华师大版九上 第6课《中古时期的欧洲》导学案
九年级历史上导学案
中古时期的欧洲
学校：风陵渡实验中学主备：翟亚丽审阅：苏运峰
学习目标：
1、知识与能力：知道查理·马特改革，丕平献土，欧封建等级制度，西欧城市兴起，君士坦丁堡陷落等史实；能归纳分析西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
2、过程与方法：问题教学法，引导学生分析。
3、情感态度与价值观：天主教会的这一独特地位，可使学生从一个侧面了解到，宗教曾经对人类历史产生过何等重要的作用。
重点、难点：
重点：西欧封建等级制度与罗马天主教廷。
难点：西欧封建城市兴起的历史意义。
学习过程：
一、自学感悟：（请同学们认真阅读课文，回答问题）
1.如何理解“我封臣的封臣不是我的封臣”？
2.教皇在中世纪的欧洲扮演着什么样的角色？
二、自我检测：（阅读课本30——36页，完成下列知识结构）
三、合作探究（小组合作讨论完成下面的问题）：
1、东罗马帝国的另一名称是什么？国力强盛时，也曾横跨过哪三洲？
2、你对西欧城市的复兴的作用有哪些特别的认识？
四、展示点拨（小组交流探究成果）：
教师点拨：城市的兴起和发展促进了手工业的发展，也由此出现了行会；城市的兴起和发展促进了商业活动的进一步扩大，地区贸易和国际贸易得到发展，13—14世纪，在欧洲出现了两个主要贸易区：即地中海贸易区和北海、波罗的海贸易区；城市的兴起和发展导致了政治的进步和文化的发展。英国的国会和法国的三级会议逐渐形成，加强了国家的力量，也为文化、科学的发展和冲破教会统治创造了条件。城市兴起后，经营工商业需要文化、科学知识，大学、专业学校和城市文学逐渐产生、发展，学校培养了一批新型知识分子，他们后
来成为反封建、反宗教迷信的先锋。
五、训练拓展（依据所学知识回答）：
一、选择题（将正确的选项的英文字母代号填在题后的括号内）
1、公元476年，日尔曼人在西罗马的废墟上建立的最重要的王国是（）
A、法兰克王国
B、罗马帝国
C、东罗马帝国
D、亚历山大帝国
2、西欧封建社会实行的经济制度是（）
A、班田制
B、均田制
C、采邑制
D、租庸调制
3、对罗马天主教在西欧封建社会中的地位评述不对的是（）
A、既是宗教领袖又获得世俗权力，还控制着思想、文化。
B、但在政治生活中，教皇必须服从国王的领导。
C、教皇有至高无上的权威，可以凌驾各国君主之上。
D、天主教还占有大量的土地，居西欧封建社会的中心地位。
4、对15世纪中期的东罗马帝国社会述说不正确的是（）
A、仅剩君士坦丁堡孤城一座
B、帝国已名存实亡
C、1453年被奥斯曼土耳其所灭
D、但仍有具大的政治实力
二、填空题
5、公元8世纪，法兰克国王查理·马特推行的土地改革，史称“＿＿＿＿＿”
6、公元8世纪的土地改革形成了从国王到骑士的＿＿＿＿＿的封建等级制。
7、8世纪中期，通过“＿＿＿”，罗马教会获得大片土地，由此奠定了教皇国的基础。
8、＿＿＿＿年，奥斯曼土耳其大军攻陷了君士坦丁堡，拜占庭帝国最终覆亡。
三、简答题
9、指出课文《西欧封建等级示意图》中所说的西欧封建制的特点是什么？
10、东罗马帝国的另一名称是什么？国力强盛时，也曾横跨过哪三洲？
2014年人教版初中九年级化学下导学案(全册,48页)
第八单元金属和金属材料 课题一金属材料第一课时 导学知识目标点： 1、了解常见金属的物理性质（通性和个性） 2、了解物质的性质与用途的关系 课时：1课时 导学方法：创设情境—联系实际—得出结论—解决实际问题 导学过程： 一、课前导学： 1、由金属材料制成家里的日常生活用品： 2、金属材料包括和。 3、Al、Fe、Cu发现朝代有早到晚排列顺序是：、、。 二、课堂导学： 1、探究金属的物理性质： ①仪器和药品（在家中寻找一些废弃的金属用品，如：易拉罐、废电池皮、回形针、铜导线、罐头瓶盖等。） ②步骤 a把它们打磨后，观察颜色状态，并试试能否被弯曲折断。b用小刀在表面刻划，比较它们的硬度的大小。c在火焰上方烧烤，试试它们能不能传热。d用铁锤锤击，看能否拉长压扁。e用电池、导线和小灯泡试试它们能不能导电。 ③交流讨论 金属的物理性质： ①；②； ③；④。 个性：。 2、讨论：课本P3 3、金属的性质与用途之间的关系 用途主要由性质决定。还需考虑的因素：价格、资源、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。 金属之最： ⑴地壳中含量最多的金属元素—铝⑵人体中含量最高的金属元素—钙⑶目前世界年产量最高的金属—铁⑷导电、导热性最好的金属—银⑸硬度最高的金属—铬⑹熔点最高的金属—钨⑺熔点最低的金属—汞⑻密度最大的金属—锇⑼密度最小的、最轻的金属—锂 课堂练习： 1、大多数金属都有一些共同的物理性质：一般有金属光泽，______ 和_ 较大，较高，具有良好和、性能。在室温下除外，金属都是，但不同的金属还具有各自的一些特性，而且各种金属的颜色、硬度、密度、熔点、导电性和导热性等物理性质差别也较大。
(暑期一日一练)2020九年级英语全册 Unit 6 When was it invented导学案人教新目标版
