中世纪城市和大学的兴起

课程：
大学的兴起
基础课程：七艺
专业课程：法学、医学、神学
从中世纪大学的课程设置上，你能得 到哪些历史信息？
教会的影响 现实的需要
索邦神学院（巴黎大学前身）
博洛尼亚大学解剖教室
文法
Βιβλιοθήκη Baidu天文
修辞
几何
逻辑
算数
音乐
课程设置
认识、评价、特点
大学的课程设置一方 面仍受基督教会的影 响，另一方面也反映 了经济和社会发展的 要求。
免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由 当地主教审理，或由大学法庭独立审理
发展
①12世纪，巴黎出现许多教会学校和 教师私人办的学校。
教师私人办校必须从教会取得授课 许可证。为了维护自身的权利和经 济利益，巴黎的教师组成教师行会， 选举会长管理学校。
发展
②13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权 利得到保证。
西欧庄园
用自己的话来描述一下 西欧的庄园生活。
绝大多数人口居住在庄园里
城市
第9课 中世纪城市和大学的兴起
• 时间： • 地点：
中世纪城市
中世纪城市
阅读材料，说一说中世纪城市的特点。
城市为什么有吸引力？
中世纪城市
背景：城市坐落于封建主领地上，受领主控制。
• 琅城是建立在①主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为 了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的②居民凑了一大笔赎金， 向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高
如何评价中世纪大学的程设置
教会的影响
现实的需要
索邦神学院（巴黎大学前身）
博洛尼亚大学解剖教室
课程设置
●课程十分贫乏 课 ●逻辑学和辩证法的教学在中
世纪占重要地位 程 ●在教学方法上，注重讲演、 教 背诵、注释、笔记等，很少提
供思想自由，也不可能有真正 学 的研究 特 ●大学的教学方式，通常采用4 点 个步骤，即讲课、复述、辩论、
划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。
——课本《相关史事》
材料二：
巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得
到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现
在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
1、得到了教会或国王的支持
——课本第九课正文
2、有自主权（大学自治） 3、有特权
城市行会
目的： 防止恶性竞争，维护 行业共同利益； 防止封建领主的侵犯
二、城市居民的身份 裁缝
酿酒
面包师 铁匠
城
市
行
会
法官司和公 证人行会
细呢绒行会
羊毛商行会
医生和药 剂师行会
银行家和 钱币兑换
商行会
丝绸商行会
面包师行会
锁匠行会
三、大学的兴起
• 背景：
经济的发展； 希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播； 阿拉伯文化传入西欧
大学的自治权利
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、 司法特权、教育自主权。国王希望大学成 为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。 教皇支持大学但不允许异端言论。在不违 反正统教义的情况下，大学的日常教学和 管理有相当大的自主权。司法特权指大学 师生免受地方世俗法官审判，而是按教会 法规定由当地主教审理，或由大学法庭独 立审理。
考试。
城市的空气使人自由 中世纪城市
恢复、兴起时间 10世纪
城市主要居民： 手工业者和商人
城市 特点：
交通便利 规模小 自由和自治
课堂小结
孕育 促进
产生 行会
中世纪教育“最美好的花朵”
中世纪大学
教师 学生 行会
12世纪
得到教会、 国王的支持
兴起时间
基本特征 自主权和
特权
课程设置
基本课程
专业课程
14世纪中西城市人口对比 英国伦敦：4万
市民阶级形成
手工业者 银行家 商人
早期资本 家
城市居民
• 城市的基本居民：
手工业者
从事小商品生产，家庭既是作坊 也是店铺
商人
从事商业和贸易，通常比手工业 者富裕
城市居民
• 城市的基本居民： 手工业者 商人
• 城市居民的来源： 周围的农村
为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园， 进入城市？
农奴在自由的城市居住满一年零一天， 就获得了市民身份。
形式：从国王或领主手中取得证书——“特许状”。
阅读材料，回答问题：
1、琅城坐落于哪里？
2、琅城争取自治权的方式是怎样的？
3、琅城成功取得自治权的标志是什么？
法国琅城
中世纪城市
• 背景： • 城市坐落于封建主领地上，受领主控制。 • 方式： • 金钱赎买和武力斗争 • 形式：
城市的空气使人自 由。 Stadt Luft macht frei
德理背信弃义，得到钱后方式不：久金，钱赎他买又和要武力重斗新争统。 治琅城。琅城居
民闻讯十分愤怒，②1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”， 杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占
琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持时间斗：争12，世纪直。到1128年路易
六世③不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。
• 时间：
• 美誉：
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
巴黎大学 博洛尼亚大学
意大利博洛尼亚大学
中世纪的巴黎大学
大学的兴起
集为 中什 出么 现中 在世 西纪 欧的 ？大
学
大学的兴起
阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征
材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，
社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计
中世纪城市的特点
中世纪的城市为什么主要集中在交通便利 地区？
二、城市居民的身份
（1）逃亡农奴到来的作用和影响
一技之长 的人
小商小贩
手工业者 商人
手工业生产 商业活动
交通便利 人口集中
促进经济发展,城市兴起。
二、城市居民的身份 （2）西欧城市的特点
西欧城市 的特点
手工业和商业中心
市民与封建主斗争尖锐
• 形成阶级： 市民阶级
• 产生分化： 大手工业作坊主、商人和银行家
二、城市居民的身份
城市生活与乡村生活有何不同？
乡村
城市
政治 经济
农奴没有人身自由 与庄园主是依附关系
自给自足的封闭生活
市民具有很大自由
商业发达，贸易 繁荣，十分开放。
欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制 度和封建等级制度以及基督教的重大影响。
• 从国王或领主手中取得证书——“特许状”。 • 时间：
——德国民谚
• 13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。
权力 局限性
自由和自治的城市
自由城市
自治城市
市民是自由人、享有财产权， 领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税
选举市长、市政官员和设立 城市法庭
不能完全摆脱国王和领主的控制。