(完整版)《雷雨》优秀课件
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《雷雨》优秀ppt课件
曹禺生平及代表作品0102《雷雨》创作背景及历史地位创作背景历史地位时代背景与社会环境分析时代背景社会环境分析封建家庭制度、伦理道德观念、阶级矛盾等方面揭示了当时社会的黑暗面，反映了人民对于自由、平等、正义的渴望和追求剧情背景主要情节剧情高潮与结局030201剧情梗概及主要情节回顾关系图谱通过图表展示角色之间的复杂关系，如家庭关系、爱情关系等。
周萍的同母异父妹妹，纯真、善良、对爱情充满向往。
周萍周朴园与鲁侍萍之子，懦弱、矛盾、陷入情感纠葛。
周朴园封建家庭的家长，自私、虚伪、鲁侍萍角色性格特点与关系图谱家庭内部矛盾社会阶级矛盾爱情与伦理道德冲突戏剧性冲突戏剧冲突与矛盾展现象征手法在《雷雨》中的运用天气象征物品象征人物象征比喻、拟人等修辞手法赏析拟人比喻如“风在窗外怒吼着”，将自然元素人格化，增强了戏剧的感染力。
对比情节安排和悬念设置技巧情节安排采用倒叙、插叙等手法，使情节跌宕起伏，引人入胜。
悬念设置通过伏笔、暗示等手法，设置悬念，激发观众的好奇心。
戏剧冲突精心安排人物间的冲突和矛盾，推动剧情发展，展现人物的性格和命运。
1 2 3封建家庭伦理道德批判家庭责任与义务思考家庭和谐与幸福的追求家庭伦理道德观念探讨社会阶级矛盾揭示阶级矛盾尖锐化呈现01社会不公与反抗精神体现02社会进步与阶级矛盾解决途径探讨03女性命运关注及性别平等意识传播女性命运揭示与同情女性觉醒与抗争精神展现性别平等意识传播与倡导曹禺戏剧风格特点总结现实主义风格情节紧凑、冲突激烈语言生动、形象《雷雨》在中国现代戏剧史上地位评估开创了中国现代话剧的先河对中国话剧的现实主义创作产生了深远影响被誉为中国现代话剧的经典之作后世对《雷雨》改编和再创作情况介绍多种艺术形式的改编不同版本的演出和诠释学术研究和探讨通过课堂讲解、小组讨论、读后感写作等方式，引导学生深入理解《雷雨》主题思想和人物形象。
拓展学生的阅读视野，推荐其他经典名著，培养学生的阅读习惯和兴趣。
二年级下册《雷雨》ppt课件
反映人性的复杂与多面性
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
《雷雨》(完整版)PPT课件
_垂__下__来___，__逃__走__了。 (3)闪电___越__来__越_亮____，雷声越来越响……雨越下越大
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
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多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
雷雨完美版PPT课件.ppt
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。
新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。
《雷雨》课件(共31张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt
雷雨 曹禺
有人说，《雷雨》是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的 长剧”。
有人说，“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信 中国确乎有了近代剧”。
当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已。 也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰 富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。 这是一个青年的激情之作，让我们走进《雷雨》，用激情去 解读，用心灵去感受。
【活动6】阅读第二场戏，分析周朴园对亲生儿子鲁大海的态度。
依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢态度。他明知 故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继续教训鲁大海 “只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖苦、嘲笑鲁大海 “傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”，以显示他的老练和 从容不迫。
【活动7】阅读全文，分析：周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
【活动8】结合上面的分析，总结周朴园的形象特点。