课题：Unit 6 When was it invented? 第1课时 学习目标： 1、重点单词 style(n.)样式；款式；project(n.)项目；工程；pleasure(n.)高兴；愉快；daily(adj.)日常的；每日的；website（n.）网站；pioneer(n.)先锋；先驱；list(v.)列表；列清单（n.)名单；清单；mention(v.)提到；说到 2、重点词组 shoes with special heels特殊后跟的鞋子；hot ice cream scoop热的冰淇淋勺子；run on electricity电动的；be used for被用作；the subject for my school project学校项目的课题；our daily lives我们的日常生活；have a point有点道理 3、重点句式 (1)I think the TV was invented before the car.我认为电视是在轿车之前发明的。 (2)—When was the telephone invented?电话是什么时候发明的？ —I think it was invented in 1876.我认为电话是在1876年被发明的。 (3)—What are they used for?他们可用来做什么？ —They are used for…他们可用来…… (4)The zipper was invented by Whitcomb Judson in 1893.But at that time,it wasn’t used widely.拉链是由惠特科姆·贾德森在1893 年发明的，但在那时，它并没有得到广泛应用。 重点难点： 重点: 一般过去时的被动语态。 难点:一般现在时、一般过去时和一般将来时被动语态的区别。 导学设计： 1. pleasure n.高兴; 愉快 —Can you help me think of an invention? 你能帮我想一个发明吗? —With pleasure. 我很乐意。 The cute toy bear pleased the boy. 这个可爱的玩具熊让那个男孩很高兴。 We are pleased with the pleasant trip. 我们对这次愉快的旅行很满意。 【现学现练】 (1)—Can I bring a friend to your birthday party? —Sure, . A. no problem B. not at all C. my pleasure D. well done (2)Remembering the past was his only ________(please). (3) Our teacher __ _______ ____(对……满意)our school work.
九年级下册导学案人教版
第四节电动机 导学目标知识点： 1、了解磁场对通电导线的作用。 2、了解直流电动机的结构工作原理。 3、知道电动机较热机的有点。 导学方法：讲授法实验法 课时：1课时 导学过程： 课前导学 1、通电导线在磁场中要，受力的方向跟、都有关系。 2、通电线圈在磁场中会，利用这个原理制成了。 3、电动机的构造主要包括两个部分：叫做和叫做。另外为了能持续转动，它还有改变电流方向的 课堂导学 1、磁场对通电导线的作用 (1)演示实验：把一段导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。 实验表明：。 (2)演示实验：只改变刚才的实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。 实验表明：。 (3)演示实验：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。 实验表明：。 (4)总结得出：通电导线在磁场中要，受力的方向跟、有关。当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。 该现象中把能转化成了能。 (5)想一想：如果电流和磁感线的方向都变得相反时，通电导线受力方向会怎样？ 答： (6)那么，通有电流的线圈放在磁场中，它会怎样运动？ 演示实验：把线圈放在磁场中，接通电源，观察它的运动情况。 实验表明：。利用这个原理我们制作出了。 2、电动机的基本构造和工作原理 (1)电动机的构造主要包括两个部分：叫做转子和叫做定子 (2)结合课本图9.6-5和9.6-6介绍电动机的工作原理。 (3)当线圈转到与磁场方向垂直的位置时，它的两个边受力、所以不能转动，这个位置是线圈的。 (4)直流电动机有让它每转动半周就改变一次电流方向的换向器。它由两个和两个组成。 3.生活中的电动机 电动机作为一种动力机械，与另一种动力机械热机相比，它有、、、等的特点，在现实生活中得到越来越多的应用。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习：
人教版九年级英语上册Unit6优质导学案
Unit 6 I like music that I can dance to. Section A（1） 【学习目标】 1. To learn to understand and use relative clauses with that 2. To listen and speak about music that you like 【重点难点】 重点：1.To learn to understand and use relative clauses with that 难点：2. prefer v. 更喜爱，更喜欢 remind sb. of sb. / sth. 提醒，使……记起… 【预习案】 1. Read and recite the wards from page 44 to 45 of the vocabulary. 2. look at these sentences and try to understand them.
