搜集春联_书写春联教学设计

《搜集春联_书写春联》教学设计

《搜集春联书写春联》教学设计

——人教版小语第十一册《积累运用八》实践活动

活动目的

1.通过活动的开展～让学生进一步认识和了解“春联”这一中华民族独特的

传统文化～领略其独特的魅力～培养学生关注和热爱祖国传统文化的情感。

2.培养学生搜集和处理信息的能力～广开语文资源～并学会交流～与人分享。

3.让学生在活动中积累语言材料～拓展文化视野～提高学生文化素养。

4.在活动中～进一步培养学生的书法兴趣～提高学生书法水平。

5.在活动中培养学生的口语交际和书面表达的能力。

6.培养学生动手动脑、合作探究的能力～以及创新的意识。

活动准备

提前一周布置学生通过书刊、大街小巷、年货市场、春节电视节目和网上等1.

途径搜集春联。

2.以小组为单位整理资料～如将搜集的对联分类,歌颂政策类、行业类、生肖类、学习类、数字联……,～将喜欢的春联制成书签、卡片等。

3.练习自作春联和写春联～准备一副自己写得最满意的作品。导入活动

同学们～过去的一周里～大家为了搜集春联～一定是绞尽脑汁～资料没少查～路没少跑……相信你们收获一定也不小。过去的活动老师送你们一幅上联“行色匆匆集春联”～这节课将把你们的成果展示出来～你们能给个下联吗 ,如“喜气洋洋展成果”等。,

这堂课～我们将围绕“春联”开展活动。,贴出书有“春联”二字的灯

笼。,“春联”是中华民族独特的传统文化～千百年来～一直深受人们喜爱。过春

节～贴春联～已成为中国老百姓亘古不变的习俗～真可谓“春联华夏”。,板书“春联华夏”,

要求:

1.各活动小组用含“春”字的四字词语给自己小组命名,如“春华秋实”、“春

回大地”、“如沐春风”、“春色满园”、“迎春接福”……,。,暗含春联横批的训练。,

2.小组合作完成的活动每项10分～抢答题每题2分。活动结束评出冠军组、

- 1 -

亚军组、季军组及努力组～评出等级～给予加分。活动过程

一、赏春联

1. 汇报成果

小组长作搜集、书写活动的小结汇报,汇报内容含收集春联、各类制作和书写春联的数量～小组评出的收集、制作、书写小能手等,。

2.欣赏交流

请同学们将上周搜集活动中收获的丰硕成果展示出来～小组成员共同分享～共同交流,如评价、意见、感受及交换书签、卡片等,。

3.自由评说

, 你从同伴的成果中寻到的最喜欢的春联是什么,

, 能告诉大家你为什么喜欢它吗,

二. 说春联

1.说行业联

看来同学们收集的春联还真不少:老师这里也有几副～你们看这些春联有什么特点,,出示幻灯片,

各显身手行业联

, 医生:悬壶济世，妙手回春。

, 理发:虽是毫发技艺，却乃顶上功夫。

, 百货:喜迎笑送，使顾客满意;左挑右选，让买主放心。 , 缝纫:利剪频挥，巧裁天上云霞彩;飞轮急转，精制人间锦绣衣。

, 教师:两袖清风，遍拂城乡桃李树;一生心血，全浇华夏栋梁材。

, ……

是的～这是一些行业联。“春联”与我们的生活息息相关。中国历来各种职业繁多～旧时有“七十二行”之称。各行各业春节也喜欢贴上与本行业相关的对联～既表喜庆～也有广告作用～你还能举例吗,,生抢答,

2.说生肖联

, 中国民间有十二生肖。你知道是哪十二生肖吗,

, 你的生肖是什么,你能说一副含有你自己生肖的春联吗,

, 你还能说出哪些含有生肖的春联,

,学生抢答。师亦自备12副首尾相连的生肖联制成幻灯片。,

巧妙风趣生肖联

, 羊岁去矣，应记取亡羊教训;猴年来兮，当发扬金猴精神。

, 点点梅花，笑迎雄鸡报晓;声声爆竹，欢送大圣辞年。

, 鸡唱月归，四海升平;犬歌日出，九州盛世。

, 神犬哮天归，金猪送福来。 - 2 -

, 八戒喜归高老庄，五鼠齐迎太平世。

……

3、说治学联

生肖联的确是妙趣横生。不过我们是学生～一定更关心与学习相关的春联。如果给自己的书房写副春联～你会选一副怎样的呢,,学生自由说。教师亦自备数副制成幻灯片。,

富含启迪治学联

, 欲知千古事，须读五车书。

, 治学要关天下事，成才全赖少年时。

, 梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨励出。 , 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

, 室内天地小，书中学问多。

, 读书破万卷，下笔如有神。

……

4.自由说联

刚才同学们说了三类趣联。其实春联类别很多～你还喜欢哪类春联～能说给大家分享吗,,如数字联、谜语联、嵌字联等。,

三. 背春联

古人说得好～“不积跬步～无以致千里,不积细流～无以成江河。”的确～聪明在勤奋～知识靠积累。下面我们举行小组一对一背诵比赛。

,幻灯出示比赛规则,

, 自由挑选对手

, 交换对联收集本哈哈～要说

, 只能背对方集联本上的对联背，我最行～～

, 准备时间4分钟

, 以背诵数目多者为胜

四. 对春联

关于读书～英国的培根说:“我们不应该像蚂蚁一样只是收集～也不可以像蜘蛛一样只会从自己肚子里抽丝～而应该像蜜蜂一样采百花～酿香蜜。”下面我们也来酿一酿自己的“春联”之蜜:

1.搭配成联

教师出示幻灯片～学生将能组成对联的搭配在一起。

搭配成对，你一定行～

瑞雪兆丰年来日大展鸿图百年大计，树人为本莺歌燕舞庆新春

- 3 - 青山不老添生气万里长征，立志当先

桃红柳绿迎吉年好雨知时节

今朝励志磨剑绿水长流唱丰收

2.补充成联,学生抢答,

看谁是补

, 身处课堂，心( )。联高手, , 锦上添花容易，( )不易。

, ( )不知勤学早，白首方悔( )。

, 春和景明( )似海，( )果满枝。

, 一身正气做人，( )为官。

, 声声爆竹( )，( )迎新春。 , 勤是摇钱树，( )是( )。

3.组合成联,学生抢答,

看谁组得多、快、好

山青水秀鸟语花香松竹梅

风光好反腐倡廉桃李杏

柳暗花明除旧革新傲雪

岁月新国运亨通争春人心快慰造福大众振兴中华

4.试对对联