对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从 家中赶走
故意淹死两千多小工，发昧心财
对鲁侍萍由“爱”到“赶”到 “怀念”到“凶狠”
冷酷、残忍、自私 残忍、奸诈 虚伪、冷酷、自私
【活动8】结合上面的分析，总结周朴园的形象特点。
周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自 私、贪婪、虚伪。鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了 周朴园的反动阶级本性；鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领 域揭露了周朴园的反动阶级本性。周朴园对侍萍先是爱，后是赶， 赶走之后又怀念。当他怀念的侍萍站在他面前时，他竟是那样凶狠。 从连续紧凑的戏剧冲突可见，周朴园是典型的旧社会资本家形象。 他那矛盾的行为，以及其性格的复杂性、多面性，显示出他的基本 特性──真诚的伪善，伪善的真诚。
【活动4】周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？周 朴园有没有良心的发现，深切地怀念鲁侍萍？
有人说，《雷雨》是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的 长剧”。
有人说，“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信 中国确乎有了近代剧”。
当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已。 也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰 富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。 这是一个青年的激情之作，让我们走进《雷雨》，用激情去 解读，用心灵去感受。
【活动6】阅读第二场戏，分析周朴园对亲生儿子鲁大海的态度。
依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢态度。他明知 故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继续教训鲁大海 “只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖苦、嘲笑鲁大海 “傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”，以显示他的老练和 从容不迫。
【活动7】阅读全文，分析：周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
【活动8】结合上面的分析，总结周朴园的形象特点。
对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从 家中赶走
故意淹死两千多小工，发昧心财
对鲁侍萍由“爱”到“赶”到 “怀念”到“凶狠”
冷酷、残忍、自私 残忍、奸诈 虚伪、冷酷、自私
【活动8】结合上面的分析，总结周朴园的形象特点。
周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自 私、贪婪、虚伪。鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了 周朴园的反动阶级本性；鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领 域揭露了周朴园的反动阶级本性。周朴园对侍萍先是爱，后是赶， 赶走之后又怀念。当他怀念的侍萍站在他面前时，他竟是那样凶狠。 从连续紧凑的戏剧冲突可见，周朴园是典型的旧社会资本家形象。 他那矛盾的行为，以及其性格的复杂性、多面性，显示出他的基本 特性──真诚的伪善，伪善的真诚。
【活动4】周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？周 朴园有没有良心的发现，深切地怀念鲁侍萍？
《雷雨》完整版课件
什么是潜台词？
潜台词即是言中有言，意中有意， 弦外有音。它实际上是语言的多意现 象。“潜”，是隐藏的意思。即语言 的表层意思之内还含有别的不愿说或 不便说意思。潜台词不仅充分体现了 语言的魅力，而且通过它还可以窥见 人物丰富的内心世界。
《雷雨》的社会影响： 《雷雨》一问世就引起了中外作家和
观众的重视。 当时避居日本的郭沫若，称赞它“的
确是一篇难得的优秀的力作”。 1935年初，《雷雨》首次被搬上日本
舞台，演出盛况空前，不久，它又被译成 日文。
茅盾后来也说：“三十年代末，《雷 雨》在上海演出，震惊剧坛。”
《雷雨》是一 出杰出的现实主义 悲剧，是30年代的 优秀话剧之一，在 中国文坛有着深远 的影响。