【探究案】 1. prefer v. 更喜爱，更喜欢 choose sth. rather than sth. else; like sth. better 1) prefer + n. eg. I prefer groups that play quiet and gentle songs. 我更喜欢演唱轻柔音乐的组合。 Jennifer prefers musicians who write their own lyrics.珍妮弗更喜欢自己作词的音乐人。
2) prefer sth. to sth. 比……更喜欢…… Which would you prefer, coffee or milk? 咖啡 和牛奶，你喜欢哪一个？ I prefer milk to coffee. 与咖啡相比，我更喜 欢牛奶。 I prefer walking to cycling. 我喜欢步行，不 喜欢骑自行车。 3) prefer to do sth. 宁愿做某事 She prefers to be alone at home. 她宁愿独自 在家。 2. remind sb. of sb. / sth. 提醒，使……记 起…… e.g. This song reminds him of his mother.这 首歌让他想起了他的妈妈。 This music reminds me of my childhood. 这首曲子使我想起了我的童年。 3. I listened to one (CD) called Heart Strings. 我听了一盘名叫《心弦》的专辑。 called Heart Strings是过去分词短语做定语，
仁爱版九年级英语下学期导学案(全套,含答案)
Unit5 China and the World Topic 1 Section A 一、预习导纲： 1、短语互译与记忆 1）a great number of________ 2)许多名胜古迹____________ 3) fetch sb. sth._______ 4) the second longest__________ 5）Anything else?_______ 2、重点句型及知识点解读、预练 1)、It’s been two years since Mr. and Mr s. Green came to China. 2)、China is a great country that has about 5000years of history. 3)、There are many places of interest which attract millions of tourists from all over the world every year. 4）、It’s a book which introduces China in detail. 知识点拨：定语从句：定语从句在句子中修饰一个名词或代词，其作用相当一个形容词。被修饰的词叫先行词，引导定语从句的词叫引导词，分关系代词和关系副词。引导词的作用一是放在先行词与定语从句中间起连接作用，二是在从句中充当一个成分，并与先行词保持数的一致。（1）、常用that引导的定语从句：that可以指人也可指物，在从句中作主语或宾语。作主语是不能省略，作宾语是可省略。（2）、常用which引导的定语从句：which指物，在从句中作主语或宾语。作主语是不能省略，作宾语是可省略。（3）、常用who引导的定语从句: who指人，在从句中作主语。(4)whom指人，为who的宾格形式，在句子中只能作宾语。其前面没有介词时，也可用who\that代替，也可省略。 用关系代词填空 1)、The book_______I gave you was worth 50 yuan 2）、A plane is a machine _____can fly 3）、Do you know the man ______is talking with your mother? 4）、The students _____are from Hunan Province are excellent 5）、The girl _______ I like isn’t here now. 二、课堂导练： Listen to 1a and choose the correct answers ( ) 1、Mr. and Mrs. Green have been in China for _______ A. two years B. three years C. one year
最新人教版九年级下册(全册)学案-导学案
第八单元金属和金属材料 课题1 金属材料 一、学习目标 1．通过日常生活广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 ★2．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。3．知道合金的组成，了解生铁和钢等重要合金 4．会区别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的用途 二、知识准备 请列举你知道的一些金属材料 列举生活中常见的金属铁、铜、铝的有关知识 铁： 铜： 铝： 人类历史上使用铁、铜和铝等金属材料的先后顺序是怎样的？ 三、学习探究 [自主学习] 阅读课本第2-3页内容，思考以下问题： 1、金属材料的种类有哪些？ 2、跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？ 3、通过课本第3页表8-1及生活经验完成第3页中的讨论。 4、说出你所知道的金属之最 [交流学习]
