小学音乐教学设计及反思

小学音乐教学设计及反思

四年级上册《我和你》北京奥运会主题曲铁西小学张娜教学目标：1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受并能自信地用各种方式参与歌曲的表现教具准备：课件教学过程：一、对比聆听，初步感受1、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段CAI 播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》2、师：你们听过这首歌吗？师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是??生：北京奥运会主题曲《我和你》5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受生：??6、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢？今天就让我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美二、深入探究《我和你》的美感知旋律美1、师：先让我们听听它的旋律吧CAI出示歌谱，师弹奏旋律2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点？生：3、师：请同学们仔细看一下歌谱，在这首歌中反复出现了哪几个音？生：

1、2、3、5、6师：它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律351—︱235．—︱1235︱2——0︱351—︱236．—︱25．23︱1——0︱6—5—︱6—1—︱36．35︱2——0︱351—︱236．—︱25．23︱1——0‖图示：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~∩∩~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高潮，之后又进入平静6、师：这么优美、舒缓的旋律，我们来有感情地唱一唱边唱边用手来画图谱请个别学生上来板书图谱师弹琴，生唱旋律过渡语：一首经典的歌曲，有动听的旋律也一定会有优美的歌词感知歌词的美CAI出示歌词1、请个别学生上来朗读2、师：我们一起来品读轻声地，像品诗一样3、师：起初，这首歌叫《永远一家人》，后来改名为《我与你》但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，最后改名为《我和你》其实，歌中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受CAI 出示歌谱3、完整地唱歌词4、师：在这首歌里你最喜欢哪一句歌词，请你唱出来5、再次完整地唱歌词6、师过渡语：《我和你》旋律优美，歌词温馨，感动了很多艺术家，大家都想演唱(来自:海达范文网:小学音乐教学设计及反思)感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验1、师：你

们知道《我和你》是谁演唱的吗？生：刘欢和莎拉布莱曼2、师：让我们把思绪退回到2008年8月8日晚的北京鸟巢体育馆当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中央那个蔚蓝的“地球”上演唱时，焰火展现出世界各地共2008个孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处，传递了中国亲切、温暖的信息，空灵娴静的《我和你》掀起了北京奥运会的高潮同学们，让我们来重温这个时刻3、师：听了刚才的演唱，你觉得如何才能把这首歌曲演唱得动听、亲切？A、请选择①中速、坚定有力②稍快、活泼地③稍慢、优美、亲切地④中速、热烈地⑤稍快、高亢激昂B、老师：对了③符合歌曲的风格，让我们再按要求演唱歌曲，长音保持住气息，体现：轻、慢、淡、静的意境4、演唱向学生提出更高的演唱要求5、看手语视频，自己跟着视频再打一次手语三、参与表现体验奥运主题曲《我和你》表现的和谐、博大的文化内涵1、师：同学们做得很好我们也来配合唱一唱，请男同学唱第一行蓝色的字，女同学唱第二行红色的字，第三四行由男女同学齐唱如果能边唱边打手语就更好了2、表演3、师总结：谢谢你们精彩的表演今天，《我和你》受到了大家的喜爱，我相信多年后，人们也仍然会喜欢它因为它触动了我们心灵深处的温馨、友善，我们从中感受到了地球村的和谐之美同学们，让我们共同呼唤“同一个世界，同一个梦想”