•思考：“汗涔涔”，是怎样一种情形呢？ 此时周为什么会冒汗，而且是“汗涔涔” 呢？
即使是一个“局外人”的客观的讲述 ，也会让周产生如此强烈的情绪反应，感 受到如此强烈的痛苦；我们可以想见，他 内心的愧疚与痛苦感有多深。
作品为什么要用“雷雨”命名
• 《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关。雷电交加的狂风暴 雨之夜所有蓄积的矛盾冲突顷刻间爆发。
周朴园也是一个人，不能认为资本家就没 有人性。为了钱，故意淹死两千多个小工 ，这是他的人生；爱他所爱的人，在他生 活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的 人性。（夏竹《曹禺与语文教师谈〈雷雨〉》）
•英国小说家爱.摩.福斯特在他的《小说
面面观》里，将人物分为“扁平人物” 与“圆形人物”
•1997年12月11日，北京上演了“北京人
《雷雨》主要人物关系表
繁 漪（35）
（继）母子+情人
夫 妻
周 冲（17）
周朴园（55）
主 +情 仆人
2024版《雷雨》优秀课件
《雷雨》优秀课件•作品背景与作者简介•剧情梳理与角色分析•戏剧冲突与表现手法•主题思想与社会意义•艺术特色与审美体验•知识拓展与课堂互动目录contents01作品背景与作者简介曹禺生平及代表作品01曹禺（1910-1996），原名万家宝，是中国现代话剧的奠基人之一，被誉为“东方的莎士比亚”。
02代表作品：《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等，其中《雷雨》是他的处女作和成名作。
《雷雨》创作背景及历史地位创作背景20世纪20年代的中国社会变革时期，曹禺通过《雷雨》揭示了封建家庭的腐朽和罪恶。
历史地位《雷雨》是中国现代话剧的里程碑之作，标志着中国话剧艺术开始走向成熟。
文学流派与风格特点文学流派曹禺的话剧属于现实主义文学流派，注重刻画人物性格和揭示社会矛盾。
风格特点曹禺的话剧风格独特，语言生动有力，情节紧凑扣人心弦，人物形象鲜明立体。
同时，他还善于运用象征、隐喻等手法，使作品具有深厚的艺术内涵。
02剧情梳理与角色分析第四幕全剧的高潮，所有矛盾集中爆发，最终导致了悲剧的发生。
鲁大海与周萍的相遇，揭示了工人阶级与资产阶级的矛盾和斗争。
第二幕周朴园与蘩漪的冲突，展现了家庭内部的矛盾升级和蘩漪的反抗精神。
序幕描绘了一个压抑、沉闷的环境，为后续的剧情发展做铺垫。
第一幕周朴园与鲁侍萍的相遇，揭示了二人过去的情感纠葛和阶级矛盾。
主要情节概述周萍周朴园和蘩漪的儿子，懦弱无能，陷入情感纠葛中无法自拔。
周朴园封建家庭的家长，冷酷无情，追求权力和金钱。
蘩漪周朴园的妻子，受到封建礼教的束缚，内心充满反抗精神。
鲁侍萍周朴园的旧情人，被抛弃后沦为下层劳动妇女，充满怨恨和复仇心理。
鲁大海鲁侍萍的儿子，工人阶级的代表，勇敢正直，敢于反抗不公。
角色关系图谱通过其冷酷无情、追求权力和金钱的形象塑造，揭示了封建家庭的腐朽和罪恶。
周朴园通过其勇敢正直、敢于反抗的形象塑造，揭示了工人阶级的力量和正义。
鲁大海通过其内心反抗、追求自由和平等的形象塑造，展现了女性解放的呼声。
《雷雨》优秀课件ppt
。
对社会问题的揭示
总结词
反映当时社会问题
详细描述
《雷雨》通过剧中人物的生活和遭遇，揭示 了当时社会的种种问题，如贫富悬殊、阶级 矛盾、道德沦丧等。这些问题在当今社会仍 然存在，引发观众对社会现实的思考和关注
。
06
《雷雨》的影响与评价
文学史上的地位
01
曹禺的《雷雨》是中国现代话剧 的开篇之作，被视为中国话剧现 实主义的基石。
故事背景
《雷雨》的故事发生在一个夏天，在 一个富裕的地主家庭中展开，通过描 绘家庭成员之间的矛盾和冲突，反映 了当时社会的现实和问题。
作品主题
主题概述
《雷雨》的主题主要围绕着家庭伦理、社会道德和人性的探索展开，通过展现家庭成员之间的复杂关系和情感纠 葛，揭示了当时社会的黑暗面和人性的弱点。
主题分析
详细描述
课件应详细介绍剧中主要人物周朴园、蘩漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等人的家庭 背景、性格特点和相互之间的关系，以及他们之间的情感纠葛和利益冲突。通过 人物关系分析，揭示剧中人物之间的复杂联系和剧情发展的内在动力。
剧情发展分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
剧情发展是《雷雨》的骨架，课件应全面解析剧情的发展过程，包括事件的起 承转合和情节的高潮与结局。
《雷雨》的教育意义与启示
对人性的探讨
总结词
深入挖掘剧中人物性格特点
详细描述
《雷雨》通过周朴园、周冲、蘩漪等角色展 示了人性的复杂性和多样性。每个角色都有 独特的性格特点和心理动机，使观众对人性 的多面性有了更深刻的理解。
对家庭伦理的反思
总结词
引发对家庭伦理观念的反思
详细描述
《雷雨》中展现了家庭内部的矛盾和冲突，如周朴园与蘩漪、周冲与蘩漪之间的关系， 反映了当时社会家庭伦理观念的复杂性和矛盾性，引导观众思考家庭伦理的价值和意义