小组内交流讨论：物质性质与用途之间的关系。 [精讲点拨]并不是所有含金属元素的物质都是金属材料，例如铁矿石中含有铁元素但不是金属材料，在考虑物质的用途时，不光要考虑其性质，还需要考虑价格、资源存量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。 [跟踪练习] 1、某物质为金属材料，则该物质（） A、一定是单质 B、一定是化合物 C、一定是混合物 D、可能是单质或混合物 2、下列物质的性质都属于金属物理性质的是（） ①导电性②熔点低③延展性④导热性⑤有光泽 A．①②⑤ B．①③④⑤ C．②④⑤ D．②③⑤ 3、铝通常用作电线、电缆是利用它的性；细铁丝、薄铁片用力就可弯成各种形状，这说明铁具有的性质；铁锅、铝壶可用来烧水是利用它们的性；金块可以轧成很薄的金箔，这是利用了金的性 [自主学习] 阅读课本第4-5页，思考以下问题： 1．什么是合金？合金是纯净物吗？ 2．铁常见的两种合金是什么？其组成如何？ [观察思考] 观察老师演示[实验8-1]，并完成下表 1．通过观察[表8-2]你得出什么结论？ 2．通过上述现象及结论总结纯金属与合金性质有何不同？
九年级Unit6导学案教案
U n i t6I l i k e m u s i c t h a t I c a n d a n c e t o. Grade9English编写:黄志丽审定： Time:评价等级： 【温馨寄语】Ifyoudon’tlearntothinkwhenyouareyoung,youmayneverlearn.如果年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。 【学习目标】 知识和能力目标：学会如何观察与总结 情感目标：学会思考、学会合作、乐于分享 【学习重、难点】 1.重点单词 prefergentledislikeremindsinklatestinterestwhateversuggestexpectinc rease 2.重点短语 prefer…to,remind…of,ondisplay,suggestdoing,tobehonest,stayawayfrom,beinagre ement,expectto 3.重点句型 IlikemusicthatIcansingalongwith. . . . 4.语法结构定语从句 【学习方法指导】使用工具书和录音机预习自学；小组讨论合作学习；展示交流 PeriodI 【温馨寄语】Byreadingweenrichthemind,byconversationwepolishit. 读书使人充实，交谈使人精明 【学习目标】Unit6单词，做到读音准确，拼写正确；掌握 prefer,expect,remind,suggest的搭配；会运用本科单词。 【学习重、难点】正确拼读、识记所有单词；理解并运用prefer、expect、remind、suggest。 【学习方法指导】听录音机，并大声跟读；根据音标记忆单词；.熟练使用工 具书，学习并掌握重点词汇。 【学习过程】 ,readandmemorizenewwordsasquicklyasyoucan.（A） .(A)
九年级历史下册全套导学案
第1课俄国十月革命 课时安排：1课时学习目标：了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 学习重点：十月革命发生的原因及历史意义。 学习难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 学习过程： 【自学导航】 1．二月革命：_______年3月，俄国爆发了“__________ ”，推翻了_______________统治。之后，俄国建立了_______________ 临时政府，它与革命中建立的____________________ 同时存在，_______________掌握着主要权力。 2．十月革命：____ ___年__ _ 月，布尔什维克党确定了________ ___ 的方针。___ _月_ __日晚，列宁秘密来到_____ _____的起义总指挥部——________ ______，领导起义。__ __月_ __日，起义取得胜利。 彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——_______ _______,_______ ___当选为主席。 3．苏维埃政府的措施：苏维埃政府颁布《_______________》，没收地主和寺院的土地，分配给______耕种。同德、奥匈帝国议和，退出。 1918年3月，苏维埃俄国首都从______________迁到____________。 4．三年国内战争：经过年艰苦的国内战争，1920年粉碎了外国的和国内的，巩固了世界上第一个无产阶级政权。 5．十月革命的意义： 俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的______ ____革命。世界上第一个___________ 国家由此诞生。它沉重打击了______ _____的统治，推动了___________________的发展，鼓舞了________________________人民的解放斗争。 【交流讨论】 1、十月革命武装起义的背景？ 2、十月革命胜利的原因、性质和历史意义？ 3、十月革命对中国的影响？ 【课堂达标】 1、人类历史进入新纪元的标志是（） A．巴黎公社的建立B．俄国二月革命C．第一次世界大战的爆发D．俄国十月社会主义革命 2、20世纪30年代，一位莫斯科居民通过信件与外国友人联系时，他在寄信人地址栏中写的国名应该是（）
九年级英语unit 6导学案
