环境描写公开课PPT讲稿

（2010·江苏卷）《溜索》阿城
①一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才 渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。 不由捏紧了心，准备一睹贯滇西的怒江，却不料转出口，依然是闷 闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸 边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
个表铺，离我去的表那达个“最我少”有二里路为。下文修表和找错表做 13．文章第①段和初第到⑧柏段林都的有关于铺柏林垫街。景（的结描构写），它们分别有什
么作用。（6分） 迷茫
学生答案（一）：第①段的街景描写交代了故事发生的环 境烘、托“背我景”；取为表了表达内心的茫然。第⑧段的街景描写表现 了未作果的者失内落心无的助愉悦。 学生的答心案理（二）：第一处写景渲染了茫然的气氛；体现 “我”初到柏林内心的迷茫；第⑧段的街景描写为了表达 内心的失落。
高三迎二调模拟试卷（二）·《表的喜剧》季羡林 ① 初到柏林，眼前飞动着汽车电车的影子，天空里交织着电
线，大街小街错综交叉着：这一切织成了一幅有魔力的网。 ⑧天空里交织着电线，眼前是一条条错综交叉的大街小街，街
旁的电灯都亮起来了，一盏盏沿着街引上去，极目处是半面让电灯 照得晕红了起来的天空。。。。他立刻领我出来到康德街西半的一
高三迎二调模拟试卷（一）·《熬鹰》老藤 ③“走，我领你进山逮鹰。”群峰耸峙的金花山景色迷人，远
处的山岩像戴盔披甲的将军，傲视着草地上的一切。落叶未尽的橡 树林里，好像隐藏着千军万马，不时发出沙沙声响。
⒂第二天，老范早早起来上山了，他要在离开金花山之前再放 一次鹰。正是山花盛开的春天，金花山的空气被花香滤过，吸一口， 五脏六腑都滋润惬意。 14. 赏析文中两处画线句的艺术效果。（6分） 学生答案（一）：第一处运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象写 出了山的高大巍峨，表现金花山的迷人风光，作者对金花山景色的 喜爱之情。第二处运用了比喻的修辞手法，写出了金花山环境的优 美，花香袭人。暗示了老范的愉悦心情，对自然美景的热爱与赞美。 学生答案（二）：第一处运用从视听结合，的看角到度山间美景，听到沙沙 声表，现反人衬物出新主奇人、公警内觉心的心心理情；还运用拟人的手法，将山比作将军， 树比作千军渲万染马出，猎写鹰出前景的色紧气张势气磅氛礴，推动了情节的发展。第二处 点烘明托从节主视令人觉，公、从内嗅视心觉觉的、嗅惬感觉意觉的舒的角适角度。度，生动形象体现了金花山空气的清新，
环境描写公开课课件
秋天的后半夜，月亮下去了， 太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的 天；除了夜游的东西，什么都睡着。
——鲁迅《药》
2015•江苏卷·诗歌鉴赏《秋日题窦员外崇德里新居》 (2)简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分） 2014•江苏卷·诗歌鉴赏《休暇日访王侍御不遇》 (3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。(5分) 2014·江苏卷·小说《安娜之死》 12. 第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用 2012•江苏卷·小说《邮差先生》 11.请简要概括这篇小说中小城生活的特点。（4分） 2011•江苏卷·小说《“这是你的战争！”》 14.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物 的作用。（6分） 2010·江苏卷·小说《溜索》 11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 (5分)
这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告 别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿 式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高 贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了 待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就 将行动……大树，小树，团团的树，形态偏颇的树， 都处在这种 辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的颠峰，很快，这一刻就 会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。
题型总结：把握命题规律 1、概括指定环境的特点； 2、分析指定环境描写的作用； 3、赏析指定环境描写的艺术效果。
方法总结：掌握答题模式 环境描写的作用（以小说为例）： 环境：交代时间、地点，营造。。氛围，渲染。。气 氛，暗示。。社会环境； 人物：烘托人物。。情感；映衬人物。。性格特点； 象征人物。。品格； 情节：推动情节发展；为下文。。情节做铺垫；照应 上文。。情节； 主题：暗示、揭示、深化主题。。 环境描写的方法（以散文为例）： （学生笔记）
之景和俯瞰之景，写出了怒江大峡谷的险峻，使 人身临其境。
坚硬的荒原 [乌拉圭]何塞•恩里克•罗多 ①坚硬的荒原，一望无际，灰茫茫的，朴实得连一条皱纹都没
有。凄清，空旷，荒凉，寒冷，笼罩在铅似的穹隆下。荒原上站着 一位高大的老人。。。老人身旁站着三个僵硬、消瘦、穷苦的孩 子。。。。此时此刻，他抓着一个孩子松弛的脖子，把手里的种子 给他看，并用下冰雹似的声音对他说:“刨坑,把它种上。”。。。
②万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天 际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望 那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 11．文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。(5分)
学写生出以 观壁察答怒顶点案江为 ，（大一峡）谷：的运险用峻了，比表喻现，人俯物仰内结心合的的极手度法恐， 惧。变换视角 学生答案（二）：从从视视觉、听听结觉合、内的心角感度受，多写方了面远描写方
② “爹，”孩子抽泣着，“到处Байду номын сангаас是光秃秃的，硬邦邦的，我
怎么刨呢？”
1．请分析文章开头对荒原景物描写的表达特色及其作用。 学生答案：
参考答案：运用比喻、拟人的修辞手法，突出荒原的凄清、 空旷、荒凉和寒冷（2分），渲染了悲凉、沉重的气氛 （2分），为下文写老人和孩子在荒原上种树作铺垫（2 分）。
秋光里的黄金树 周涛
与后文鹰兔激烈搏杀和青鹰之死的 悲剧形成鲜明对比
（2015•江苏卷）秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。 清光门外一渠水，秋色墙头数点山。 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。 莫言堆案无余地，认得诗人在此间。
(2)简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分） 参考答案：①选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点 山、碧松、红药）；②移步换景，富有层次（由远 及近、由外而内）；③虚实结合，寓情于景（通月 朗、待春还）。