对社会问题的揭示
总结词
反映当时社会问题
详细描述
《雷雨》通过剧中人物的生活和遭遇，揭示 了当时社会的种种问题，如贫富悬殊、阶级 矛盾、道德沦丧等。这些问题在当今社会仍 然存在，引发观众对社会现实的思考和关注
。
06
《雷雨》的影响与评价
文学史上的地位
01
曹禺的《雷雨》是中国现代话剧 的开篇之作，被视为中国话剧现 实主义的基石。
故事背景
《雷雨》的故事发生在一个夏天，在 一个富裕的地主家庭中展开，通过描 绘家庭成员之间的矛盾和冲突，反映 了当时社会的现实和问题。
作品主题
主题概述
《雷雨》的主题主要围绕着家庭伦理、社会道德和人性的探索展开，通过展现家庭成员之间的复杂关系和情感纠 葛，揭示了当时社会的黑暗面和人性的弱点。
主题分析
详细描述
课件应详细介绍剧中主要人物周朴园、蘩漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等人的家庭 背景、性格特点和相互之间的关系，以及他们之间的情感纠葛和利益冲突。通过 人物关系分析，揭示剧中人物之间的复杂联系和剧情发展的内在动力。
剧情发展分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
剧情发展是《雷雨》的骨架，课件应全面解析剧情的发展过程，包括事件的起 承转合和情节的高潮与结局。
《雷雨》的教育意义与启示
对人性的探讨
总结词
深入挖掘剧中人物性格特点
详细描述
《雷雨》通过周朴园、周冲、蘩漪等角色展 示了人性的复杂性和多样性。每个角色都有 独特的性格特点和心理动机，使观众对人性 的多面性有了更深刻的理解。
对家庭伦理的反思
总结词
引发对家庭伦理观念的反思
详细描述
《雷雨》中展现了家庭内部的矛盾和冲突，如周朴园与蘩漪、周冲与蘩漪之间的关系， 反映了当时社会家庭伦理观念的复杂性和矛盾性，引导观众思考家庭伦理的价值和意义
《雷雨》PPT教学课件
勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。
鲁侍萍
第二场：周朴园与鲁大海的冲突
罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)
矛盾焦点：
01
02
分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在没有资格跟我说话，——矿上已经把你开除了。由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。
01
每年四月十八日，都不忘为她做生日，一切都按照她是正式嫁过周家的人看，我们也的确看到他屋子里的家具还是从前侍萍喜欢的旧物，而且陈设布置仍按三十年前侍萍用时的样子。
02
甚至因为侍萍在生周萍时生了病，总要关窗户，还是不许人打开。
03
他穿衣服不管是雨衣、衬衣，都爱穿旧的而不爱穿新的。
04
周朴园年轻时的确是真心喜欢侍萍的。他曾经到德国留学，有着年轻人的热情和上进。
分析： 30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
一个夏天的午饭后01ຫໍສະໝຸດ 《雷雨》节选第二幕第一二场
02
时间：
03
地点： 周公馆的客厅里 剧本的舞台性： 必须遵循时空高度集中的原则
《雷雨》课件(共49张PPT)
可以说，周朴园对侍萍的怀念 “是真 实的，绝对真实的”（曹禺语） 。
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不 能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对 侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理， 当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他 与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动 的变化，正是他“这一个”人物的思想性格 在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。
情 何温情,苦闷中与周萍发生暧昧关系。蘩
节 漪感到痛苦抑郁，欲与周萍共同生活。可
怯懦、自私的周萍又勾引了四凤。蘩漪出
于嫉妒，通知四凤的母亲把四凤领走。侍
萍发现这家就是周家，并遇到了周朴园，
双方引起了矛盾冲突。这时，作为工人代
表的鲁大海也恰好来找周朴园谈判。课文
就是从这里开始的。
当鲁侍萍在得知四凤和周萍相爱并已怀有身孕时，
和舞台说明组成。
戏剧的种类
❖ 按不同的标准，戏剧分类如下： ❖ 按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞
剧、哑剧； ❖ 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧； ❖ 按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧； ❖ 按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。
相关概念
1、冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要
通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思
但即使是在这个时候，他对侍萍也并不是毫 无情义的。他先是准备给侍萍一笔钱养老；这一 行动被侍萍义正辞严地否定后，他又主动地签好 “一张五千块钱的支票”给侍萍。他的这些行动 虽然也“暴露了他金钱万能”、妄图以金钱“息 事宁人”的卑鄙灵魂，但其间又何尝没有“弥补” 一下他过去的“罪过”的因素在内呢？最后，当 侍萍又一次出现在周家时，周朴园果断地要萍儿 承认她是生母，他也无法考虑这将给自己声誉地 位带来如何的影响了。这些，都显示出了这一形 象的丰富性和真实性。
雷雨(完整版)ppt课件
人物关系解析
剧中人物关系复杂，矛盾尖锐。周朴园是封 建家长的代表，他虚伪、冷酷、自私；周冲 则是一个单纯、善良的青年；蘩漪是一个受 压迫的女性形象，她追求自由、爱情和尊严； 鲁侍萍则是一个善良、勤劳的妇女形象。这 些人物形象的塑造和人物关系的处理都体现
了曹禺高超的戏剧艺术。
02
剧中主要人物形象分析
1934年曹禺的话剧处女作《雷雨》问世，在中国现代话剧史上 具有极其重大的意义，它被公认为是中国现代话剧成熟的里程 碑，之后还创作了《日出》、《原野》等不朽经典。
雷雨创作背景及主题思想
创作背景
20世纪20年代的中国社会动荡不安，各种矛盾尖锐复杂。作者曹禺深感时代的苦闷，试图通过《雷雨》揭示封建 家庭的腐朽和罪恶。
05
雷雨在文学史上的地位和影响
对现实主义戏剧的贡献
刻画了鲜明的人物形象
《雷雨》中的人物形象鲜明，性格各异，通过人物之间的冲突和 矛盾展现了现实生活的复杂性和丰富性。
展现了深刻的社会问题
该剧通过家庭内部的矛盾冲突，反映了当时社会的阶级矛盾、道德 沦丧等问题，具有深刻的社会意义。
推动了现实主义戏剧的发展
场提供思路和建议。
THANKS
感谢观看
周朴园：封建家长代表
周朴园是剧中的封建 家长代表，他身上体 现了封建家长的权威 和专制。
周朴园的形象揭示了 封建家庭制度的弊端 和封建伦理道德的虚 伪。
他为了维护自己的权 威和家族的利益，不 惜牺牲子女的幸福和 感受。
蘩漪：被压迫女性形象
蘩漪是剧中的被压迫女性形象， 她身上体现了封建社会对女性 的束缚和压迫。
国际戏剧领域的影响力。
国际合作与交流
分析《雷雨》在国际演出中的合作 与交流情况，如与不同国家剧团的 合作、参加国际戏剧节等，探讨其 在跨文化交流中的作用。
第16课雷雨(课件)(32张).ppt
拟人
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐
在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
描写了雷雨过后出现的景象。
讲授新知
写出了彩虹高悬天空的样子，十分美丽
进一步证实了刚才下
的雨很大
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐
在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。“坐”和前面的“逃”
课堂小结
主题概括
课文按“（雷雨前）——（雷雨中 ）—— （雷雨后）”的顺序，用简洁的语言，形象地描绘了 夏日雷雨时的景象，展现了大自然的（ 勃勃生机）。
拓展延伸
关于下雨的诗句
空山新雨后，天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 —— 陆游《十一月四日风雨大作》
朗读指导：朗读时，要放慢语速，降低声音。
讲授新知
学习课文第7、8自然段，了解雷雨过后的景象。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
天色由明到暗，乌云散去，和雨前 的景象形成对比。空气也变得清新 了，让人心情愉悦。
讲授新知
思考：这段话主要描写了什么？
把蜘蛛当作人来写，写出了蜘蛛在雨 过天晴之后安然在网上捕虫的样子。
拟声词
讲授新知
同学们，你们还能说出其他形容下雨的拟声词吗？
沙沙 唰唰 滴滴嗒嗒 淅淅沥沥 滴答滴答 哗啦哗啦 啪嗒啪嗒 噼里啪啦
讲授新知
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子 啊，都看不清了。
说明雨下得又大又猛又急，视野 已经模糊了。
讲授新知
写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
本文作者描写的顺序是什么？
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐
在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
描写了雷雨过后出现的景象。
讲授新知
写出了彩虹高悬天空的样子，十分美丽
进一步证实了刚才下
的雨很大
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐
在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。“坐”和前面的“逃”
课堂小结
主题概括
课文按“（雷雨前）——（雷雨中 ）—— （雷雨后）”的顺序，用简洁的语言，形象地描绘了 夏日雷雨时的景象，展现了大自然的（ 勃勃生机）。
拓展延伸
关于下雨的诗句
空山新雨后，天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 —— 陆游《十一月四日风雨大作》
朗读指导：朗读时，要放慢语速，降低声音。
讲授新知
学习课文第7、8自然段，了解雷雨过后的景象。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
天色由明到暗，乌云散去，和雨前 的景象形成对比。空气也变得清新 了，让人心情愉悦。
讲授新知
思考：这段话主要描写了什么？
把蜘蛛当作人来写，写出了蜘蛛在雨 过天晴之后安然在网上捕虫的样子。
拟声词
讲授新知
同学们，你们还能说出其他形容下雨的拟声词吗？
沙沙 唰唰 滴滴嗒嗒 淅淅沥沥 滴答滴答 哗啦哗啦 啪嗒啪嗒 噼里啪啦
讲授新知
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子 啊，都看不清了。
说明雨下得又大又猛又急，视野 已经模糊了。
讲授新知
写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
本文作者描写的顺序是什么？
高中语文统编版必修下册5《雷雨》(共40张ppt)
3. 暗示一场家庭与社会变革的到来
读者
2.节选的课文可分两场戏，你认为在哪分最合适？依据是什么？
【提示】 第一场（开头到 “侍萍望着周朴园，一句话也不说。”） 周朴园和侍萍的冲突
资产阶级和底 层劳动人民
第二场（“仆人领大海进。”到结尾） 周朴园和鲁大海的冲突
我是个贫穷的主人，但我请 了看戏的宾客升到上帝的座，来 怜悯地俯视着这堆蠕动的生物， 他们怎样盲目地争执着，泥鳅似 地在情感的火坑里打着昏迷的滚， 用尽心力来拯救自己，而不知千 刀万仞的深渊在眼前张着巨大的 口。
——曹禺
走进戏剧艺术，感悟悲悯情怀
雷雨
曹禺
【核心素养】
语言建构与运用：梳理故事情节，明确戏剧冲突,初 试话剧演出。 思维发展与提升：品味戏剧语言，把握人物形象，探 寻悲剧原因。 审美鉴赏与创造：感受悲剧的艺术魅力，唤起“良知 与悲悯”。
戏剧的三要素
1.矛盾冲突 2.人物语言 3.舞台说明
了解作者 曹禺
原名万家宝，中国杰出的现代 话剧剧作家，中国现代戏剧泰斗， 戏剧教育家。
1934年，曹禺话剧处女作《雷 雨》问世，在中国现代话剧史上产 生了极其重大的意义，它被认为是 中国现代话剧成熟的标志。
代表作有《雷雨》、《日出》、 《原野》、《北京人》等。
曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹 了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实后，产生了强烈的 反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学读四 年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意 图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”， “那个时代，我是想反抗的，因陷于旧社会的昏暗、腐恶， 我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的 第一声呻吟，或许是一声呼喊”。又说“写《雷雨》是一 种情感的迫切需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的激流来 推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和 社会”。
《雷雨》PPT优秀课件
结构图解
雷雨周朴园和侍萍三十年后意外重逢并相 认周朴园：相认前，怀念；相认后，恐惧 严厉 （虚伪、自私、冷酷） 鲁侍萍：相 认前，克制；相认后，愤恨、痛苦（善良、 刚强、自尊、苏醒）周朴园和鲁大海之间 的猛烈冲突周朴园：端着架子，派头十足， 稳操胜券（冷酷、强硬、老谋深算）鲁大 海：不卑不亢，愤慨斥责，毫不退缩（勇 敢、单纯）
社愤
会懑
。
曹禺(1910.9.24—1996.12.13)