九年级英语unit 6导学案 重要短语： 1. shoes with special heels 特殊后跟的鞋子 2. hot ice-cream scoop热的冰其淋勺子 5. the subject for my school project学校项目的课题 6. our daily lives 我们的日常生活 7. have a point有点道理 8. by mistake 错误地9. by accident偶然，意外地 13. make tea 泡茶14. take place 发生 15. without doubt毫无疑问16. the saint of tea茶圣 17. at a low price 以一个很低的价格18. take these photos 拍这些照片 19. go out alone 单独外出20. all of sudden突然 21. translate the book into different language 把书翻译成不同种的语言 22. work on 从事，进行23. a much-loved and active sport一个深受喜爱并且积极的运动24. divide…into把…分开25. work together配合，合作 26. at the same time同时27.stop sb from doing sth 阻止某人做某事 28. dream of doing sth梦想做某事29. look up to钦佩，仰慕 30. the professional basketball groups职业篮球机构 31. decide on决定，判定32. come up with想到，想起 33. lead to导致34. use someone else’s idea借用其他人的想法 语法知识： 一、一般过去时的被动语态的概念及构成 一般过去时的被动语态表示过去某一时间的被动动作或过去经常性、习惯性的被动动作，由“主语+ was / were + 及物动词的过去分词+ by + 动作执行者”构成. This bridge was built in October last year. 这座桥是去年十月份建的。 These cakes were made by my mother last night. 这些蛋糕是我妈妈昨天晚上做的。 The girl said she was often beaten by her brother. 女孩说她经常被她兄弟打。 二、一般过去时的被动语态句型的变换方法 一般过去时被动语态句型变换应围绕was, were进行，否定形式应在其后加not, 一般疑问句形式应将其提至句首，特殊疑问句形式应将一般疑问句置于特殊疑问词后面，反意疑问句形式应保留was / were。如： His computer was not stolen by thieves last night. 他的电脑昨天晚上没有被小偷偷走。 Was your homework finished in time yesterday evening? 昨天晚上你及时完成家庭作业了吗？When was your letter written? The day before yesterday? 你的信是什么时候写的？前天吗？三、一般过去时的被动语态疑问句的回答方法 一般过去时的被动语态的一般疑问句形式肯定回答用“Yes, ... was / were.”，否定回答用“No, ... wasn’t / weren’t.”; 特殊疑问句应抓住特殊疑问词进行回答，可用简略方法，也可用完整方法; 反意疑问句也应用“Yes, ... was / were.”或“No, ... wasn’t / weren’t.”进行回答。如： —Was your office cleaned yesterday afternoon? 你的办公室昨天下午打扫了吗？ —Yes, it was. / No, it wasn’t. 是的，打扫了。/ 不，没有打扫。 —Were your rooms painted again last week? 你的房间上周重新粉刷了吗？ —Yes, they were. / No, they weren’t. 是的，重新粉刷了。/ 不，没有重新粉刷。 —When was your brother sent to work in Beijing? 你兄弟是什么时候被派到北京去工作的？
新目标英语九年级下(新版)11单元导学案
新目标英语九年级下（新版）11单元导学案 Unit 11 Sad movies make me cry 第一课时 Section A（1a - 2d） 【学习目标】 1.会运用下列单词和词组drive, lately, friendship, r ather, would rather.... 2.会正确运用“make sb. do”和“makes sb. + adj(形容词). 3.会比较分析事物的优缺点，用所学的目标语言简单谈论或询问事物对人的影响，或人对某一件事或物的看法。 【学习重难点】 能初步理解动词make的用法并能在实际情景中简单地运用. 【学法指导】 1.查词汇表，自学本课时新词汇。 2.互助学习，练习对话。 【自学互助】 1.温故知新：和同伴比一比，看谁能说出更多的表达感受的形容词. 2.看图1a，两人对话. 3.翻译下列短语,并在课文中划出来. (1)使我困倦__________________ (2) 使…发疯_________________ (3).越…越...___________________ (4).好坏参半____________________ (5)是某人的朋友________________ (6).感觉被忽视__________________ 通过互助学习，我存在的疑惑是_________________________________________ 【展示互导】 1.比一比，看谁对1a词汇更了解。 2.看图说话，交流熟悉听力材料。 【质疑互究】 1. Sad movies make me cry. 悲伤的电影使我哭泣。 【解读】这个句子中的make是个使役动词，意为“________”，其后接不带to的不定式做宾语补足语，即“make sb. _______sth”. 【展示】 （1）She always makes me____________. 她总是让我发笑。 （2）He lost his key. It made him______ in the cold to wait for his wife’s return. A. to stay B. stayed C. stays D. Stay 2.But that music makes me sleepy. 但是那种音乐使我困倦. 【解读】这里的make 意为“使成为，使处于某状态”，其后跟__________作宾语补足语，即“make + sb.+ ________”. 【展示】
最新人教新目标九年级上册英语Unit 6 When was it invented全单元导学案
