九年级历史下册 第三单元 两极下的竞争 第13课 挑战“两极”课时训练 北师大版

九年级历史下册第三单元两极下的竞争第13课挑战“两

极”课时训练北师大版

一、选择题

1．就读某中学的李科告诉同学，他叔叔于1972年曾出国留学，留学的国家是当时世界

第二号资本主义经济大国．李科同学的叔叔留学的国家是( )

A．美国 B．英国 C、日本 D、德国

2、一位当代西方史学家说：“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降

低未来战争的可能性。”目前由欧洲国家组成的世界上最大的经济体是( )

A、国际联盟 B．欧洲联盟

C、亚太经济合作组织 D．七十七国集团

3、1971年尼克松说：“……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战。”这里的“挑战”是指（）

A．苏联制造的古巴导弹危机 B．西欧和日本的经济竞争

C．第三世界的迅速崛起 D．美国经济进入滞胀状态

4、目前，不少欧洲人的观念从“我是法国人”或“我是德国人”转变为“我是欧洲人”。从根本上看，这一变化反映了欧洲（）

A．货币一体化 B．国家一体化 C．经济一体化 D．军队一体化

5、下列关于欧洲共同体成立后的影响，表述正确的是（）

A.促进西欧的经济发展，提高其在国际上的地位和作用

B、引发了一场新的科技革命

C.新的战争策源地在欧洲形成

D.加剧了资本主义国家之间的军备竞赛

6，右图所示日本经济增长的原因是 ( )

①美国的扶持②坚持“教育先行”③重视科技④资源丰富

A、①②④ B。①③④ C．②③④ D、①②③

7、2005年5月29日，法国全民公决否决了《欧盟宪法条约》，给欧洲一体化进程蒙上了一层阴影。下列关于欧洲联盟的表述，正确的是（）

A、由欧洲共同体发展而来

B、它是一个经济合作组织

C、成立时由五个国家组成

D、它是一个政治军事组织

8．二战后，西欧、日本经济繁荣的共同原因是( )

①都接受了美国的经济援助

②都引进了最新的科学技术成果

③都受到朝鲜战争的刺激作用

④都进行了一定的社会改革

A、①③④

B、②③ C．①② D．①②③

二．选择搭配题

9、请你选择右边的有关内容填到左边的括号中，选择可重复。

（）（1）欧洲共同体 A.1951年

（）(2)欧洲煤钢联营 B.1957年

（）(3)欧洲经济共同体 C.1967年

（）(4)欧盟 D.1993年

（）(5)欧洲原子能联营

三、图说历史

10、认真观察下图，回答问题：

请问：

（1）图一中的旗帜是什么组织的旗帜？图二中的货币名称？

（2）图一中这一组织什么时间建立？

四、图表题

11、请你根据下表提供的数据，制成一个示意图，并对第二次世界大战后日本经济的发展状

年份 1951-1960 1961-1970 1971-1980 1981--1986 1987-1990

国内生产总值年增长率 8.0

10.6 4.9 3.8 4.7

12、阅读下列材料，结合所学知识回答下列问题：

战后初期美国经济在资本主义世界经济中所占比重(阴影部分)

工业产量外贸出口额黄金储备

1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较

(1)根据材料一，分析战后初期美国在资本主义世界居于什么地位。到70年代发生了什么变化?

(2)从材料二看，战后日本经济状况如何?其主要原因是什么?

五、史料分析

13．阅读下列材料：

材料一：二战后，日本开始实行九年免费义务教育。1957年，日本提出政府提出《科学技术振兴教育方案》。1958年改革中小学课程。六十年代开始产学研相结合。

材料二：二战后，日本大力从国外引进先进技术，特别是购买技术专利权。……1981年日本政府提出“技术立国”的口号。

材料三：1970年，日本的国民生产总值达到2042亿美元（仅次于美国），日本在世界国民生产总值和世界贸易中的比重均为6%左右。

请回答：

（1）材料一、二说明了什么问题？

（2）材料三表明，到20世纪70年代初，日本的经济状况怎样？

（3）材料一、二和材料三之间是什么关系?导致日本经济迅速恢复和发展的外部因素是什么?

（4）从日本战后经济高速发展的经验中，我们应该借鉴哪些东西？

14．阅读下列材料：

图一 图二

材料一“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”

——维克多，雨果材料二“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。”

——一位当代西方史学家回答：

(1)雨果说的“总有一天”是否到来?是在哪一时期?材料二中的“经济共同体”指的是什么?

(2)结合两则材料，说明这个经济共同体成立的目的是什么?请在上述材料中画出相关的话。

(3)这个经济共同体经历了怎样的一个发展演变过程?

(4)结合所学知识，指出这个“高一级的整体”主要体现在哪里?

六、融入情景，探究问题：

15、阅读下面材料：

二战后日本经济高速发展的原因很多：其一重视科技，重视教育，尊重知识，尊重人才；其二企业实行改革，采取严格灵活的科学管理制度，拉大职工在报酬上的差距，有竞争，有压力；注意对职工的感情投资，培养职工的敬业精神；其三与美国的扶持反共分不开。

回答：

(1)你能举出几个中国历史上重视人才的例子吗?这充分说明了什么?

(2)我国政府现在对教育实行什么政策?针对这一政策我们青少年应该怎么做?

(3)日本经济发展的第二个原因说明了什么问题?我国历史上与之相反的政策是什么?这对于我们有何启示?

七、课堂延伸

16、下图是欧盟的会旗，你知道上面12颗星的含义吗？

17、“总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”

——维克多·雨果200多年前诞生的伟大作家雨果提出的一个美妙设想竟然变成了现实！自1993年欧盟成立以来，至今已有12个年头，欧盟现在发展的怎么样？它的宗旨是什么？它有多少成员国？人口有多少？试着去找找看，了解这世界“一极”的发展情况。

参考答案

一、选择题

1、C

2、B

3、B

4、C

5、A

6、D

7、A

8、C

二．选择搭配题

9、（１）Ｃ（２）Ａ（３）Ｂ（４）Ｄ（５）Ｂ