沪教版化学-九年级上册-第三节 奇妙的二氧化碳(学案)信秀华

第三节奇妙的二氧化碳

课标要求：

1.联系自然界的生命活动，认识自然界中的碳循环

2.通过阅读课本、联系实际，了解二氧化碳的理性质

3.通过实验及实验分析，掌握二氧化碳的化学性质

4.通过分析氧气的实验室制法，使学生了解在实验室中制取气体的方法和设计思路。从而研讨出二氧化碳的的实验室制法。

5.通过对比讨论，使学生能理解化合反应与分解反应

6.通过实验探究，提高学生分析和解决问题的能力

理解记忆：

掌握二氧化碳的化学性质

初步学会二氧化碳的实验室制法

问题思考：

一、自然界中的二氧化碳

阅读、思考与讨论？

1.结合自己所学的知识和日常生活经验，请你说出大气中二氧化碳产生的途径与消耗的途径？

2.长时间以来，空气中的二氧化碳的含量几乎保持恒定，你能解释原因吗？

过渡语：二氧化碳在自然界中有许许多多的变化，那么我们就看一下它有哪些奇妙的变化。

二、二氧化碳的奇妙变化

1.二氧化碳的状态变化

阅读、讨论与思考

（1）.你能说出固体二氧化碳的俗称吗?它有那些性质？

（2）.你能说出三种状态的二氧化碳的用途吗？

过渡语：二氧化碳不仅状态能发生变化，而且与水能发生一系列变化。

2.二氧化碳与水反应

观察与思考

（1）.在此实验中你能观察出什么现象，你能解释出现这些现象的原因吗？

（2）.在2-18、2-19的实验中，你能观察出那些现象？你能结识出现这些现象的原因吗？你能分析出这两个反应的生成物和反应物分别是什么吗？你能试着写出它们反应的文字表达式吗？

考考你：请同学们写出下列反应的文字表达式

（1）木炭在氧气中燃烧（2）铁丝在氧气中燃烧（3）二氧化碳与水反应（4）加热高锰酸钾（5）双氧水在二氧化锰的作用下分解（6）碳酸受热分解

探究与讨论：（1）、（2）、（3）有什么共同点？（4）、（5）、（6）有什么共同点？

过渡语：不仅液态的二氧化碳可以灭火，而且气态的二氧化碳也可以做灭火剂。

3.二氧化碳与灭火

活动与探究

（1）.从以上实验中，你能观察什么现象？

（2）.由以上现象你能得出什么结论？

（3）.二氧化碳可以灭火，你能说出是利用了二氧化碳的那些性质？

过渡语：实验室中是怎样来制取二氧化碳的呢？

阅读讨论与思考

1.实验室制取二氧化碳使用什么药品，你能写出它的文字表达式来吗？

2.实验室制二氧化碳使用什么装置，你能画出它的简图吗？

3.你能简单的说出制取并收集二氧化碳的实验步骤吗？

4.收集气体的方法是有什么所决定的？二氧化碳为什么要使用向上排空气法收集？

5.如何检验某集气瓶中已收集有二氧化碳气体？

6.如何证明二氧化碳已收集满？收集满二氧化碳的集气瓶应怎样放置，为什么？

过渡语：二氧化碳在自然界中无处不在，它的存在与人的健康有什么样的关系呢？

三、二氧化碳与人体健康

阅读与思考

1.你能说出二氧化碳在空气中含量与人身体健康的关系吗？

2.在教室学习时，为什么要保持教室通风？

3.进入久未开启的菜窖之前，如何检验菜窖中的二氧化碳含量是否会对进入菜窖的人

的生命构成危害？

简要概括：

请同学们回顾一下，我们这一节课主要学习了哪些内容？请用自己的语言把它叙述出来。

达标训练

1.下列说法中正确的事（）

A正常空气中的二氧化碳对人体有害

B正常空气中的二氧化碳对人类存在不可缺少

C二氧化碳是一种有毒害作用的气体

D空气中的二氧化碳过多会对人类造成危害

2.二氧化碳通入紫色的石蕊试液，试液变红是因为（）

A二氧化碳使石蕊变红色

B石蕊使二氧化碳变红色

C二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸与石蕊反应使石蕊变红色

D石蕊使二氧化碳反应生成的碳酸变红色

3.实验室制取二氧化碳时，选用的反应物最好用（）

A碳酸钠粉末和稀盐酸

B石灰石与稀硫酸

C大理石和稀盐酸

D大理石和浓盐酸

4.检验集气瓶中二氧化碳是否收集满的简单方法是（）

A将燃着的木条置于瓶口

B倒入澄清的石灰水

C把燃着的木条伸入瓶底

D用手扇瓶口闻气味

5.二氧化碳能灭火，是因为二氧化碳、、而且。它能覆盖在燃着的物

体上，使。

6.实验室中制取二氧化碳，一般有五步：①检查装置的气密性②按要求组装好仪器③向漏斗里注入稀盐酸④向广口瓶中放入几小块大理石⑤收集气体正确的操作顺序是。

7.请写出有二氧化碳参加的化合反应和有二氧化碳生成的分解反应的各一个文字表达式、。