第6单元 When was it invented? Section A 单词 style n.样式；款式project n.项目；工程 pleasure n.高兴；愉快daily adj.每日的；日常的 website n.网站pioneer n.先锋；先驱 list v.列表；列清单n.名单；清单mention v.提到；说到 popularity n.受欢迎；普及ruler n.统治者；支配者 boil v.煮沸；烧开remain v.保持不变；剩余 smell n.气味v.发出……气味；闻到national adj.国家的；民族的 trade n.贸易；交易v.做买卖；从事贸易doubt n.疑问；疑惑v.怀疑 fridge n.冰箱low adj.矮的；低的 somebody pron.某人n.重要人物translate v.翻译 lock v.锁上；锁住n.锁ring v.(钟、铃等)响 earthquake n.地震sudden adj.突然（的） bell n.铃（声）；钟（声）biscuit n.饼干 cookie n.曲奇饼musical adj.音乐的；有音乐天赋的 instrument n.仪器；工具；器械electricity n.电能；电 heel n.鞋跟；足跟scoop n.勺；铲子 zipper n.拉链；拉锁accidental adj.意外的；偶然的 saint n.圣人；圣徒 短语 by accident 偶然；意外的without doubt 毫无疑问;的确 take place 发生；出现all of a sudden 突然；猛地 translate…into…把……翻译成have a point 有道理
部编版九年级下语文《海燕》导学案
《海燕》导学案 【学习目标】 1.分析“海燕”形象的思想内涵。 2.理解象征手法、对比烘托手法在表情达意方面的作用。 【学习重难点】 1.象征手法的理解。 2.作品的内涵及海燕形象的典型性。 【知识链接】 1、作者简介 高尔基(1868—1936)，出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。 2.背景介绍 《海燕》写于1901年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。小说先投寄莫斯科《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志上发表了出来。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗传单。 【新课导入】 风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影。面对这样的情景，我们会惧怕会躲藏，但海燕，它不惧怕，它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高尔基给我们带来的生命之最强音，今天我们就来看看这勇敢的海燕。（板书文题、作者） 【预习导学】 1、朗读课文，找出文中生字词，并注音。 胆怯．( ) 翡．翠( ) 蜿．( )蜒深渊．( ) 号．( )叫 2、朗读指导 本文激情磅礴豪迈，非常适合练习朗诵，请你结合对文章的理解，选择你喜欢的段落朗读，并说说这样读的理由。 3、整体感知 （1）听读课文，写出“这是一只……的海燕”。(可以用原文的词句，也可以用自己的话概括。)
九年级英语Unit_9_导学案1学生卷
Unit 9 When was it invented? 第一课时 年级：九年级学案学科：英语课型：New 主备人:蔡红梅班级 ________ 一．学习目标: 1．知识目标： 1 . Words and phrases 2. Talk about the history of inventions 2．能力目标：能在具体语境中正确运用被动语态。 3．情感目标：了解中国古代四大发明，培养爱国主义精神。 二．学习重点：重点词汇用法及被动语态用法。 学习难点：被动语态各种时态的构成。 三．学习过程: （一）预习导学：Talk about the invention time of some things. （二）自主学习：SeactionA1a-1c （三）合作探究：Make a list of five helpful inventions and five annoying inventions. (四)梳理归纳：被动语态 1.被动语态的时态: 被动语态的时态通过be的变化来体现，它必须与主语的人 称、数一致。以下是几种常用的被动语态: (1)一般现在时的被动语态: am / is / are + 动词的过去分词。 Eg：This book in two languages.这本书是用两种语言写的. (2)现在进行时的被动语态: am / is /are + being + 动词的过去分词。 Eg: A school is by the workers now.工人们正在建一所学校. (3) 一般将来时的被动语态: will / be going to + be + 动词的过去分词. Eg: The project will next month.这项工程下个月就完工. (4) 现在完成时的被动语态: have / has + been + 动词的过去分词. Eg: My homework .我的作业以完成了. (5) 一般过去时的被动语态: was / were + 动词的过去分词. Eg: The classroom three days ago. 教室是三天前被打扫的. (6) 含有情态动词的被动语态: 情态动词 +be +动词的过去分词. The classroom every day.教室应该每天都被打扫. 2.被动语态的否定句和疑问句:
英语人教版九年级全册Unit 6导学案
