关注点
中国近代史既是中国逐渐沦为半封建、半殖民地的屈辱的历史，也是中国人民英勇抗击外国侵略、书写爱国主义与民族自立的雄伟篇章的历史；既是列强凭借其政治、军事上的暂时的胜利，向中国强行贩卖其文化的历史，也是优秀的中国人奋发图强，睁眼看世界，积极学习西方先进的科学技术乃至西方文化中具有进步的因素的历史。

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（一）中国的血泪史
自鸦片战争以来，中国进入了一个“三千年所未有之大变局”；大概可概述为“一条红线”（阶级斗争）、“两个过程”（帝国主义与中国封建主义把中国变为半殖民地半封建社会的过程，中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程）、“三次高潮”（太平天国、义和团和辛亥革命）、“八大事件”（鸦片战争、太平天国、第二次鸦片战争、中法战争、甲午战争、戊戌维新、义和团运动、辛亥革命）。

帝国主义列强侵略中国，使中国沦为半殖民地半封建社会，近代中国经历了屈辱的历史。

这就是历史的“沉沦”。

到 1901 年签订《辛丑条约》，使国家的经济、政治、军事等国家主权空前大沦丧，也使清政府成了列强瓜分中国的傀儡，它标志着中国半殖民地半封建社会完全形成，中国社会沉沦到谷底。

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（二）中国的政治史
十世纪末期，中国近代文化史研究备受青睐，精彩迭出，其中政治史研究尤为关键。

文化作为历史研究的中心举足轻重，但经过仔细研究我们会发现，历史研究的主要力量都在描写政治，政治是国家脊梁，是历史的灵魂，经济是国家的基础，但无论如何发展，经济总要受到政治的约束，文化自然也受政治的制约，深入的研究，文化只能成为历史的一部分，而政治史的研究，其地位无可取代。

在学习中国近代史的过程中，“现实政治”的身影非常清晰。

1919年，五四
1张任伸.读蒋廷黻《中国近代史》有感[J].时代报告,2018(2)
2王建朗.2017年中国近代史研究综述[J].近代史研究,2018(4)
运动爆发，无产阶级登上历史舞台。

1921年，随着中国共产党的成立，我国的社会形势发生了翻天覆地的变化。

1919至1922年间，中国已经形成了一支马克思主义队伍。

结合了中国现状与马克思主义思想，促使反帝反封建这一目标有效的完成，最终中华人民共和国建设成功。

通过这一段历史可见，在外力的刺激下近代国人开始寻找救国救民的路径，基于最初单纯的西方技术的学习、先进制度的学习、先进思想文化的学习，每次学习都因为主导者本身受到的限制性以及社会环境因素造成的问题，但整体趋势都比较先进。

由此我们可以看出，近代国人百折不挠的探知精神以及他们具备着强烈的拯救国家的责任心。

同时我们还将认知到，事实表明无论是资产阶级还是地主阶段都无法拯救中国，唯有共产党员才能带领国人迈向拯救中国成功的道路。

通过历史我们了解，只有积极不断的探索才能获得进步，应该在历史逐渐前进的车轮中加强探究前进，以此才能持续不断的发展，使其稳定的屹立在民族之中。

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三、学习中国近代史的重要性
（一）微观研究、综合研究相得益彰
人们对历史的研究有细化倾向，专注于某一方面研究具体的问题，成果喜人，收获巨大，一方面说明了成绩，另一方面暴露了弱点。

对历史的过于细化研究，无法纵观全局，容易脱离大背景，从大的方面讲解决不了宏观方面问题，中国一百多年，斗转星移人事繁多，研究细致固然说明了认真的程度，但还是要全盘考虑，注意开展综合的研究，要胸有成竹。