原名万家宝，字小石。祖籍湖北潜江，诞生于一个没落的 封建官僚家庭，是中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》 《日出》《原野》《北京人》等著名作品，号称“中国的 莎士比亚”。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧 新中国成立后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》 等。
追本溯源，巧记汉字
“山”是个象形字。金文的形体，就像有 三个山峰的大山之形。小篆的形体，仍有 三个峰，但已不像大山之形了。“山”的 本义是山岳。“山”是个部首字。在汉字 中，凡由“山”组成的字大都与山有关， 如“屿”“屹”“岗”“岚”“岑”等。 也有少数汉字以“山”旁表音，如 “仙”“汕”“舢”等。
C．卡尔扎伊此次向印度政府要求武器支援，同印度政府近日就
“是否应增加对阿武器支援”的讨论不期而遇。(× )
(此处应为“不谋而合”)
近义词辨析
(1)意气·义气 辨析：意气：①意志和蔼概：意气风发。②志趣和性情：意气相投。③ 由于主观和偏激而产生的任性的情绪：意气用事。义气：指由于私人关 系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气势，突出指由于“私人关系”而 产生的气势和情绪。 ①以前只是很崇拜地尊崇毛主席是神，现在看看他的少年青年，越发感
家抑动情迫声雷 庭的我感切呼雨 和愤，的需喊是 社懑我汹要。一 会毁在涌，是声 。谤发的好一呻
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周朴园
鲁侍萍
家庭冲突
周朴园
鲁大海
阶级冲突
矛盾焦点
第一场：周朴园与侍萍的冲突
矛盾焦点： 三十年生死恩怨(爱情的纠葛) 他们之间的矛盾冲突发展过程，集中、鲜明 地体现在周朴园对侍萍情态的变化上。
认
鲁侍萍
周朴园
心理
出
变化
鲁 进屋寻找女儿 漫不经心地谈雨衣窗子
侍 萍 关窗
感到奇怪，认真询问， 气氛紧张
子
夫 妻
主弟
异
父
母仆
子
周冲
情
四凤
鲁贵 同 父
母
后
兄
人 物 关 系 一 览 表
异父异母兄敌妹
妹
单相思
女父
《雷雨》节选 ❖ 时间： 一个夏天的午饭后 ❖ 地点： 周公馆的客厅里
剧本的舞台性： 必须遵循时空高度集中的原则
《雷雨》（节选）结构
第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见
第二场戏： 周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见
一、把握戏剧冲突 二、分析人物形象 三、揣摩戏剧语言
❖ 《雷雨》是四幕话剧，写于1932年， 一经诞生，就引起轰动，震惊剧坛，至今 长演不衰。课文是其第二幕第一部分。
初步感知:
理请人物关系、 矛盾冲突
周朴园
旧情人
鲁侍萍
父
周萍
母
子
人
子
夫
父 子
情
子
妻
繁漪
后
母
父
异
母
异 情父
兄
母
弟子
鲁大海
子母
女
兄
人
兄 妹
小结：周朴园出身于封建大地主家庭，他留过学，后
来开工厂办实业，成了资产阶级暴发户。他身上既有浓 厚的封建伦理道德的陈腐气息，又有资产阶级思想价值 观念的鲜明烙印，将二者贯穿和统一在一起的，是其自 私、残忍和虚伪的本性。他充满血腥和罪恶的发家史， 成了值得自豪和炫耀的“创业史”，
如何理解周朴园对侍萍的感情？
探究
小结：周朴园固然是一个自私、冷酷、狠毒、狡诈、
老奸巨滑的资本家，他有虚伪的一面，但他的虚伪更多的 不是表现对侍萍怀念的真假上，而是表现在他对侍萍有真 情实意而没有结婚这一事实本身。从这个意义上说，与其 说他虚伪不如说他软弱更合适。他对鲁侍萍有真实情义， 表现在：第一，他30年如一日怀念侍萍。赶走侍萍的30 年，他虽结过两次婚，但始终怀念侍萍，并一直都把她当 作正式嫁到周家的人看待；每年的4月18日都为她做生日； 30年来他从南到北都带着侍萍用过的旧家具并一律按她过 去喜欢的样式摆设；因生周萍着了凉，侍萍总要关窗户， 于是30年来即使是闷热的夏天，周朴园也不允许开窗户； 听到陌生的“鲁妈”的无锡口音便打听“梅小姐”的下落； 客厅里总是摆放着侍萍的大照片；口中时时不离“前妻”。 这一系列生活细节把周朴园对鲁侍萍的怀念外化出来。
找到这儿来了。
❖鲁侍萍 （怨愤）我没有找你，我没有找你，
我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是 天要我在这儿又碰见你。
❖ 周朴园
你可以冷静点。现在你我都是有子
女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，
我们先可以不必哭哭啼啼的。
❖鲁侍萍 哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，
我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受 的苦。你大概已经忘了你做的事了！ …….
