5.巧救小昆虫

教学设计方案

科目美术年级二年级授课时间

课题巧救小昆虫设计者崔忠艳课时2

教材分析

本课内容是在“动物的童话”单元主题下，设置为《小昆虫》的故事添画，让孩子们大胆想象和表现如何拯救小昆虫等有情节的故事内容。教材利用连环画这一学生喜闻乐见的形式，把连环画设计成问题式的结局，以激发学生的联想和创作，发展其想象思维能力。

教学目标 1.了解昆虫的相关知识和独特美感。

2.运用昆虫知识构思昆虫小故事。

3.运用线条、形状、色彩等造型元素和手绘方法，创作昆虫故事的现象画。

教学重难点

教学重点：运用学过的造型知识和手绘方法，创作昆虫故事想象画。

教学难点：构思小故事，描绘带有故事情节的想象画。

教学

方法

欣赏法、讲授法、练习法教学

准备

图片、范画、视频片段等。

一、观察欣赏，激发兴趣。

1.提出问题。

欣赏了《小昆虫》连环画作品后，你认为达尔文说了怎样一句话呢？

同学们互相猜猜达尔文说了一句什么话？并把自己的猜想说出来。

2.组织欣赏。

播放《昆虫的微观世界》视频。引导学生认真观看视频中小昆虫的外形、色彩、花纹。了解昆虫的相关知识。

二、探究交流，解决难点。

1. 引导联想：

达尔文救了一只怎样的昆虫？小昆虫是怎样获救的？获救之后发生了什么故事？小昆虫回到了怎样的家园？

2.小组讨论：

分组讨论《小昆虫》的故事结局，联想小昆虫的形态、小昆虫获救的故事情节、小昆虫的生活环境等。

三、讲解示范，点拨疑点。

示范画法，强调构图，突出主体，可多种形式表现。

四、实践创新，完成目标。

1.作业布置：

联想《小昆虫》的故事结局，创作昆虫故事想象画。

引导学生思考。

学习昆虫知识，感知昆虫的造型、色彩特征。

通过直观示范教学，解决教学难点，指导学生的美术技能。

五、展示评价，拓展延伸。

1.展示：

选出部分精彩的作品进行欣赏和点评。

2：评价：

介绍自己的作品创意；评评同学的作品；对同学或教师作品提出自己的小建议。

3：课后延伸：

布置安排学生阅读与昆虫有关的故事书或科学读物，增进学生课外知识的积累，加强学习效果。

鼓励学生使用简单的美术词汇，培养审美能力。

培养学生的阅读习惯，将美术课程联系学生生活。

板书设计

教学反思