Unit 6 When was it invented ? Section A 1a—1c 【学习目标】 句型：When was the car invented? 弄清一般过去时态的主动语态与被动语态的差异，并通过练习和运用加以巩固。 【学习重点 难点】 句型：When was the car invented? 弄清一般过去时态的主动语态与被动语态的差异，并通过练习和运用加以巩固。 【学法指导】 在学习中，懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明，激发创造发明的能力和愿望。并乐于参加学习小组活动，积极合作。 【教学过程】 【教学过程】 一、导入（启发探究3分钟） 通过课件呈现中国古代的发明: gun powder/compass/paper making/printing 然后问学生:What are they? Help the students to say :They are four inventions of China. Get the students to repeat. 叫学生列举一些他们知道的发明,如car,telephone,computer,TV等。 Then show some inventions on the screen to the students: Telephone, calculator, car, personal computer, TV, light bulb, alarm, clock, microwave oven, electric slipper. Teacher: There are many useful things in the world. They help us a lot in life. (Show some pictures on the screen) When were they invented? Students: _____________________. ①The telephone was invented in 1876. ②The computer was invented in ... …… 二、自学（自主探究6分钟） 文化背景导读 How Americans showed their respect for Edison Thomas Alva Edison was awarded more patents on inventions than any other American. When he died in 1931, Americans wondered how they could best show their respect for him. One suggestion was that the nation observe a minute or two of total blackout. All electric
最新部编人教版九年级语文下册《词四首》导学案(教师版)
《词四首》导学案 【学习目标】 1.能够把握内容，读出词的韵律和情感。 2.学会赏析词句，感受词的魅力。 3.能够把握词作主旨，体会词人的情感。 【教学过程】 渔家傲·秋思 一．作者简介 【范仲淹】（989－1052），字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名文学家、政治家、军事家、教育家。主持“庆历新政”，有《范文正公集》。 二．背景资料 宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。 三．细读感悟 1.反复诵读。 2. 想象词描绘的画面，用自己的话描述出来。 秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，长烟落日，孤零零的城门紧闭。 饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡，将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤时的眼泪。 3. 赏析下列词句。 （1）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 开头作者就把我们带到了一个特殊的环境。时间是秋天，地点在边塞。风景呢？没说好，也没说坏，只说了一个“异”。“衡阳雁去”是雁去衡阳的倒装；古人相传，北雁南飞，到衡阳而止。衡阳城南有回雁峰，样子很像回旋的雁。“秋来”，满目萧条；“风景”越发“异”得难忍，所以雁儿毫不留恋地非飞走不可。这里表面写的是雁，实是写人。即连大雁都不愿在这儿呆下去了，更何况人？但是，边塞军人毕竟不是候鸟，他们却坚守在边塞。 （2）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 “边声”，指边地的风号、马鸣、羌笛之声，这是写声音的，这声音富有边塞地区的特色。“四面边声连角起”，就是军中号角吹动，四面八方的边声便随之而起。 在这里，作者是把军中的号角作为主体来写的，它带动着边地的一切声音。这就是说，边地“雁去”了，边地的驻军没去；不但没去，而且用他们的号角，与边地的人民紧紧相连。这声音也许有点单调，甚至有点悲凉，但壮阔、充满力量。 “千嶂里，长烟落日孤城闭”是上阕的结句，突出地表现出边塞的安稳和牢固。在“落日”中，边地
2019版九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented8导学案新版人教新目标版