奇怪
之 平淡回答 前 的 无锡口音
气氛稍有缓和
有意识地询问无锡事件疑虑
情 叙述悲惨遭遇 表情痛苦，汗涔涔
慌张
态 表明身份 低声 忽然立起
惊恐
（2）相认生新恨 周朴园认出侍萍后的情态
手段
言行
性格特征
厉声责问你来干什么？谁指使你来的？冷酷无情
用缓和的 语调稳住
你可以冷静点。
你我都是有子女的人了。 阴险狡诈
用感情软化 关你窗的户生的日习，惯每，年我我都都保记留得着。。虚伪
想用金钱 好！痛痛快快的！你现在要多 收买打发 少钱吧！并开出支票。 自私残忍
❖周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
❖鲁侍萍 不是我要来的。 ❖周朴园 谁指使你来的？
❖鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使 我来的！
❖周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是
悲剧是将人生 有价值的东西毁灭 给人看。
——鲁迅
曹 禺
曹禺简介
曹禺，原名万家宝。生于1910年，卒 于1996年。中国现当代剧作家。祖籍湖北 潜江市，生于天津一个官僚家庭。1922年 入南开中学，参加“南开新剧团”。1925 年开始演戏。《雷雨》是其处女作。两年 后的 1935年夏，又有都市生活剧《日出》 发表，奠定了其在中国话剧史的地位。
曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘 人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲 突。作品享誉海内外。代表作有《雷雨》 《日出》《原野》《北京人》。解放后， 曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》 等剧作。
戏剧
戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、 音乐、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺 术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
❖鲁侍萍 （叹一口气）现在我们都是上了年纪
的人，这些话请你也不必说了。
❖周朴园 （忽然）好！痛痛快快的！你 现在要多少钱吧！
❖鲁侍萍 什么？
……………
周朴园 那么，我们就这样解决了。 我叫他 下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许 再到周家来。
鲁侍萍 好， 我希望这一生不要再见你。 周朴园 （从衣内取出支票，签好）很好， 这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。 算是弥补我一点罪过。
戏剧的三要素：矛盾冲突、人物台词、舞台 说明。
戏剧的基本要素：矛盾冲突
戏剧的分类
1.按戏剧矛盾冲突性质和表现手法的不同,可分为悲剧、 喜剧、正剧等；
2.按题材可分为历史剧、现代剧等。
3.按艺术形式的不同，可分为话剧、歌剧、舞剧、诗 剧、电视剧等；
4.按剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧、独幕剧
戏剧鉴赏方法
第二，繁漪是一个知识女性，不满于周的家长制 家庭关系，且对于他以前的劣迹有所知闻，两人 的年龄又相差较大，因此不可能有爱情，周朴园 对繁漪的每一次问候只是义务式的关心，并非夫 妻间的情爱。可以这样说，30年来周朴园念念不 忘侍萍，是因为从后来的两个妻子身上得不到象 侍萍那样温顺和体贴的感情，他才更怀念侍萍， 以此作为精神上的慰藉。第三，周朴园是一个一 心扑在事业上的实业家，而非花花公子。
❖周朴园 你静一静。把脑子放清醒点。你不要
以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心 不忍的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前 顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。
❖鲁侍萍 （低头）哦。
❖周朴园 你的生日——四月十八——每年我总
记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚 至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些 习惯我都保留着，为的是不忘你弥补我的罪过。