划分过于精细，难以做整体的研究，对历史研究人才的培养也是一种失误，难打造高屋建瓴的人才。

中国优秀的历史人物众多，他们很多人学富五车，饱读诗书，同时又有深厚的儒释道思想，如果对他们的研究过于细化，肯定会失之一隅。

如果研究全面，必然要涉及多方面的学问，研究人员也要具备超人的文化水平。

几乎达到了“通识博学”，当然如果具备这些条件，所作的研究自然也能够出类拔萃超人见地。

（二）现实与历史的辨别
历史继往开来，现实和历史一脉相连。

历史研究者生活在我们现在这个社会，我们现在这个社会必然要成为将来的历史。

在现实社会当中，有千千万万的历史问题引发我们研究者的思考，这样有一个问题就摆在眼前：现实和历史之间的同异。

问题虽然简单，但是长期以来一直被研究者混淆。

举一个例子来说，二十世纪七十年代末，中国大量引进外资进行开发，取得了可喜的成绩，由此一些历史研究者中产生了错误的观念：近代中国一百多年中，外国侵略着不断进攻中国，侵略我们的土地，倾销商品掠取原料不胜枚举。

研究者得出的结论是，他们帮助了中国的经济发展，会促使中国早日实现现代化，如果当年没有将帝国主义赶出中国，会对中国的发展十分有利，显然，这是把历史和现实等同化了。

要避免这种错误，必须用历史的眼光去看待这个问题。

西方列强侵略中国，强迫清政府签订不平等条约，掠夺了中国大量的财富，操纵着中国的政治和军事力量，给中国带来了非常大的损失，人民因此水深火热。

而二十世纪七十年代末，中国共产党领导中国人建立了新的国家，由于祖国的强盛、中国人民的强大，外国在中国的投资是在尊重中国国情、遵守中国的法律的情况下，会驳回他们任何不合理的请求，他们的投资没有任何的附加条件。

因此，今非昔比，不能够以古套今，将历史与现实同等看待。

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（三）历史教育意义相对突出
3柳岳武.略论中国近代史之开端[J].中州学刊,2017(7)
4李玉.关于加强中国近代史研究“说理”性的几点思考[J].南京社会科学,2018(06)
历史是一种启迪，是一种揭示。

历史最大的作用就是教育，培根曾经说过，阅读历史，增加智慧，提高素质。

历史研究的意义非常重大，因此，作为教育者，我们要重视历史方面的教育，让所有的学生、所有的人都认识到历史的价值，做好宣传工作，努力学习历史，认真阅读历史书籍；作为研究者，要深入研究历史事件，抓住本质，撰写卓有建树的学术专著，发表颇有见地的学术论文；把历史研究普及化，让人人认识到历史的作用，增强历史教育，提高全民的思想和素质。

历史是记载人心的文字，是文明的集结，史学工作者、教育者责任重大，要起到带头作用，科学的研究历史，引领学生和大众，增强他们的历史知识，让他们树立正确的历史观、价值观，让每一个人抚今追昔，心灵丰润，究天人之际，通古今之变，担当起历史的责任。

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（四）提升爱国主义情怀
在接连不断的战争和奋战过程中，我国人民产生了极大的爱国主义精神，同时爱国主义观念也从中萌生。

始终坚持我国无论哪个民族的人们只要心往一处想，就不会有战胜不了的困难。

我们中国人凝成一根绳共同阻止其他国家的伤害或欺负，大家共同努力加快国家经济的进步与社会地位的提高。

我们国家地大物博，人口众多，团结互助，可以说是一个相亲相爱的大家庭，并且这个家庭中的每一个成员都有着极强的爱国之心。

在所有世界著名的文明古国中，我们国家坚持不懈抗战到底，最终取得的各个战斗的胜利。

跋山涉水、几经波折最终迎来了胜利的曙光。

虽然鸦片战中给我们国家造成了巨大的伤害，但没有彻底打垮我们中国人的心。

我们中国人依旧坚强的度过了艰难时期，继续独立生存。

伟大领袖毛爷爷曾经就抗战发表感慨：“我门中国人永远经过了大灾大难，不会向任何人屈服，我们不会被他人打垮，也永远不会被打垮。

”这种爱国观念只有亲身经历了才会懂得。

那么不了解国家历史的人们是很难为自己树立爱国情怀的。

我国从古至今所经历的坎坎坷坷都会被记录在中国近代史中，并且在这些书中，借助编者丰富的语言文化向我们还原了历史战争的每一个场景和发生背景，以及外国人民侵略我国的每一个丑恶嘴脸。