2019版九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented8导学案 新版人教新目标版 学习要点：1、掌握本单元所学的词汇、句型及语法知识，并能进行综合练习运用。2、完成Self check 部分的练习试题。 一、自主学习 单元重点词组： 1.被用做_________ __________ _________ _______ 2.在我们的日常生活中_________our daily_________ 3.有道理______a________ 4.被广泛使用be ____________widely 5. 偶然地: by _____________ 6. 落入： ______ into 7. 在户外的火炉上:_____ an open air 8. 这样：________ _________way 9.发生，出现_______place 10. …的流行: the__________ of 11.毫无疑问，的确without__________ 12.建议某人不要做某事_______sb not to do sth 13.错误地: by _____ 14. 不够咸: not________ ________ 15. 最后:______the end=_______ ______=________16. 把…分成…: ________…into… 17. …的目标: the ________ of 18.不仅…而且not_____…(but) _______ 19.钦佩，仰慕______up_____20.鼓励某人做某事____________sb to do sth 21.阻止某人做某事___________sb___________doing sth22.音符music________________ 23. 产生一种很好闻的味道: ____________a ____________ smell 24.不到20分钟in__________ _________20 minutes 25多余；超过: __________ ________=__________ 26.在黑暗中: in the _______ 27. ….的数目: ______ number of 28. ….的风格the_________of 29.想出come______ _______ 30.实现某人的梦想_________one’s_________ 31.突然，猛地all of a_________32.梦想成为dream_____ ________ 33.对…重要be__________ ___________ 34.带灯的鞋子shoes_____________lights 35.改变鞋的风格___________the__________of the shoes 总结本单元学习的内容和语法知识
外研版英语九年级下册全部导学案
Module 1 Grammer 一、名词： 1．可数名词与不可数名词 1）名词的可数与不可数通常从其意思上就比较容易区分，但是某些词从其汉语意思来看似乎可数，但英语却不可数，这些词要特别注意如bread, cake, paper, chalk, soap 等，这些词所指的事物一般没有固定形状，要表达数量通常用a piece of之类的短语。 2）有些词既可以做可数名词也可以做不可数名词，但是意思不同，有些不可数名词的复数形式表达特定含义，请分别写出下列词的汉语意思。 fruit( )------fruits( ) tea( )------teas( ) paper( )------papers( ) time( )-----times( ) work( )----works( ) snow( )---snows( ) wood( )-----woods( ) room( )-----rooms( ) 2、可数名词的复数形式 1)．规则变化（写出下列名词的复数形式） book___________ city___________ day__________ bus___________ box___________ wish ____________ peach__________ tomato ____________ potato ___________ hero ____________ photo ___________ piano ____________ leaf____________ life _____________ shelf ____________ knife ____________ 2). 不规则变化 man___________ woman ___________ child __________ foot ___________ tooth ______________ sheep ___________ deer ____________ mouse ____________ 3). 国家人的复数 Chinese ____________ Japanese ____________ Englishman ______________ Frenchman _____________ American ______________, German _______________ 4). 复合名词的复数 pencil box ______________ school bag ____________ man teacher _______________ woman doctor _____________ 5). 有些名词通常只以复数的形式出现如：裤子___________,鞋_________, 眼镜_________,袜子________, 剪子_________等 6). 有些名词没有加s但是却表达复数的含义如：人___________, 警察___________ 牛____________ 观众_____________. 3. 名词的所有格 1)名词所有格表示“…的”的含义，通常，有生命的事物是在名词后面加__________.如果是复数名词则只加________. 无生命的事物通常要用__________的方式来表达。 2). 两个并列名词的所有格，如果是两人所共有的东西则在___________后加’s。如：Lily and Lucy’s room. 如果是两人分别拥有的东西则在____________ 都加’s。Lily’s and Lucy’s room. 3) 双重所有格。有时会出现如a friend of my father’s 这样的结构，这种结构往往含有父亲的朋友不止一个的含义。如果说a friend of my father则没有这个含义。 需要注意的是：a photo of Daming 意思是照片上的人就是大明。而a photo of Daming’s 则是指照片是大明的，照片上的人并不一定是大明。 二、冠词 在英语中，名词前通常要加冠词，冠词分为三类：定冠词_________、不定冠词________ 1