同时，在史书中也批判了其他国家的不道德行为，赞扬了我国革命先烈的爱国精神。

可以说，大学生通过对这些书的学习，可以获得一些他们所不了解的珍贵的历史文化，从中更能了解到我们国家伟大的过去和辉煌的未来，进而激发他们的爱国之心，为我们生活在这样的国家而感到自豪和骄傲。

懂得这些之后，大学生们就会有一种为国家出力的想法，自然而然的想为国家作出一些贡献和自己力所能及的事情。

那么，我们的国家发展前景应该是不可估测的。

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（五）增强对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的理解
学习中国近代史可以更好的领略毛泽东思想和我国特色社会主义理论的内涵所在。

更能够帮助大学生提高他们的社会责任感。

通过对中国近代史的学习，让大学生们更清楚的意识到我国近现代史的发展历程，我们国家艰难走到今天的每一个不容易和每一个脚印，更深刻地理解与掌握马克思主义普遍真理与中国革命与建设实际相结合产生的毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想,增强我们在实践中坚持党的基本理论、基本路线和各项方针政策的自觉性和坚定性,以积极乐观的态度去迎接每一个朝阳，努力工作，出色的完成属于自己的责任和任务。

我们国家经历了一百多个春秋的日夜奋战。

光荣与可耻并存，牺牲和死亡同
5赵庆云.勤勉治学潜心筑础——荣孟源与中国近代史研究[J].近代史研究,2017(5)
6马丹丹.中国近代史研究若干问题的回顾与展望[J].青年时代,2017(32)
在，可以说在这些战争中悲喜交加，有悲有喜，他们为我国发展史添上了绚丽的一笔。

在学习中国近现代史中，大学生们了解到那些在革命战中光荣牺牲为国捐躯的爱国战士和领导，也能领略到我国取得战争胜利的喜悦，更能对侵略者的不道德行为产生痛恨之心。

这些填补了大学生大脑中我国发展历史的空白。

提高了大学生的自身文化水平和文化素养。

增强了他们的爱国之心和凝聚力。

怀揣着这些爱国情怀健康快乐的成长，为我们国家建设添砖加瓦，贡献自己的一份力量。

总结
今天的世界是个信息化、全球化的世界，是个科学技术日新月异的世界，只有努力学习、勇于创新，同时研究学习、追求高效率学习，我们才有可能走在世界的前列，勇攀科学的高峰。

对于中国近代史的学习成果的总结，在此基础上所确立的学习中国近代史的新面貌就是，从向西方学习器物技艺之学，到向西方学习制度与文化；从提倡中体西用，到呼吁“中西会通”。

简言之，就是以我为主，广泛学习西方先进的科学、文化、思想等，然后立足于中国的实际，为我所用。

多元并存而又主次分明的和谐共生的形态，又要建立以中西文化尤其是中国古代文化与西方现代文化碰撞、融合为背景，以扬弃传统文化，学习西方科技文化为特征的新形态。

参考文献
[1]张任伸.读蒋廷黻《中国近代史》有感[J].时代报告,2018(2)
[2]王建朗.2017年中国近代史研究综述[J].近代史研究,2018(4)
[3]柳岳武.略论中国近代史之开端[J].中州学刊,2017(7)
[4]李玉.关于加强中国近代史研究“说理”性的几点思考[J].南京社会科学,2018(06)
[5]赵庆云.勤勉治学潜心筑础——荣孟源与中国近代史研究[J].近代史研究,2017(5)
[6]马丹丹.中国近代史研究若干问题的回顾与展望[J].青年时代,2017(32)。